人教新目标（2012版本）英语七年级上册全册导学案

1、课题Starter Unit 1 Good morning!课时1授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握 。难点：1.A-H八个字母的学习

2、，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dV

3、i:/ Hh / F/4.正确书写字母。2、 明确目标 学案导学学生自读目标3、 自主学习 合作探究1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。 _(早上好，Helen！)_（嗨，Bob，早上好！）4、 展示提炼 拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh_3._ _ (早上好)，Mr. Wang!4. Good

4、morning, Mary._.A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello五、达标测试 效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/_ 2)/di：/ _ 3)/ef/_ 4)/bi:/_5)/ ei /_ 6)/eit /_ 7)/i:/_ 8) /dVi:/ _2.写出下列大写字母的小写字母。1) BEE _ 2)BAG _ 3)BED _ 4)HB _5)CD _ 6)ABC _ 7)AD _ 8)CAAC _.3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！2）早上

5、好，Alice 。六、课后反思：教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning! 课型：新课时间：2012年9月 主备：使用人：学生学案教师导案Starter Unit1 Good morning!第二课时（SectionA 2c-4c）一学习目标:（1）知识与技能:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。 5.学会不同时段打招呼的用语。（

6、2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五学习过程：一、回顾反馈 预习提纲：1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3. 听读课本2c完成2c练习。2、 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部

7、分3、 自主学习 合作探究1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening.这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning / afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss wang早晨好，王老师。B：

8、Good morning，Mrzhang早晨好，张老师。2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Dale你好，戴尔。B：Hero，Helen你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy你好，露西。4、 展示提炼 拓展延伸1. 小组练习对话，教师巡回指导。-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Good

9、 afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!五、达标测试 效果反馈1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列缩略词的意思。HB_ CD_ BBC_3. 选择题。(   )1.“不明飞行物”的英文缩写是 。  A.  UFO   B.  HB &

10、#160;C.  CD   D.  BBC(    )2. “美国篮球协会”的英文缩写是 。       A.  USA   B.  NBA  C.  ABC     D.  PBA(  )3. 在市场上购买衣

11、服时，看到的表示“中”号的字母。      A.  S    B.  L     C.  M      D.  XL(    )4.早上和同学见面时，应该说 。A.  Good morning     

12、;B.  Good afternoonC. Good evening      D.  I'm OK(    )5. “中国中央电视台”的英文缩写是。  A.  CCTO   B.  VOA  C.  CCTV    D.  TV七

13、、课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning! 课型：新课时间：2012年9月 主备：使用人：学生学案教师导案Starter Unit1 Good morning!第三课时（sectionB）一学习目标:（1）知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/,/e/）（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观

14、:培养正确的交际观念。 二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲：1. 小组看图片讨论引出对话。-How are you? -I'm fine, thanks. -How are you? -I'm OK.2.小组练习。 Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I'm fine/OK, tha

15、nks.3语言学导学。1）good ， fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：  Helen is a good  children海伦是一个好孩子。 2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。如：How are you？你身体好吗？ Fine，thank you很好，谢谢你。 It is&

16、#160;a fine day today今天天气晴朗。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼 拓展延伸1.听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。2. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/,/e/）。达标测试 效果反馈一、选择填空。1. Good morning. - _ A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. Good ev

17、ening, _. Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?4. - _ - I'm fine.A. Good morning.B. I'm fine.C. How are you?5. _ is a girl's name (女孩名).A. BobB. Cindy C. Frank二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表

18、示。1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。I'm OK. B Hi, Cindy. How are you? C I'm fine, thanks. How are you? D Hi, Dale.正确顺序是：_课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit

19、 2 Whats this in English? 课型：新课时间：2012年9月 主备：使用人：学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第一课时（section A1a1c）一学习目标:（1）知识与技能:1.复习巩固字母AaHh 。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：What is this in English?（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培

20、养乐于助人的精神。 二、学习重点、难点map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。2.确认物体的句型：What is this in English?It's/ a /an/map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a和an的用法。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲正确默写上单元学过的八个字母的大小写。2.小组合作用英语完成对话。熟识朋友见面的问候语和应答。Hello

21、, Frank!Hi, Cindy! How are you?I'm fine/OK, thanks.明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究一天见面打招呼的用语 。-Good morning, Helen! -, Bob!-Good , Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!展示提炼 拓展延伸1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努

