2019年湖南永州四中高中部自主招生考试(特奥班)语文试卷【含答案及解析】

1、2019年湖南永州四中高中部自主招生考试（特奥班）语文试卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号-二二三四五总分得分、现代文阅读1.阅读下面的文章，回答 文后各 题。大一统：诸葛亮人格的文化属性诸葛亮的思想以儒家为主导，这是古今学人的基本共识。洪迈容斋随笔就曾言道：“诸葛孔明千栽人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。”这种对诸葛亮的评价代表了中国传统的主流观点。除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外， 诸葛亮人格中其有鲜明的儒家大一统的文化禀赋。三国时代是一个政权分裂的时代，亦可以看作是各个文化集团都在进行着的国家统一事 业的时代。以此视角观之，诸葛亮的南征与北伐则格外引人注

2、目。诸葛亮的前、后出师 表，既表现对于君王的忠诚，更表达对于江山一统的渴望。前出师表强调：“北定 中原” ，“兴复汉室” ，统一意志坚决。后出师表一开篇就说：“王业不偏 安！ 并表达为了一统天下鞠躬尽瘁、死而后已的决心。儒家大一统的社会理想，一是理论观念的表达，一是实践行为的表现。而打通儒家人格 理想和社会理想的重要环节，即修身齐家治国平天下。儒家典籍礼记王制既记述了 天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系，也描述了东西南北中的空间格局，这是据于 天下太平语境的规定。诸葛亮处在一个乱世，天下并未一统。诸葛亮的治国平天下，就是 实现国家的统一。其于乱世的治国平天下之策，就是天下一统之策。大一统之

3、于诸葛亮，是长时段历史的积淀与文化的塑造。无论是作为意识、观念，抑或 传统，甚至是一种基因，都是被历史一再肯定的结果。这种文化基因，在前轴心时代即形成胚胎。黄帝行德政，诸侯皆归之，“抚万民，度四 方”，“监于万国，万国和”。这是中国历史上第一个大一统的和谐局面的形成，这种一统是制度上的统一，黄帝也因此被尊奉为中华民族的人文始祖。夏商周，这种大一 统的文化一脉相承，为中华文化大一统思想发展奠定了坚实的基础。轴心时代，诸子百家竞相提出自己的文化主张，以应对周代国家体制危机。无论是儒家 的一统于道德仁义，法家的一统于帝王专制，还是道家一统于自然尊奉，他们对于天下“圣有所生，王有所成，皆原于一”的主张

4、却是整体认同的。大一统是那个时代的时代精神和历史主题。汉武帝通过对匈奴的战争，稳定了大汉江山；另一方面则通过一系列策略，解决了封国 问题。正是在这样的统一局面下，董仲舒等人以春秋公羊学为基础的大一统思想出笼 了。他强调作为帝王统治者，向外施恩，就是仁；作为远方的族群，向中央的职贡就是义。 国家这样的施恩越多，其领属的天地就越宽广辽远，而远方的职贡也就越多，与大一统国 家的关系就越近。这时，族群关系被纳入了大一统的国家意识。东汉末年，“天下大乱，群豪并起。” 威胁一统的因素再次明显地凸显出来。过去的 史学家往往关注的是魏、蜀谁为正统问题。假如我们放弃正统说，而改为大一统说，则曹 魏和蜀汉都是天下

5、统一的追求者，同样都是大一统的天下观的实践者。曹操“挟天子以令 诸侯” ；对于乌桓和匈奴，采用了武力征服与和亲的双重形式，维护了晚期东汉王朝 的基本稳定。可以说，这是据乱世、求一统之曹操的方式。而诸葛亮主导下的蜀汉，强调 “王业不偏安” ，则具有更强的统一欲望。对于民族关系，诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越” 的和平策略，主要不是 武力的征服，这与曹操以征伐为主的策略大为不同。诸葛亮在尊重地方文化的基础上，强 化了西南区域的对于中华文化的认同。诸葛亮在南中，“即其渠帅而用之” ，用当地 的领袖治理，南征后不留兵，保留其自治权，体现出对于南中各族的信任。同时，这种地 域化尊重不能排除对于共

