遮罩动画说课课件知识讲解

1、遮罩动画说课课件说课说课流程流程 尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是是flashflash遮罩动画遮罩动画，我将从教材、学情、教学目标、，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个方面对我的说课进行阐述：方面对我的说课进行阐述：一、说教材一、说教材FlashFlash是计算机相关专业的一门专业课程，也是整个专业学是计算机相关专业的一门专业课程，也是整个专业学科体系的主干课程，是学生进行动画设计与制作的主要软件，科体系的主干课程，是学生进行动画设计与制作的主要软件，具

2、有不可替代的地位。本课内容是为具有不可替代的地位。本课内容是为Flash8Flash8中文版动画制中文版动画制作基础作基础( (第第2 2 版版) )，项目九，项目九-脚本动画：任务三制作脚本动画：任务三制作雾雾里看花里看花动画作准备的内容。遮罩动画是动画作准备的内容。遮罩动画是FlashFlash动画的重要动画的重要组成部分。与前面已经学习过的逐帧动画，补间动画以及引组成部分。与前面已经学习过的逐帧动画，补间动画以及引导层动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，导层动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，容易理解，而遮罩动画则比较抽象，但是它的制作效果比较容易理解，而遮罩动画

3、则比较抽象，但是它的制作效果比较奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。它在本教材中起奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。着由浅入深的过渡阶段。二、说学情二、说学情知识和能力方面知识和能力方面：本节课的教学对象为中专一年级学生，这：本节课的教学对象为中专一年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字、会上网、个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字、会上网、会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。而会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物，接受力较好。在教学中，针对学生的特点，且喜欢新的事物，接受力较好。在

4、教学中，针对学生的特点，制定了相应的教法和学法。制定了相应的教法和学法。生理和心理方面生理和心理方面：（依兴趣办事，自主性，自律性不强）中：（依兴趣办事，自主性，自律性不强）中专一年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年专一年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。三、

5、说教学目标三、说教学目标知识目标知识目标（1 1）理解遮罩的原理。）理解遮罩的原理。（2 2）了解遮罩动画的作用。）了解遮罩动画的作用。（3 3）掌握创建方法。）掌握创建方法。（4 4）明确制作遮罩动画的要求。）明确制作遮罩动画的要求。能力目标能力目标（1 1）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，并且能将遮罩灵活的应用于综合实例中。并且能将遮罩灵活的应用于综合实例中。（2 2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和审美能力。审美能力。三、说教学目标三、说教学目标情感目标情感目标以制

6、作简单动画为任务驱动，激发学生学习以制作简单动画为任务驱动，激发学生学习flashflash的兴趣，的兴趣，培养学生的成就感。培养学生的成就感。四、说教学重点和难点四、说教学重点和难点教学重点教学重点教学难点教学难点1 1、遮罩原理的理解、遮罩原理的理解从一个简单实例入手从一个简单实例入手完整案例的制作完整案例的制作学生举一学生举一而反三。而反三。2 2、测试和调整动画播放。、测试和调整动画播放。1 1、：遮罩动画的创建方法；、：遮罩动画的创建方法；引出动画引出动画学生分析学生分析我总结我总结我制作我制作学生模仿学生模仿布置任务布置任务-学生相互交流学生相互交流引出更多更精彩的实例引出更多更精

7、彩的实例五、说教法五、说教法教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。根据教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。根据本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。教本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情景法、提问引导法、分层教学法、小组合学中穿插创设情景法、提问引导法、分层教学法、小组合作法和赏识教育法。在教学过程中，让学生根据要求完成作法和赏识教育法。在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家共同探讨，题展示给学生，让学生充

8、分思考、交流，大家共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为使学生变被动学习为让学生在探究与实践中解决问题。为使学生变被动学习为主动、愉快的学习，在教学中我采取分层教学法，并及时主动、愉快的学习，在教学中我采取分层教学法，并及时抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验成功的抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验成功的快乐，从而激发他们的学习欲望。快乐，从而激发他们的学习欲望。六、说学法六、说学法授人以鱼，不如授人以渔，学生最需要的是关于方法和能力方面的知识。授人以鱼，不如授人以渔，学生最需要的是关于方法和能力方面的知识。我根据我所教学生的特点，给学生创造一定的学习氛围，让他们在老师我