22、力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。老师举起一把钥匙说: What's this in English ? It's a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。4. 小组互动。 1) 看图片或者用实物小组做对话练习。2） 听 1a 录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a /an4）听录音做练习，给物品编号。5）观察区分a和an的用法。达标测试 效果反馈1. 翻译下列单词。r

23、uler _ map_ pen_orange_ jacket_ quilt_key_ what_ is_2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：新课时间：2012年9月 主备：使用人：学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第二课时（section A 2a-3）一学习目标:（1）知识与技能:确认物体的句型及七个表示物体的单词。What is this in English?It's/ a

24、 /an/map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养踏实认真的学习精神。 二、学习重点、难点1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过

25、程：回顾反馈 预习提纲1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。map, ruler, pen, orange, jacket, key, quit2. 2a 听一听，读一读, 大声朗读字母IiRr。Ii Jj Kk Ll Mm NnPpQq Rr4.正确书写字母。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.听录音完成2c。2.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。3.小组结对活动做对话：（手握字母卡）What is this？ It's_展示提炼 拓展延伸一、写出下列字母相应的大写或小写形式。1. K 、M 、O、 R、 I _.2.

26、j 、i 、n 、q、 o _.二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning.达标测试 效果反馈一、选择大小写不一致的一组字母。( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd二、选

27、择填空。( ) 1. What's this _ English A on B in C at D for( ) 2. - What's this? - It's _ orange.A a B an C / D am( ) 3. - What's this? - It's a _.A egg B orange C map D apple( ) 4 -_.- It's a key. A What's this? B What color is it?C Spell it. D How are you?课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课

28、题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：新课时间：2012年9月 主备：使用人：学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第三课时（section B）一学习目标:（1）知识与技能:1.掌握下列重点单词： spell, please,2. 掌握下列重点句子：What's this in English? Its a key. Spell it, please. K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr .（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学

29、、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养与人合作的精神。 二、学习重点、难点1.会大、小写字母 Aa-Rr .2.熟记单词 spell， please .3.掌握元音字母I，O的发音三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母 。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell

30、it,please. K-E-Y.3.学习单词 spell, please .4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话 .5.表演1a（用老师所示物品问答）.展示提炼 拓展延伸1.听1b，小组检查、核对 .2.比一比：看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做3a -3b .4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。达标测试 效果反馈一、选择方框里的词完成下面对话。Whats 、 in 、 this 、 an 、 am 、 it 、 Its 、 a 、 How、 Good、1. A: _ are you? B: Fine, thank

31、s.2. A: _ this？ B: It's “A”.3. A: What's this _English? B: It's _ orange.4. A: How are you? B: I_ fine.5. A: What's this? B: _ a map.6. A: What's _? B: It is an egg.A: Spell _,please. B: EGG, egg.7. A: Good afternoon. B: _ afternoon.8. A: What's this? B: It's _ key.二、英汉词组

32、互译 。1用英语_ 2一床被子_ 3一个橙子_ 4一件上衣_ 5一幅地图_ 6一只钢笔_ 7in Chinese_ 8akey_ 9.thank you_三、找出下列一个与其它三个发音不同的一项。( ) 1. A. Dale B. Grace C. Frank( ) 2. A. hi B. quilt C. fine( ) 3. A. evening B. Helen C. pen( ) 4. A. E B. G C. A( ) 5. A. J B. C C. H( ) 6. A. D B. O xx中学七年级上册英语导学案课题Starter Unit 3 what color is it ?

33、课时1授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容Starter Unit 3 what color is it ? section a 1a2a学习目标知识与技能：1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-R。“-What color is it ? -It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型

34、。情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。重点难点重、难点：“-What color is it ? -It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How引导的特殊疑问句的掌握。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1. 小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习

35、字母：Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/2. 正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。3. 看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white.4. 学习询问颜色的句型。-What color is it ? -It's red. / It's black and white.5. 小组互动：- What's this ? - It's V.-What color is it ? -It's red.6. 看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow,

