九年级语文（上）（人教实验版） 第四单元检测题（一）

1、九年级语文上人教实验版 第四单元检测题一九年级语文(上)(人教实验版) 第四单元检测题(一)(90分钟 100分)一、积累运用(25分)1.以下加点字的注音不全正确的一项为哪一项( )(3分)A.慨叹(ki) 脊梁(j) 抹杀(m) 孜孜不倦(z)B.玄虚(xuán) 戳穿(chu) 罗迦(ji) 根深蒂固(dì)C.宰相(zi) 搽粉(cu) 倘假设(tng) 味同嚼蜡(jué)D.机械(xiè) 诬蔑(w ) 琐屑(su) 吹毛求疵(c)2.下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。(4分)推敲 省悟 拢罩 地大物搏 持之以恒 怀古伤今 求神拜佛 自欺

2、欺人断章取意 呕心沥血 斧底抽薪应为 应为 应为 应为3.下面加点成语使用错误的一项为哪一项( )(3分)A.换言之，有只须读其局部者，有只须大体涉猎者，少数那么须全读，读时须全神贯注， 孜孜不倦。B.观其大概同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。C.因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D.由于作者当过多年中学语文老师，他描写的学校生活栩栩如生。4.选择恰当的词语填在句中的横线上。(4分)(1)他将原来 (毫不相关 毫不相干)的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来， (研发 开发)出一种新产品。(2) (虽然 假使)这也算一种“信，

3、 (但 那)也只能说中国人曾经有过“他信力，自从对国联绝望之后， (就 便)把这他信力都失掉了。5.下面一段话有两处语病，请找出来并加以改正。(4分)1934年8月27日?大公报?社评?孔子诞辰纪念?哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。针对这种论调，在鲁迅先生53岁诞辰时，写下了这篇著名的杂文一文。6.综合性学习。(7分)某学校开展“好读书，读好书活动。(1)活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。(4分)古文学家韩愈的“提要钩玄法：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。学者陈善的“出入法

4、：既能钻得进去，又要跳得出来。教育家孔子的“学思结合法：学而不思那么罔，思而不学那么殆。理学家朱熹的“三到法：读书有三到：心到、眼到、口到。思想家伏尔泰的“再读法：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。儿童文学家冰心的“创新法：读书恨与古人同。孟子的“独立考虑法：尽信书不如无书。史学家侯外庐的“热处理法：读书学习 都应趁热打铁。名言集的小标题应为：你为此名言集写的前言：(2)在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系展开了深化的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经历谈谈。(3分)二、阅读理解(35分)(一)阅读下文，答复以下问题

5、。(10分)然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必 需的要素呢?有人是这样答复的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进展组合，形成新的创意。这种情况可能出如今六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。对此我完全赞同。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此根底上，持之以恒地进展各种尝试。这方面的典型

6、代表，首推约翰 "古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能那么是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?由此创造了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天 ，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反响。此后不久，他就创造了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。7.选段中

7、列举了约翰·古登贝尔 克和罗兰·布歇内尔的例子有什么目的?(3分)8.第2段中的画线句子能否改为“从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通?为什么?(3分)9.“知识是形成新创意的素材是第3段中的一句话，你认为它应该回归到哪一处才能使行文更为流畅?(4分)(二)阅读下文，答复以下问题。(10分)就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。读书应有停顿突然地中断阅读而考虑已被阅读的那些东西。当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费心的，费心就违犯俗众读书的本意了，他们的本意是

8、消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带上了联想与考虑的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动承受上，而是在承受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子承受遗产，大儿子仅仅看到了他所 继承的那局部产业，而二儿子却把他继承的那局部产业当成了资本，而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。读书人得有那二儿子的活泛思路与主动精神。世间有许多读书种子。但他们的读书似乎与他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的，书读到能将?资治通鉴?背诵一番的程度，但写一个借伞的便条，却写得让人不堪卒读(那便条写了五千余字)。读书多

9、，莫过于清朝的朴学家，然而，像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个?我认得一位教授先生，只要提起他来，人们第一句话便是：此人读书很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是别人言论的连缀与拼接，读来实在觉得没有意思。读书不是装书。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时，能举一反三，能很强健地去扩大知识。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。从前有不少人琢磨过如何读书。阮葵生在?茶余客话?中有段文字：“袁文清公桷，为湘江世族，受业王深宁之门，尝云：予少年时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要;好古人言行，意常退缩不敢望，其失懦而无立;纂录故实，一未

