人教版六年级语文下册课文复习要点概要(共10页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版六年级语文下册课文复习要点一、文言文两则1. 学弈选自孟子·告子 。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习 必须专心致志,不能三心二意。2. 两小儿辩日选自列子·汤问 ,故事体现了两小儿善于观察,敢于 提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。3. 孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣” 。后世将他与孔子合 称为 “孔孟” 。 孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。 孔子一生的言行被弟子编成论语一书。 孟子是孟子与他的弟子合著的, 内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。4. 理解句子。(1为是其智弗若

2、与?曰:非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。 ”(2我以日始出时去人近,而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。(3孰为汝多知乎?谁说你的知识渊博呢?学弈全文翻译:弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心, 只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天 鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个 同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。 两小儿辩日全文翻译:有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什 么原因。 一个

3、小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离 人远一些。 ” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这 不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太 阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近 的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”二、 匆匆赏析1. 匆匆的作者是朱自清,他的作品还有绿 、 背影 。2. 文章紧扣“匆匆” ,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈 和惋惜。3.

4、 课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设 问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4. 写出珍惜时间的语句。(1一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2光阴似箭,日月如梭。5. 句子理解:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再 开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么 一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈 和对已逝日子的深深留念。像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也 没有影子。作者运用

5、比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的 流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默 默时,便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些 什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化 为“如轻烟” “如薄雾” ,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了” , 被“蒸融了” ,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 三、桃花心木(写作特点:借物喻人1. 桃花心木的作者是林清玄,我

6、们学过他的和时间赛跑 。文章借树 的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育 苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义。2. 树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律。人生活的“不确 定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、 拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机。人在不确定中生活,经历风 雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人,人如树,这篇文章是借物 喻人的表达方法。3. 表达文章主旨句子是“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能 比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 ”这句话的意思是只

7、有经 得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有所作为的人。4. 种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。 (桃花心木为什么不会枯萎 了?因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能 量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。 如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。六、北京的春节1. 本课以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文2. 文章详细描述过春节的三次高潮:(1除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁。(2初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会。(3十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。3. 课文按时间

8、顺序,对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细,其它部 分写得简略,这样写的好处是:点面结合、主次分明、印象深刻。4. 本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略。5. 作者:老舍。原名舒庆春,满族人,代表作骆驼祥子 、 我这一辈子 、 四世同堂 、 正红旗下等。老舍的语言风格:北京韵味,通俗明白,幽默 诙谐。十、十六年前的回忆(回忆录1. 本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对李大钊被捕前 到被害后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不 屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按 被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后

9、照应、首尾连贯 , 使整篇文章显得紧凑,同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。 2. 本文按时间顺序写了四件事:(1被捕前,李大钊同志坚持革命工作。(2被捕时,李大钊同志从容镇定。(3法庭上,李大钊同志与敌人作斗争。(4被害后,李大钊的妻儿悲伤的情形。3.课文前后照应有多处(1 我看他把书和有字的纸片投到火炉里去 后来听母亲说为了 避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。作用:使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚,得到的印象、感受更深刻。 (2 1927年 4月 28日, 我永远忘不了那一天, 那是我父亲的被难日 我低声对母亲说:“妈,昨天是 4月 28日。 ”作用:突出了作者对

10、父亲被害这件事印象深刻,表达了对父亲的深深怀念。 (3 工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 在军警中间,我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用:使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,印象更深刻。4. 理解句子(1那年春天,父亲夜里回来的很晚。每天早晨出去了。 体现了他 对革命工作高度负责的精神。(2 局势越来越严重他的朋友劝他离开北京, 母亲也几次劝他 李 大钊同志把革命看的比生命重要,体现了他坚决无私和大无畏的精神。(3他们夺下父亲的手枪父亲保持着他惯有的严峻态度表现了李大 钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。(4在法庭上父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到 了他那乱

11、蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑; “平静”说 明了他经历残酷的折磨后依旧坚强; “慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。 (5父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话他对革命事业的信心 因为李大钊同志对革命充满信心,所以在极端困难、危险的情况下,能够 坦然自若,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而忧伤,他 用安定沉着影响亲人,使他们化悲伤为力量。十二、为人民服务(议论文1为人民服务是毛泽东于 1944年 9月 8日在中共中央警备团追悼张思 德会议上所做的演讲,是一篇议论文。2. 文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。(1树立“为

12、人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。(2正确对待批评,为人民利益坚持好的,改正错的。(3搞好团结,克服困难,提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来。 3. 理解句子:(1我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。 文章开篇点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗 旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。 完全的意思：除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意思。 （2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。

13、这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此， 不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能 更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 4.共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。 这段话共 3 句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任 何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间 联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分

14、析，我们可以进一步 明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任 何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。 十四、卖火柴的小女孩 1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有： 海的女儿 、 丑小 鸭 、 拇指姑娘 。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望 得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得 到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住， 和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。 3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的

15、表达方法：写实和写虚交替进行， 美丽的幻想和残酷的现实交替出现。 4.写出下面两段话的理解。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只 有寒冷、饥饿和痛苦。 （2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 “曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美 好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥 饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富 悬殊的社会现实的强烈不满。 十五、凡卡 1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，

16、反映了沙 皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的， 凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦， 并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆， 三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考， 激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 知识点： 丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩俄国作家

17、契诃夫的凡卡 英国作家笛福的鲁滨孙漂流记美国作家马克. 吐温的汤姆. 索亚历险记 十八、跨越百年的美丽 1.题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒， 她的优秀品质和人格精神永恒。 2.理解句子： （1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽. 居里几乎在完成这项伟大自 然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭， “人生意义 的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在 于为科学作出贡献，为人类做出贡献。 （为人类造福） （2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里 的新名词

18、“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条科学 定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概 括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 二十、真理诞生于一百个问号之后 1.“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要 善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活 中发现真理。 课文举了科学发展史上的三个代表性事例： 一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发 现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关； 二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许 多实验，终于发明了酸碱试纸； 三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析， 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。 2.理解句子： （1）最后把“？”拉直变成“！ ” ，找到了真理。 这里的“？”是发现的问题，是不断的追问， “！ ”是通过探索，解决了疑 问，发现了真理。 这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。 （2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有