人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (15)_第1页
人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (15)_第2页
人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (15)_第3页
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文档简介

1、白杨礼赞导学案【学习目标】1. 通过阅读，体味本文严谨的结构特点。2. 通过语言品味，感受白杨树与北方农民内在的相似，理解其象征意义。【课前预习】1. 查字典，解决生字词，认真诵读课文三遍。2. 了解茅盾茅盾（189619 81），中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说子夜、腐蚀， 中篇小说幻灭、动摇、追求三部曲，短篇小说林家铺子、散文风景谈、剧本清明前后等等。【学习过程】活动一 初读课文，掌握文中出现的重要字词。自由朗读课文，同时画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音。各小组推选一名同学到讲台投影展示字词内容，并指出最容易读错和写错的

2、字词，全班同学更正完善自己的答案。1.给下列加点字注音。无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 倦怠（ ） 晕圈（ ）潜滋暗长（ ） 不折不 挠（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 2.解释下列词语的意思：（查字典或资料）妙手偶得： 旁逸斜出：3力争上游： 坦荡如砥： 纵横决荡：活动二 再读课文，解题。找出表达作者礼赞白杨树的句子，感知白杨树特点。“礼赞”，怀着崇敬的心情赞美。自主先学学生自读课文，找出表达作者礼赞白杨树的句子，给课文划分层次。合作互学组内交流，教师巡视中提醒学生：在关注文章具体内容的同时，还要关注“礼赞”的句子在文中的位置，思考这些表达感情的句子是在什么情况下产生的？它们共同揭示了白杨树的什么特点？展示交流教师随机让两个小组的同学到讲台上展示，其他小组点评补充。最后师生总结归纳本文的线索。层次：特点： 线索：活动三再读课文，理解“普通”和“不平凡”的内涵。（写物要抓住物的特点）合作探究写物要抓住物的特点。作者从哪些方面写出了白杨树的“普通”？怎样写的？展示交流教师指定两个小组的代表到讲台上展示，其他小组点评补充。【检测反馈】1. 文学常识填空。白杨礼赞作者 ，原名 ，字 。作者有长篇小说 ，短篇小说

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