10、终而屡更端，其失劳而无功;闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高;喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。袁氏之言，我虽不敢全部苟同，但大都说在了读书失当的要害之处。而其中“好古人言行，意常退缩不敢望，我以为是读书的大忌。10.作者所说的“读书应有停顿指的是什么?(3分)11.作者的观点是什么?请写在下面。(3分)12.指出文中的比喻论证，并说说这样写的好处。(4分)(三)阅读下文，答复以下问题。(15分)信任开花鲍尔吉·原野今年夏天，我在川西的康定城游历，这里是“康定溜溜的城哟的属地。街上倒没有什么好看。这里时兴拆旧建筑盖新楼，缺少“溜溜之时的风情，而店铺里却有好玩的东西。

11、一是康巴汉子的礼帽，两头掀起，扣在随意什么男人的脑袋上都有几分像英雄。问好价，我付钱，又给老板10元，请他帮我寄给我的外甥。小老板有点窘迫，或者说，这种信任让他有一些忸怩，如同考验。边上几个人起哄，说：“不要把钱私吞了。他恼火，瞪这些人，又对我笑，说：“你相信我?我用不怎么清澈的眼睛看他清澈的眼睛，说：“怎么会不相信?他脸红了，四处看，好似成了人物。接着，抓过一张纸，要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。我说不用，10元邮资假设不够，请他垫上。他大声说：“会，我一定会。说着，我和山西作家吕新分开这里，继续看街景。可是我们迷路了，又转到这家店铺门口。小老板见我们，跑出门，说 ：“我马上就去邮局

12、，刚刚有事耽误了，不好意思。我们说：“不是这个意思，转回来了。我们转到另一条街，见小老板趴在一个案子上写什么，边上放着绛红的礼帽。他见我们更为吃惊，说;“前边就是邮局，你写的字我有些不认识，请人念一遍，抄下来。我和吕新颇不自在，想说“我们并没有跟踪你、监视你，巧遇而已，但说不出口。吕新小声说：“咱俩看上去很阴险。过了十多天，我继续在川西游历，接到外甥的 ，他收到了帽子。接 时，脑海浮现小老板的脸，非常真切。在康定城，我还买了一尊木雕，一只玛瑙嘴的大烟枪，准备分送不同的人。我把钱、邮资和地址交给各位老板，包括一位面相诡异的老板，请他们帮我寄出。后来，东西都收到了。回想起来，这三位老板当时都显惊讶

13、，或者说对别人的信任有一些意外。我心里有数。做这件事并不是什么关于人性的试验，我的钱也没多到率意而为的程度。我只是觉得这些东西一定会送达目的地。信任一个人，其实没什么理由，不需要和所谓陌生人认识多久，也不需要研究他们的长相、学历和口音。我是这笔买卖的受惠者，买了东西又有人帮你寄走。而他们帮我寄东西的老板，对我心存好感，就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。信任一个人，就好似说你突然发现了一个好人，而他反过来觉得你好。13.用简要的语言概括本文的主要内容。(不超过30字)(3分)14.说说以下句子中的加点词语表达了人物的什么心理或心情。(4分)(1)小老板有点窘迫，或者说(2)接着，抓过一张纸，要

14、把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。15.文章中的后两位老板略去不写行不行?为什么?(4分)16.文章的标题“信任开花有什么含义?请结合文章中的议论简述你的理解。(4分)三、写作(40分)17. 阅读下面的材料，然后根据要求作文。假设有一天,你失去了双手、双脚,你将如何吃饭、穿衣、自由地行走、奔跑?你的人生能否像他一样?27岁的澳大利亚青年尼克·胡哲每天都要面对这个现实:生来就没有四肢,只能靠一个“小鸡腿(左脚掌及相连的两个小脚趾)来活动。他尝试自杀了3次，没有成功。随着成长,他渐渐意识到,自己与世界是不同的,他问自己:“我存在的价值在哪里?第一次玩足球,球向他疾速飞来,他的第一反

15、响是用“小鸡腿去接。虽然,此后一个星期他都只能跷着脚,用大腿根部走路。但是,这次尝试让他突然发现自己没什么不可以。尼克没有因为自己的缺陷而消极，而是变得更加坚强。他把自己当作一个正常人。如今，他创办了自己的网站，号召全球各地的年轻人行动起来，帮助贫穷孩子，他成功了。尼克没有四肢，但他的自立自强却让大多数健全人望尘莫及，而这一切，都是靠他自己的努力得来的。材料引发了你怎样的联想和考虑，请联络生活实际，写一篇文章，题目自拟，文体不 限，不少于600字。九年级语文(上)(人教实验版)第四单元检测题(一)参考答案1.C(搽粉chá，味同嚼蜡jiáo。)2.“拢应为“笼 “搏应为“博