6、同文化的尊崇。据华阳国志载：诸葛亮“先画天地、日月、 君长、城府；次画神龙，龙生夷及牛、马、羊；后画部主吏乘马幡盖，巡行安恤” 。 这是一种以图像文献对于民众进行国家与地域关系的教育行为，即地方文化隶属于主流文 化的教育，这在任何时代都是十分必要的。诸葛亮南征及其对西南边地的治理，与北伐一 样，可以说是对大一统天下的儒家理念的践行。（节选自2013年7月5日 光明日报有删改）1.下列对“大一统” 的理解，符合原文意思的一项是（ ）A儒家典籍礼记王制通过记述天子诸侯及其公侯伯子男的纵向的结构体系及东 西南北中的空间格局，最早对大一统的社会理想进行了规定。B黄帝“抚万民，度四方” ，“监于万国，万

7、国和” ，形成了中国历史上第一 个大一统的和谐局面，这种制度上的统一，是中华文化大一统思想的发端。C大一统是轴心时代的时代精神和历史主题，诸子百家为应对周代国家体制危机，提 出了相同的文化主张：“圣有所生，王有所成，皆原于一”。D董仲舒等人把族群关系纳入了大一统的国家意识，为汉武帝征服匈奴，稳定大汉江 山，解决封国问题提供了思想理论依据。2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A诸葛亮的前、后出师表强调“北定中原” “兴复汉室” “王业不偏安！” 既为了实现其统一江山的社会理想，也是为了实现其儒家的人格理想。B诸葛亮的大一统，作为一种意识、观念，是长时段历史的积淀与文化的塑造的结果； 作为

8、一种基因，则是被后代历史一再肯定的结果。C 曹操和诸葛亮都是天下统一的追求者， 同样都是大一统的天下观的实践者； 但曹操 因“挟天子以令诸侯”而不被认为是正统。D对于民族关系，诸葛亮始终采取的是“西和诸戎，南抚夷越”的和平策略，强化对于中华文化的认同；而不是像曹操那样采用武力征服的策略。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A 洪迈认为诸葛亮除了仁义礼智信等一般的儒家人格特性外， 其人格中具有鲜明的儒 家大一统的文化禀赋，他对诸葛亮的这一评价代表了中国传统的主流观点。B东汉末年，“天下大乱，群豪并起” ，威胁一统的因素再次明显地凸显出来，三 国这个政权分裂的时代，也是各个文化集团

9、都在进行着的国家统一事业的时代。C在轴心时代，诸子百家虽然整体认同大一统的观念，但他们主张一统的方式却大相 径庭：儒家一统于道德仁义，法家一统于帝王专制，道家一统于自然尊奉。D诸葛亮对待西南区域的策略是尊重地方文化，“即其渠帅而用之” ，在此基础上， 强化了其对于中华文化的认同，以独特的方式践行了儒家大一统的理念。2.阅读下面的文章，回答文后 小 题。未成年大卫波罗威尔（法） 我坐在去往巴黎的列车上，车厢里坐着一个姑娘，她的身边似乎从来都不缺乏异性，总 有一些人主动跑过来向她搭讪。我看着她，觉得似曾相识。到了马赛，我们一伙人都下了车，准备吃些东西。我看到她牵着一个男人的手，同大家 一起在车站内