9、根据我所教学生的特点，给学生创造一定的学习氛围，让他们在老师的指导下，带着学习任务，通过自主探究、合作学习、成果展示等方式的指导下，带着学习任务，通过自主探究、合作学习、成果展示等方式逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而然的实现知识的传递。逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而然的实现知识的传递。对于教学过程中比较难的问题，动画的调整和绘图纸工具的使用，我通对于教学过程中比较难的问题，动画的调整和绘图纸工具的使用，我通过展示各种有问题的作品，让学生自己发现问题，并说出问题出在什么过展示各种有问题的作品，让学生自己发现问题，并说出问题出在什么地方，使学生在评价与交流的过程中解决问题并掌

10、握知识。真正实现课地方，使学生在评价与交流的过程中解决问题并掌握知识。真正实现课堂上的教师为主导，学生为主体。在整个教学过程中，学生对内容的掌堂上的教师为主导，学生为主体。在整个教学过程中，学生对内容的掌握也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学握也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。（即多看范例，多模仿，习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。（即多看范例，多模仿，多动手实践）多动手实践）七、说教学过程七、说教学过程教学环境教学环境本课需要教师通过多媒体设备进行演示操作，在进本课需要教师通过多媒体设备进行演

11、示操作，在进行评价时也需要展示学生作品；学生在教师展示后行评价时也需要展示学生作品；学生在教师展示后要能自己动手练习。因此，需要在多媒体机房中进要能自己动手练习。因此，需要在多媒体机房中进行教学。行教学。教学准备教学准备课前，教师将本次课中所使用的各种图片素材提前准课前，教师将本次课中所使用的各种图片素材提前准备好，并拷贝到学生机指定位置，供学生使用备好，并拷贝到学生机指定位置，供学生使用。（一）教学环境及准备（一）教学环境及准备 合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。教学设计应合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。教学设计应从教学的重点、难点出发，充分调动学生的主观能动性，从教学的重点、难点

12、出发，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，我把教学过程设计为如下环节：我把教学过程设计为如下环节：七教学过程七教学过程（二）（二）导入新课，激发学生兴趣导入新课，激发学生兴趣1.1.复习上节课的知识（以学生提问为主，约复习上节课的知识（以学生提问为主，约1010）2 2、创设情境，激发兴趣（、创设情境，激发兴趣（5 5分钟）。分钟）。引课：演示我设计的引课：演示我设计的闪闪红星闪闪红星和和探照灯探照灯两个遮罩动画，两个遮罩动画，同学们你有什么想法？同学们你有什么想法？ 提出问题：提出问题：“如果让你做

13、这样一个动画，哪些部分不需要老师如果让你做这样一个动画，哪些部分不需要老师提示你就会做，甚至做得更好？哪部分你暂时还不会做？提示你就会做，甚至做得更好？哪部分你暂时还不会做？”。这个动画效果是用这个动画效果是用FlashFlash中的一种特殊的图层中的一种特殊的图层遮罩层的有关遮罩层的有关知识制作的。同学们有兴趣学吗？（有）今天我们一起学习遮知识制作的。同学们有兴趣学吗？（有）今天我们一起学习遮罩动画。罩动画。七、说教学过程七、说教学过程（三）（三）层层引导，体会乐趣层层引导，体会乐趣 这一环节是教的环节，采用讲解演示与学生同步交流的方法来这一环节是教的环节，采用讲解演示与学生同步交流的方法来

14、完成。教师分步骤讲解演示，并适时提出疑问，由学生独立思考，完成。教师分步骤讲解演示，并适时提出疑问，由学生独立思考，解决疑问。在这一阶段老师不仅要教会学生怎样完成任务，更要教解决疑问。在这一阶段老师不仅要教会学生怎样完成任务，更要教会他们在遇到问题时如何去解决，养成良好的学习习惯非常重要。会他们在遇到问题时如何去解决，养成良好的学习习惯非常重要。1.1.什么是什么是“遮照遮照”效果呢？效果呢？* * *2.2.假设窗户会移动你会看到什么样的效果？假设景物会移动你会看假设窗户会移动你会看到什么样的效果？假设景物会移动你会看到什么效果到什么效果? ? （让学生带着新奇）（让学生带着新奇）3.3.了

15、解了遮罩层的知识点后，我们一起来做一个简单的遮罩动画效了解了遮罩层的知识点后，我们一起来做一个简单的遮罩动画效果。（果。（教师演示讲解教师演示讲解）。那这节课就带领学生一起走进遮罩画的世）。那这节课就带领学生一起走进遮罩画的世界。界。七、教学过程七、教学过程（四）（四）分工协作，突破难点分工协作，突破难点任务一：同学们可以根据自己的兴趣知识点的掌握程度选择课本上的实例或任务一：同学们可以根据自己的兴趣知识点的掌握程度选择课本上的实例或者是设计一个，学有余力的学生试一试能不能制作者是设计一个，学有余力的学生试一试能不能制作探照灯探照灯的效果。的效果。学生完成后教师进行展示总结。学生完成后教师进行

