八年级地理下册 沟壑纵横的特殊地形区教案 人教新课标版

1、沟壑纵横的特殊地形区黄土高原（第一课时）教学设计一、教材依据：人教版八年级地理教科书（下册），第八章【认识跨省区域】，第一节【沟壑纵横的特殊地形区黄土高原】二、设计思想（一）、指导思想：以学生为主体，教师为主导，利用多种教学手段，激发学生学习地理的兴趣，掌握认识跨省区域的方法和思路。（二）、设计理念：以地理课程标准为要求，突显黄土高原的区域特征，认识黄土高原的形成以及地貌特征，分析黄土高原地貌特征形成的原因。认识和理解黄土高原各自然条件之间的相互作用、相互影响，以及人类不合理的生产生活行为造成的严重后果。（三）、教材分析：1.黄土高原是本册教材第一个要研究的“跨省区域”，它与前面省级区域的不同

2、，其划分是以自然特征为依据的。所以黄土高原的范围基本都是自然形成的，并且跨越了多个省级行政单位。教材在一开始就给出“黄土高原的位置”图，并安排了活动1，目的就是训练学生读图能力，学会查找跨省区域的范围。2.图8.2“黄土高原景观”。塬、梁、峁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。3. 67页“活动2”，是让学生通过图片和文字资料，了解黄土高原的成因；通过讨论分析，培养学生推理、分析、判断的能力；培养学生的科学态度。4.关于图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因”。为了便于学生理解黄土高原水土流失与各种相关因素的因果关系，教材将时间断面截至目前，而将

3、历史上的因果关系安排活动让学生讨论。原因包括自然因素和人为因素两方面。自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。造成黄土高原现状的人为原因包括：毁林毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被；开矿、修路等基本建设不注意水土保持，破坏了地面植被和稳定的地形，同时，将废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。5.图8.5“黄土高原上的聚落和耕地”。显示的是黄土塬地区，由于其地表平坦广阔，所以这里农业较发达，村镇密集，历史上黄土保存较完好的塬面上大都建有密度较大的村镇。正因为如此，一旦水土流失发展到一定程度，对本地的社会经济都会造成很大的影响。6.图8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”。

4、这个实验的目的是让学生了解水土流失与地表植被状况的关系。7.图8.7的对话。这段对话表面上看起来是矛盾的，实际上，教材恰恰就是利用这种矛盾引起学生思考。这两个孩子的话都是有道理的，只是所处的时间平面不同，女孩站在历史的角度上，而男孩则是针对目前的状况来讲的。同时这也说明了在黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环。另外还应注意，两个学生在讲原因时都提到了植被破坏，这说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”的作用。学生如果能够通过分析认识到这两点，自然也就为后面提出解决办法打下了基础。8.图8.8“中国水土流失严重地区的分布”。这幅图的安排有以下两个目的。首先，让学生通过读图认识到，我国水

5、土流失严重的地区还有很多，我国生态环境面临着严峻的形势。其次，使学生认识到水土流失严重的地区一般在降水量较大（或者降水季节差异大）的山区。（四）学情分析：学生底子薄，基础差，基础知识掌握不牢靠，学习方法不灵活，分析和解决问题的能力较差，鉴于以上情况，教学中充分利用现代化手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习地理的基本思路。三、教学目标：知识与技能1运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。2根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。3认识黄土高原水土流失的严重性及原因。过程与方法 重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析情感、态度、价值观1欣赏自然环境各要素之间相

6、互作用、相互影响的复杂关系。2培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。现代教学手段运用 培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性四、教学重点：1黄土高原的位置、范围       2黄土高原水土流失严重的原因五、教学难点：黄土高原水土流失严重的原因六、教学准备：黄土高原景观图片、多媒体课件。七、教学过程【导入新课】1、播放一组黄土高原的景观图片，使学生从感性的层面来了解黄土高原2、讲述：同学们：我国有960万 km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。我们生活的地

7、方，处在我国四大高原之一的黄土高原上。今天我们共同来认识生养我们的黄土高原。【讲授新课】一、世界最大的黄土堆积区1、播放课件：图8.1“黄土高原的位置”首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。教师可根据有关资料简单地介绍黄土高原。总结：在我国北方的大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区黄土高原，它东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。2、讲述：在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100米。并呈现出多种多样的黄土地形景观黄土塬、黄土梁、黄土峁等。播放课件：图8.2“黄土高原景