10、的一个小餐馆里吃饭。大家都坐了下来，那个男人从公文包里拿出了一瓶威 士忌，他把威士忌放在桌子上，嘭的一声，我们都朝着他那边看去。“伙计们，嘿，有开瓶器吗？伙计们？”他朝着桌上的每一个人问到。 几乎每个人都摇了摇头，正当那个男人感到沮丧想要坐下的时候，我从包里拿出了一个 开瓶器，递给了他。“嘿，伙计，多谢啦！您的名字是什么？”他问我。“布朗。”我对他说。 他把威士忌打开后，又将开瓶器还给了我，“我叫狄耳逊，是巴黎一家银行的老板。这 次巴黎那边出了点急事，我要回去处理一下。瞧，这是我的朋友，叫安娜。 她刚刚高 中毕业，打算到巴黎去上大学，她家里条件不是很好，所以我能帮助她一点就帮助她一 点 助人为

11、乐嘛 助人为乐”他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停的转动，就像榭丽 舍大街上行驶的车正在转动的车轮一样。那位姑娘对我笑了笑，她站了起来，伸出手，对我说道：“布朗，很荣幸认识你。” 我也站起来，跟她握了握手。回去的时候，我不禁多看了安娜几眼，她仍然牵着狄耳逊的手，我们一同进入了车厢。 卖花的人走了上来，他跑过来对着安娜说道：“亲爱的美丽的小姐，买一份报纸吧，我 相信像您这样的人一定需要一朵花，这样才能衬托出您的气质，衬托出您的高贵。”狄耳逊的脸色似乎很难看，一会儿青一会儿绿，安娜叫了叫他，他没有理她，只是皱着 眉头。安娜于是把头偏回来看着我。那个卖花的人朝我走过来，“先生，”他指了指安娜，“这位美

12、丽的小姐一定是您的女 朋友吧，瞧，她多高贵啊，能有这样的一位女朋友真是您的福气！快买一朵花送给她吧， 她一定会十分开心的。”安娜将期望的目光投向我，我难以拒绝，买了几朵花请卖花人送给她。安娜收下了，脸 上露出幸福的神色。之后去巴黎的路上，她一直坐在我的旁边。 到了巴黎，狄耳逊直接走出了车站，头也没有回。我牵着安娜的手，走出车站，我呆在 原地不动，安娜仍然往前走，她转过头来对我说：“走啊，呆在这儿不动干嘛？”“去哪儿？”“去你家啊。”她微笑着看着我，对着我说道。 我点了点头，带着她往威尔逊大街走去。我和安娜同居了。有一天早上，安娜走的很早，她走的时候，我还在睡着。我仍然能记得当我睡眼朦胧的 时候

13、，安娜收到那封短信的情景。那样的慌张，害怕，我从来都没见过。我在焦虑和担忧的陪伴度过了一上午，到了中午，安娜终于回到了家，她很狼狈不堪， 变得十分憔悴，她的手脚上似乎也多了几道伤痕。我赶紧招呼安娜坐下，并倒了一杯水给 她。她趴在我的肩上，忍不住开始哭了起来。“狄耳逊破产了，听说他跑回阿尔萨斯了，这边欠了一屁股的债。他的夫人今天来找到 我，说她已经知道了我和狄耳逊的关系了，她认为我是不三不四的人，喜欢乱搞男女关系。 我几次三番的跟她解释说不是这样的，我和他之间是很纯洁的朋友关系，”她哭着对我说， “我从他夫人家出来，就被几个自称是狄耳逊的债主的人讨债，还被人打了几巴掌，被关 在卢浮宫对面的那条小

14、巷的一个黑暗的屋子里，我用碎玻璃割断绳子，这才跑了出来。布 朗，我跟狄耳逊真的一点关系都没有，你要相信我，真的，你要相信我。”安娜的泪水打湿了我的后背。我抚摸着她，对她说：“安娜，我相信你，我相信你真的跟狄耳逊一点关系都没有，我 们都很平凡，我们同样的渺小，我们同样的微不足道，我们是喧哗中唯一保持沉默的人。 我知道你受了很多的委屈，可是，你要坚强，你要勇敢，你要振作起来。”晚上，安娜告诉我，她决定走了，她要去马赛。第二天，我送她到火车站，我看着她慢慢地离我远去，在她将要踏上火车的一刹那，她 又走了回来，她在我耳边问：“你没有挽留我的意思？”我看着她，笑了，我对他说，走 吧，去马赛要好好生活，要