16、 “意应为“义 “斧应为“釜(平时加强对词语，尤其是成语的积累。)3.D(栩栩如生：指形象逼真如同活的一样，多用来形容文学艺术作品中的艺术形象。用在此处不适宜。)4.(1)毫不相关 开发 (2)假使 那 便(应对选词填空题要有三看。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原文中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否符合标准。每一个句子都是按一定的语法标准，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，符合语法标准的，念起来自然就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然符合语法标准，但在表现文章内容、刻画人物、表达情意上不一定是最好的。)5.(1)最后一句缺少主语，应改为“针对这种论调，鲁迅

17、先生在他53岁。 (2)最后一句后半局部语意重复，去掉“一文。(病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，构造混乱，表意不明，不合逻辑。此题中的语病属于语序不当、成分赘余。)6.(1)书山有径(或读书方法等) 例如：读书贵在有法。掌握了好的读书方法就如同拿到了翻开书籍宝库的钥匙，就会获得事半功倍的效果。7.是为了证明作者的观点：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。(此题实际上是考察事例论证的作用。对于此类题，我们通常的答题思路是：用什么典型事例论证什么论点，论证非常详细，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。)8.不能。改后效果要差些，因为原句是否认句，起到加强语气的作用。(

18、此题实际上是考察否认句的表达效果。否认句相对于一般陈述句，表达意思更明确，语气更强烈。)9.放在之间最适宜。此题实际上是一个句子衔接题。答复此类题，我们要注意四看：(1)看语意的照应连接，(2)看构造的对应一致，(3)看句意的逻辑顺序，(4)看情境场合的协调。仔细分析第两句话，我们就会发现句子衔接不够严密。10.突然地中断阅读而考虑已被阅读的那些东西。(根据文意，谈谈对句子的理解，需要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通览全文，整体感悟，是正确解答这类题目的根底。根据第2段，这里的“停顿并不是我们平时说的“停下来，我们可以根据文意加以品析。)11.读书要考虑，要举一反三。

19、(提取论点或作者观点的一般思路是：先阅读全文，获得整体印象，再根据题干，锁定答题范围，提炼出相关信息。需要注意的是，有的可以直接借用中心句概括，有的还需将提炼的信息整合。)12.第2段中用两个儿子继承遗产来比喻俗众读书与读书人读书的区别，第3段中用书箱子比喻读书不动脑子的人，形象生动地说明了自己的观点。(此题考察比喻论证的作用。考察比喻论证，我们通常的答题思路是：把什么比喻成什么进展论证，说明了什么，使论证生动形象，更容易让读者承受和理解。)13.“我在康定城旅游时信任老板并请他们代寄所买物品。(对于概括文章内容类题目可以采用以下策略解答：一是直接摘引文章中的主旨性句子解答，二是先划分层次，再

20、根据文章层次简要概括。)14.(1)不安，感谢，不知所措。(2)急迫，急于用自己的行动表示真诚。(理解关键词语的表达作用或表达效果，要注意三点：首先，要理解这个词语的本来意思;其次，要把这个词语放在句中理解，结合语境来把握;再次，还得结合作者的思想感情等分析词语的深化含义。)15.不行。原因：写后两位老板表达作者由个体到群体的思路，说明“信任开花不是个例而是普遍现象，这就深化了主题。(做这类题，首先要找出这些材料在文章中的所在段落，再明确这些段落的类型，是属于强调段、总结段，还是深化段。根据这些段落的类型，分析这些段落在文章中的作用，即可得出答案。)16.“信任开花是个比喻，形象地说明信任这一

21、心理品质能给人美的体验，可贵得意。文中“帮我寄东西的老板，对我心存好感，就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花这一句点明题意，说明互相信任能构建和谐温馨的人际关系，是美化生活的精神元素。(标题是文章内容、思想情感的高度概括。解答此类题，应先理解文章的主要内容，把握文章的主旨，再结合题目的原始意义推断文章题目的深层含义和比喻义。)精准定位中心后，可以着手进展构思了：比方写一篇议论文，开篇简单引述所给材料，接着对所引述的材料进展概括分析并得出观点“凡事都要靠自己，然后通过典型的事例和道理对之进展充分的论证，最后以重申论点，照应开头，总结全文自然作结;比方写一篇记叙文，那么可以用自己经历过的一件或几件“靠自己努力而收获成功的典型事例提醒“凡事都要靠自己，也可以通过记叙自己“期待别人帮助而一事无成的事情从反面提醒“凡事都要靠自己。例文：靠自己，靠别人，才能成就辉煌小树依靠绿色的梦想，成就了大树的雄壮;老鹰依靠强健的翅膀，翱翔于辽阔的苍穹;水滴依