8、观”认识“黄土塬、黄土梁、黄土峁。”仔细比较“塬、梁、峁”的景观特征。提问：我们所处的地方是哪一种黄土地貌景观？学生回答：黄土塬。3、提问：这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？播放课件：引导学生完成课本第67页活动2题，分组讨论，寻找答案，教师巡回指导。（1）读图8.3“黄土形成过程示意”说说戈壁、沙漠、黄土的分布规律。（2）下面是支持黄土高原黄土“风成说”的几方面证据，讨论每一条证据说明了什么问题。黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上从上空吹来的，而不是水冲来的。黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细黄土流动的方向是自西北向东南。黄土高原黄土的矿

9、物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。黄土中有随地形起伏的多层古土壤黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。小结：关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”等。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。过渡：我们已经知道，黄土高原表现出“千沟万壑，支离破碎”的特点，“塬、梁、峁”等地貌类型多样，这些特征都是什么原因造成的？下面我们就来了解。二、严重的水土流失1、播放课件：让学生读图8.4“目

10、前黄土高原水土流失严重的原因”，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。1）自然因素主要有地形、降水、土壤（地面物质组成）、植被等。地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15°以上，有的达30°，坡长一般100米200米甚至更长。每年每公顷流失25吨100吨，甚至225吨以上。降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。地

11、面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。植被。达到一定郁闭度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。而黄土高原恰恰是一个植被极度缺乏的地区。引导学生完成活动1：“阅读图8.6，讨论水土流失与地表植被的关系”。得出“植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。”2、播放课件：阅读图8.7的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响。引导学生归纳黄土高原水土流失严重的人为原因：2）人为原因主要有：毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被

12、。开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。3、引导学生完成活动3：我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方米。读图8.8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。首先，确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请学生描述。第二，从地形、地势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。第三，让学生看等降水量线，观察水土流失严重地区其降水量在哪个范围内。最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差

13、异大，地形一般为山区，地表坡度较大。4、提问：黄土高原严重的水土流失会产生什么后果？引导学生读图8.5和第二自然段课文回答：水土流失带走了地表肥沃的土，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。【达标练习】1.填空（1）黄土高原东起 、西至 、南连 、北抵 。跨越 、 、 、 等省区。（2）黄土高原黄土物质是由 作用形成的。2.选择题（1）关于黄土高原叙述正确的是（ ）A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一D.黄土高原地形破碎

14、，有许多山间小盆地（2）黄土高原的主要地貌有（ ）A.黄土坡 B.黄土塬 C.黄土峁D.黄土梁（3）关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是：（）冰川 地震 风成说 火山灰堆积（4）黄河中下游含沙量大的重要原因是：（）注入的支流众多 降水量大，位于湿润区水流速度快 流经黄土高原区【板书设计】第八章 认识跨省区域第一节 沟壑纵横的特殊地形区黄土高原一、世界最大的黄土堆积区1.位置和范围：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、宁、甘等四省区。2.黄土高原的地貌景观塬、梁、峁3.黄土高原的成因二、严重的水土流失（一）水土流失的原因1.自然因素有地形、降雨、土壤（地面物质

15、组成）、植被等。2.人为因素毁林、毁草开荒破坏了植被；开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。（二）水土流失产生的后果八、教学反思：通过本节教学，我感触颇深，要想出一节高水平的课，备课是关键，备学生尤为重要。因此，在课前，利用多媒体播放了一组黄土高原的景观图片，使学生从感性的层面来了解黄土高原。然后导入新课，引起学生的兴趣。教学过程中积极指导学生学习，探究创新。充分发挥地图在地理教学中重要作用，通过地图了解黄土高原的位置和范围，黄土高原的地貌类型，比较各种景观类型的地貌特点。利用图8.4，引导学生分析黄土高原水土流失严重的原因，通过图8.5以及相关课文，使学生了解水土流失产生的严重后果。同时也提高了学生阅读地图的能力。能够充分利用“活动”内容，引导学生探究黄土高原的成因、水土流失与地表植被的关系、理解人类活动对黄土高原水土流失的加剧作用。通过这些“活动”，极大地提高了探究问题、分析问题的能力。在本课的教学中，主要以学生的自主学习、合作交流、讨论表达为主体，教师不断用“问题”引导他们进入思考状态，为他们提供讨