15、按时起床，按时吃饭，按时睡觉。她踏上火车，便没有再回头。一如既往，也似从前，仍然有很多异性围绕在她的旁边。我看着火车卷着炊烟伴随着轰隆轰隆的汽鸣声，夹带着黄昏的几朵云彩逐渐离我远去。毕竟是一见钟情。可我终究还是未成年。（2002年法国克罗尔微型小说金奖，选做考试文章时文章稍有改动）1.赏析下面的句子，任意从一个方面分析。他一边讲话，眉毛一边随着嘴巴不停的转动，就像榭丽舍大街上行驶的车正在转动的车 轮一样。2.从文章结构和故事人物分析卖花人的作用。3.文章划线句是关于安娜离开时的一段景物描写，说说该景物描写的作用。二、文言文阅读3.阅读下面的文章，回答 文后 小题。雪屋记【 明 】 杜 琼吴有儒

16、曰徐孟祥氏 ， 读书绩文 ， 志行高洁 ， 家光福山中。相从而学问者甚夥 ， 其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游于西山 ， 必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽 ， 覆以白 茅 ， 不事华饰 ， 惟粉垩其中 ， 宛然雪屋也。既落成 ， 而天适雨雪 ， 遂以“雪屋” 名之。范阳卢舍人为古隶以扁之 ， 缙绅之交于孟祥者 ，为诗以歌咏之 ， 征予为之记。夫玄冥司令 ， 草木消歇闭塞 ， 成冬之时。天地积阴之气 ， 湿而为雨 ， 寒而为雪 缓缓而下 ， 一白千里 ， 遍覆于山林大地。万物埋没无所见 ， 其生意不几于息乎?孰知生意反寓于其中也。故冬至之节 ，居小雪之后 ， 大雪之前 ， 而一阳已生于五阴 之下矣。由是

17、腊中有雪 ， 则来春有收 ， 人亦无疾疹之患。是雪也 ， 非独以其色之洁 白为可尚也 ， 盖有生意弭灾之功在焉。太古之人 ， 或巢于木 ， 或处于穴。木处而 颠 ， 土处而病也。圣人为屋 （ ） 居 ， 冀免 （ ） 二者 （ ） 患而已 矣 ， 初未尝有后世华侈之饰也。 孟祥读书学古 ， 结茅为屋 ， 不事华侈 ， 其古 者与?今又济之以雪 ， 岂亦表其高洁之志行也欤?宁独是邪?孟祥之匿于深山而不 为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之 有生物弭灾之功也。以屋名雪 ， 讵不韪欤?至若启斯屋而观夫雪之态度 ， 则见于诸 作者之形容 ， 予不暇多记也。（

18、选自金兰集 ， 中华书局2013年版 ）1.对下列句子中加 横线 的词的解释 ， 不正确的一项是 （ ）A 缙绅大夫游于西山 ，必 造 其庐焉 _造 ：建造B 非独以其色之洁白为可尚 也_尚 ： 推崇C 今又 济 之以雪济：加上D 以屋名雪 ， 讵不 韪欤韪：正确2.将文言虚词依次填入文中括号内， 最恰当的一组是 （）圣人为屋 （ ） 居 ，冀免（ ） 二者 （ ）患而已矣A 而 因 之 _B则 为 所 _C以乎之 _D 且 于 所3.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句 ， 正确的一项是 （ _）A 孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人 而有成物之心/其不为果

19、哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也B 孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也C 孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及 人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也D 孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也4.下列各句对原文的理解与分析 ， 不正确的一项是 （ _）A “雪屋”外覆白茅 ， 内涂白垩 ， 不事奢华 ， 与古人造屋简朴实用的特点相吻 合。B 大雪遍覆山林大地 ， 埋没万物