36、 black, white.7. 学习询问颜色的句型。-What color is it ? -It's red. / It's black and white.8. 小组互动：- What's this ? - It's V.-What color is it ? - -It's red.展示提炼 拓展延伸A、按括号内所给要求写出适当形式。1white (反义词)_ 2.I'm（完整形式）_ 3what is（缩略形式）_4it's（完整形式）_5. Uu( 同音词) _B、朗读字母。Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy ZzC、英

37、汉互译。1. 红色_ 2. 绿色_ 3. 白色_4. yellow_ 5. green_ 6. black_达标测试 效果反馈一、 连词成句 (注意句首字母大写及句尾标点符号)。 1） is, this , English , what, in 2) color, it , what , is 3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please5） pens， are, what , the, color二、 英汉互译。 1) 这把尺子是绿色的。 The ruler .2）它是什么颜色？ is it? 3）这把钥匙是黑色的。 The is .4）那床被子是

38、红色的。 The is . 5）这个橘子是橙色的。 The orange is_.【要点归纳】小组合作归纳本节课所学内容：课后反思：教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。xx中学七年级上册英语导学案课题Starter Unit 3 what color is it ?课时2授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Starter Unit 3 what color is it ? 第二课时sectionA 2b5学习目标知识与技能：1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue, green, red,

39、yellow, black, white及询问颜色的句型-What color is it ? -It's red. / It's black and white。 2.灵活应用句型 - What's this in English ? - It's _.'s_.-What color is it ? - -It's _.3.缩略词的了解掌握。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重、难点：灵活应用句型，巩

40、固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black, white及询问颜色的句型-What color is it ? -It's red. / It's black and white.明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1. 听读字母完成P14 2b2d.2. 学习缩略词：S/M/L UFO CCTV UN 并复习拓展生活中常见的缩略词。3. 图色巩固完成P

41、15第4题。4. 小组互动灵活应用句型（教师示范）- What's this in English ? - It's _.'s_.-What color is it ? - -It's _.展示提炼 拓展延伸HB CCTV CD UFO P UN NBA kg BBC S/M/L 1、 .将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线1.联合国_ 2. (美国)全国篮球协会_5. 不明飞行物_ 6. 千克_ 7. 中国中央电视台_ 8. 英国广播公司_二、写出下列字母的左右邻居。达标测试 效果反馈一、单项选择。( )1It's _ blackIt

42、9;s _ black rulerA. /; / Ba； C；a Da；a( )2._ is that quilt? It's blackA. Which color BHow color CWhat color DWhat's color( )3一What's this? 一It's _ “ Nn” and_ “ Mm”.Aa, a Ban , an Ca , an D( )4What's that _ English?Aat Bto Cin Don( )5一What color is her jacket? 一It's _.Aan orang

43、e Borange Cthe orange Da orange( )6. What's this?  _ a map. A. Its B. This is   C. That's   D. It's 二、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内 A B( )1Good morning，class! aIt's green( )2Hello! bFinethank you( )3What color is it? cIt's“M” ( )4How are you，Ji

44、m? dHello!( )5What's this in English? eM-A -Y( )6Spell it，please fGood morning三、汉译英完成对话。1.这个用英语怎么说？_ 2.请拼写一下。_3.它是什么颜色的？_教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。xx中学七年级上册英语导学案课题Starter Unit 3 what color is it ? 课时3授课日期课型预习+展示+反馈主备教师使用教师学习内容Starter Unit 3 what color is it ? 第三课时

45、sectionB 1a3a 学习目标知识与技能：1.继续巩固学习表示颜色的词。2.把26个字母按读音分类，学习元音字母，Aa Ee Ii Oo Uu 。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养与人合作的观念。重点难点重、难点：26个字母分类。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：小组互动归纳总结26个字母的读音规律。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.听录音图颜色，比一比看哪一组

46、做得又快又好。2.听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。3.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。展示提炼 拓展延伸1. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。（ ）1. A. Ee       B. Dd  C. Bb     D. Jj（ ）2. A. Kk       B. Aa       C. Ff  &

47、#160;   D. Jj （ ）3. A. Ii       B. Kk        C. Aa      D. Hh（ ）4. A. Dd       B. Mm        C. Cc      D. Gg（ ）5. A. Mm      B. Ll        C. Nn     D. Bb2.汉译英。 1）The_ （钥匙） is _(红色)。 2）The ruler is_(绿色)。3）The quilt is _(白色)。4）The_(钢笔)is_(蓝色)。5）T