2018年秋人教部编版九年级语文上册电子新教案：21智取生辰纲

1、.21智取生辰纲常言道：“智不智看?三国?，勇不勇看?水浒?。意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢兴隆，头脑简单的人呢？答案是否认的。他们的计策同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习?智取生辰纲?，领略一下梁山好汉的计策，一起在文中体验众英雄是如何从杨志手中“智取生辰纲的吧。1.详细分析“智押及“智取。2.分析环境描写对情节的作用。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.学习本文精巧的构思。第一课时一、新课导入我们周围许多同学都比较喜欢搜集印有?水浒?中梁山一百单八好汉图像的精巧画片，搜集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英

2、雄豪气。虽然好汉们共聚梁山，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽一样。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。二、自学指导一预习与交流1.读准以下字音趱行zn 虞候yú 嗔怪chn为难gn gà 厮s 朴刀p恁地nèn 怨怅chàng 兀的wù喏喏连声r 草芥jiè 剜口割舌wn忒认真tu 舀酒yo 啰唣zào面面厮觑qù 聒噪gu 晁盖cháo三阮run 庵n2.理解以下词语晓事：明白事理。寻思：思索，考虑。忍气吞声

3、：形容受了气而强自忍受，不说什么话。喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。热不可当：热得无法抵挡。出没：出现和隐藏。分说：分辩。勾当：事情。死心塌地：形容主意已定，决不改变。3.作者简介施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成?水浒?一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因此致富。此书后辗转流入

4、禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。4.作品链接?水浒传?是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的根底上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗权力那么尽情鞭挞。本书构造严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。三、自学指导二合作与探究一整体感知分角色朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。1.生辰纲是什么？【交

5、流点拨】为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，其本质都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？【交流点拨】晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。3.复述根本故事情节。【交流点拨】要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。4.通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？【交流点拨】两个部分：第17段写杨志押送生辰纲，第814段写晁盖、吴用等人智取生辰纲，其中第14段是补叙。5.课文中有哪些矛盾冲突？【交流点拨】杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突主要矛盾冲突杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突次要矛盾冲突6.小说的环境分为社会

6、环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。【交流点拨】自然环境：是指天气炎热，照应下文的众人行动困难和军士买酒解渴；是指黄泥冈上松树林内，交代劫生辰纲的地方。社会环境：一方面是指当时锋利的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你是个遭死的军人“草芥子大小的官职，直得恁地逞能，提醒了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的开展效劳，另一方面那么用来衬托人物性格与暗示人物命运。二深层探究再读课文，在整体把握的根底上，进展问题探究。晁盖、吴

7、用等人劫取生辰纲用“智主要表达在哪些方面？【交流点拨】晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智，他们使用的“智表达在以下几个方面：1智用天时。杨志押送生辰纲正赶上炎热的季节，“此时正是五月半天气，过了十四五日后六月初四“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日非常大热，“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。在短短几行文字中便出现两次“热，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松阴树下睡倒了。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。2智用地利。晁盖等人选择了山冈和

8、树林作为劫取生辰纲的最正确地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见对面松林里影着一个人一句中的“影着足以说明问题。这前两个“智充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深化调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和道路。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好、不情愿也好都将进入的“伏击圈。3智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担忧生辰纲出事，推延每天动身

9、时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息时，无人会再去理睬杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等人运用前两个“智的高明、得当，此智亦与前两智亲密相关。4智用计策。前面所有“智的最终实现靠的就是“半瓢酒。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计策用到了家。杨志等人在“倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去。四、板书设计五、拓展延伸文章围绕“生辰纲而展开，杨

10、志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人那么是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。【交流】生甲：晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺方式来解决。假如那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相获得了几十万金银。假设是人人如此，百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？生乙：晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。?水浒传?的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出

11、了一口气。生丙：智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮那么“得了钱财，自回石碣村去了，随后并没听说他们有济贫的打算，也没见他们准备扯旗造反或曰起义，假如不是东窗事发，保不准他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其本质，就是一次黑道行动。由此可知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪心，夺得贪官的财物以图自身受用罢了。第二课时一、新课导入上节课我们详细分析了吴用一伙人的大智大勇，这节课我们来探究一下杨志的过人之处。二、自学指导合作与探究阅读课文，在整体把握的根底上，继续进展问

12、题探究。1.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误终身，是否在他身上确实无“智可言呢？【交流点拨】杨志并非无“智。从以下几个方面可以看出杨志是个非常精细、警觉且有智谋的“押解官。1智变行辰：杨志在“人家渐少之后，推延每天动身时间且提早休息由原来的“五更起身日中歇息改为“辰牌起身申时便歇。他宁可逼迫军汉冒炎热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。2智藏行踪：不多带兵。3智选途径：杨志“催促一行人在山中僻路行走，说明他选择了连匪徒也不愿行走的困难途径，以此来保护生辰纲。4智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗

13、药以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。2.从“智变行辰、智藏行踪、智选途径、智察枣客，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲平安，煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的平安，杨志还有哪些举措？【交流点拨】逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管；减少中途休息：担忧军士懈怠；审察枣贩：慎重，多疑；对卖酒汉子高度警觉；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。小结：这些说明杨志是个精明、慎重、多智之人。学生对双方的斗智斗勇归纳分析后，再进展综合比较。3.为什么一个如此精明、慎重、多智的杨志押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？杨志到如今仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原

14、因是什么。【交流点拨】1没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其平安不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。2天外有天，人外有人。智多星吴用计策比青面兽杨志的计策要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。结合上面的分析结果，探究杨志的性格。4.速读课文，画出小说中可以表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。【交流点拨】1忠于职守、精明慎重：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起

15、身，申时便歇。2急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如假设停住，轻那么痛骂，重那么藤条便打，逼赶要行。“杨志跳起来喝道：那里去！且睡了，却理睬。“杨志大骂道：你们免得甚么！拿了藤条要打。三、板书设计四、拓展延伸1.说说自己所理解的有关?水浒?的故事情节，或者自己对?水浒?的感想等等。【交流】鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙2.同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了?三十六计秘本兵法?。?兵法?云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中。三十六计有：1胜战计：瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西2敌战计：无中生有