20、 ， 看似悄无声息 ， 但其中孕育的生机能消除灾 祸。C 徐孟祥志行高洁 ， 推善及人 ， 隐居深山而相从问学者众 ， 不求名利而声名远 播。D 文章由屋及雪 ， 叙写雪之寓意 ， 以雪喻人 ， 凸显人之品格 ， 脉络清晰行文 晓畅。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） 既落成 ， 而天适雨雪 ， 遂以“雪屋”名之。（2） 缙绅之交于孟祥者 ， 为诗以歌咏之 ， 征予为之记。（3） 木处而颠 ， 土处而病也。三、诗歌鉴赏4.阅读下面的文章，回答 文后 小 题。鹧鸪天【 宋 】 张 炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近 ， 卖饧时 ， 故乡惟有梦相随。

21、夜来折得江头柳 ， 不是苏堤也皱眉【 注】 劳劳：遥远。修禊:古俗春季于水滨设祭。卖饬：清明前后卖糖粥。苏堤 ： 作者家乡杭州的名胜， 以柳闻名。1.作者在词的上片是怎样借景抒情的?2.作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。四、语言应用5.诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里 说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如 天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机 几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我 们面前。这是现代科技的神威

22、，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。阅读上面的材料，选择一个角度来谈谈你对“咫尺”和“天涯”的理解。五、话题作文6.阅读下列材料，完成作文。第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是 奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早 已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德 林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点 遗憾？”在全场点尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时, 我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑

23、着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一个 人。大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。请以“团队精神”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编 写故事、寓言，等等。所写内容必须在“团队精神”的范围之内。注意：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于700字。参考答案及解析第1题【答案】1.B2. A3. A【解析】第2题【答案】11輛蟲強赋議二电簪浏1.修辞方面，运用比喻的修辞生动形象地与出了狄耳谨当时的袖态。A物描写万面，属干神态描写，生动地反映出狄耳谢圆渭、世断 幽默的个恢2.卖花人不经笔的全线搭桥，化解了宙娜的備城，使争妙和安娜的关

24、系进一步地发展。3.凄凉、孤寂的量象，表现了 我送别安娜时的ST心中的寂霞 孤術吨饬。 表现了 “按送别安螂时的依依不舍之情。【解折】可容法3-童疋用结括2isE啡常曙勺电Hi筲-，形鬥动特暑初S亠幕1.第3题【答案】蒔齬下文卬的狄耳逊破产一事的炭生，照应狄耳陋不回的l.A2. C3.E4. E5.（房屋）已经建成天上正好T起了雪，于罡用雪屋再给它命魚2）与徐孟祥交往的士犬夫作诗来歆除它，叫我给它作-篇、记。在树上居住会洪落在洞穴里居住会生病。【解析】第4题【答案】眾烈讎劇耀翳蠶籍羸轆1：鳏严飞熊魏？ias卓鷲勰絲爵熬鼎糟柳槪寄托思红跟虽燃那不恋乡和的柳枝,（盍思答对即可&只要言之成理，均可酌情给分）【解析】g t S.S答舌抒-两憎口霞 j之酸总2T-9 9H鬣上 N=k用抒、 裕象析0 0片人拿息Lis-S合出遐景HR需人合和hix立曇奪诗H I ifiiWml-SH巧，-n表墨J ,zssffljr-，占 m南箱沟弄如从1.511J雪疋不很冒WA有瞬蠶啻麦為，i-I-Hr、_1问于tlcm&_m直字:n相毬亠B入现，：文而。杳;x龙谨吊炉之题養回佇本V于常 刍疋人書八。笆刖N卷禺H：下LJ34saaw天第5题【答案】保持距高轉展,人戟务蘿蠶蠶雜鉀藤金5观囱roiftMSB丿难苗“1，”冢备乱。原则在太其己后太黨薔呢己019关WE 不，