16、展示总结。任务二：举行小型竞赛，分组制作遮照动画。任务二：举行小型竞赛，分组制作遮照动画。将学生分为将学生分为5 5个小组，每组个小组，每组6 6人：两人负责创作和设计，一人负责搜集素材，人：两人负责创作和设计，一人负责搜集素材，一人负责制作，一人负责作品讲解。一人负责制作，一人负责作品讲解。 分工协作，各司其职分工协作，各司其职 给学生充足的时给学生充足的时间利用遮照效果制作动画，不限制题目是为了给学生更广阔的创作空间，通间利用遮照效果制作动画，不限制题目是为了给学生更广阔的创作空间，通过组内分工协作达到学生与学生之间的互动，培养他们的团队精神。过组内分工协作达到学生与学生之间的互动，培养他

17、们的团队精神。 老师和老师和每组选出的一名学生共每组选出的一名学生共6 6人组成评委组，根据以下标准给每组评分。人组成评委组，根据以下标准给每组评分。 每组一每组一分钟的作品展示及讲解时间分钟的作品展示及讲解时间 成果展示，互相学习。成果展示，互相学习。【设计意图设计意图】一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面又使那些能力较一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。弱的学生在别人帮助下也能完成任务。七、教学过程七、教学过程（五）（五）作品评价，总结要点作品评价，总结要点1 1、公布竞赛结果、公布竞赛结果2 2、总结本节课的要点，理清学生的思路。给

18、学生展示、总结本节课的要点，理清学生的思路。给学生展示闪闪红星闪闪红星遮照动画遮照动画制作步骤制作步骤，让每位学生课后制作。，让每位学生课后制作。一方面鼓励学生不断创新，另一方面加强学生对重、难一方面鼓励学生不断创新，另一方面加强学生对重、难点掌握的熟练程度点掌握的熟练程度 ，达到举一反三、触类旁通的效果。，达到举一反三、触类旁通的效果。【设计意图设计意图】让学生在自学后有一个交流，使学生对学让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完成任务的同习的内容有更深一步的理解，同时让没有完成任务的同学掌握操作方法。学掌握操作方法。七、教学过程七、教学过程（六）（六）归纳

19、总结，梳理知识归纳总结，梳理知识遮罩动画不同于前三种动画，它比较抽象，不能看全对遮罩动画不同于前三种动画，它比较抽象，不能看全对象（部分被遮住），所以在讲解这一类动画时一定要思象（部分被遮住），所以在讲解这一类动画时一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的实例。（重点突路清晰，理解原理，才能做出更精彩的实例。（重点突出遮罩动画与前三种动画的区别，以及遮罩动画的原理）出遮罩动画与前三种动画的区别，以及遮罩动画的原理）我让学生回顾并说出本节课学到了什么，有什么收获。我让学生回顾并说出本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与书本上的知识点一一对照，通过回顾，学生对自己所学与书本上的

20、知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。同时将前面所学从中体验到通过努力取得成功的喜悦。同时将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。知识。七、说教学过程七、说教学过程（七）（七）板书设计板书设计遮罩动画遮罩动画 任务一：完成动作补间动画任务一：完成动作补间动画; ; 制作探照灯效果动画制作探照灯效果动画; ; 任务二：自主创作任务二：自主创作让学生利用我发给他们的让学生利用我发给他们的“动画素材库动画素材库”，运用本节课所学知识，运用本节课所学知识，制作一个简单的制作一个简单的FlashFlash动画。（两题任选

21、一题）效果如下：动画。（两题任选一题）效果如下：1.1.自转的地球仪动画自转的地球仪动画2.2.瀑布流水动画；瀑布流水动画；七、说教学过程七、说教学过程（八）（八）布置作业布置作业八、说教学反思八、说教学反思在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节比较成功环节有：有：1 1、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入了新课。了新课。 2 2、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生自己回忆以往的知、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生自己回忆以往的

22、知识，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻识，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。并不难，容易接受。3 3、教学素材的准备比较充分。让学生选择素材的空间比较大，而不是千、教学素材的准备比较充分。让学生选择素材的空间比较大，而不是千篇一律，能够以学生为中心，这样学生在接受知识完成任务的时候更能篇一律，能够以学生为中心，这样学生在接受知识完成任务的时候更能够有热情。够有热情。4 4、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事做，让所有任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事做，让