人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (92)

1、皇帝的新装导学案学习目标1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节，把握人物形象。3、体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。学习重、难点熟悉情节，把握形象，体会角色的社会意义。初步理解童话这一文学体裁。课前预习使用说明与学法指导1、了解作者、作品及童话的有关知识，把握形象，体会角色的社会意义。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读背景材料：童话和作者童话是 文学的一种，它通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是 （国家） 作家 ，他

2、的童话作品还有 、 和 等。安徒生：（ 18051875）19 世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。18355年开始写童话，一生共创作 160 多篇杰出的童话作品。代表作品有卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿等。在丑小鸭小克劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩皇帝的新装她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。预习自测1 给下列字加音炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致 头衔爵士骇人听闻随声附和2 感情朗读整体感知用一个字把课文的情节线索填

3、完整：（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑皇帝的新装是什么样的呢？从中说明了什么？ 质疑探究1、文章第一段从哪些方面写了皇帝爱新装成“癖”？从中看出他是一个怎样的皇帝。2、骗子织成的新装有什么特征？这一特征在文章中起到什么作用？3、皇帝做新装的目的是什么？这说明了当时什么样的社会风气？4、皇帝派两位大臣去看新装，他们看到了什么？为什么他们不敢说真话？5、皇帝看新装时看到了什么？他为什么说假话？迫使上至皇帝下至大臣官员说假话的原因是什么？用文中的一句话说明。6、文中哪句话写了人们观看“新装”的盛况？人们为什么热心

4、看“新装”？与前文哪句话相照应？7、这里安徒生为什么勾画了一个倾城观看，并异口同声说假话的场面？老百姓说假话和皇帝、官员说假话是否相同？8、为什么小孩儿敢于说真话？作者这样结尾的作用是什么？9、请用一个字概括本文中心内容，这个字既能适用于文中每个人物， 又符合本文思想内容当堂检测1、根据课文内容仿造句子： 骗子是一面镜子，照出了文臣百官的丑恶灵魂；骗子是 ， 。2、请同学们就下面设定的情景，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像力丰富、情节生动的特色：（1） 有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反应）（2） 老大臣走后，两个骗子 （想像一下骗子会说什么）（3） 皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么做什么）（4） 假如孩子没有把真话说出来，事情会怎么发展？ 课后反