人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (103)

1、部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累运用（22 分）（一）古诗文积累（6 分） 1上下句默写。（4 分）（1） 了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子）（2） ，欲语泪先流。（李清照武陵春）（3） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）（4） 池上碧苔三四点， 。（晏殊破阵子） 2语境默写。（2 分）（5） 唐朝大诗人白居易的观刈麦一诗中，最能表现烈日之下劳动者在田间劳作艰辛 的诗句是：力尽不知热， 。（6） 陆游卜算子咏梅中的“ ，只有香如故”诗表达了对梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的赞颂。（二）阅读下面语段，完成 35 题。（6 分）繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田

2、纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻上播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁 yn，如何随着季节的变化而迁徙；我懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息； .我了解的事 情越多岁就越感到自然的伟大和世界的美好。3、给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2 分）繁 yn（）栖（）息4、这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2 分） 应改为 。 应改为 。5、请仿照前一句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。 （2 分） 。6、材料一：

3、在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家 阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各8样的读书组织和读书节中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率” 这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。材料二：目前，湖州市各中小学正在努力建设“书香校园” ,通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。 用一句话概括“材料一”的主要内容。答： （2 分） 学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。问题一： （2 分） 问题二： （2

4、分）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条选出标语。（不超过 20 字） 答： （2 分）二、阅读理解（38 分）（一）文言文阅读（10 分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

5、乃行卜。卜者知其指意， 曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日， 卒中往往语，皆指目陈胜。7、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分） A、或以为亡/且秦灭韩亡魏B、为天下唱，宜多应者/诚宜开张圣听C、扶苏以数谏故/跨州连郡者不可胜数D、大楚兴，陈胜王/秦王色挠8、把文中画线句子翻译成现代汉语（2分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？9、陈胜他抓住了秦王朝所面临的严重的政治危机和

6、楚国人民的反抗要求这两个问题做了 精辟的分析。 说明全国人民对秦王的残暴统治极其愤恨。利用百姓不知扶苏和项燕存亡这一情况，提出了 的策略口号，从而掌握了人心动向。（用原文回答）（4分）10、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A、陈胜发动起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。” B、陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的思念，并立志为二人报仇。C、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”，是为起义做舆论准备。 D、为起义做舆论准备过程，体现了陈胜的组织领导才能。（二）名著阅读（8 分）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口， 开了锁，入内看时，只叫

7、得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处， 怎生安排?”想起：“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天 明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得 庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。11、上面这段文字出自我国古典名著 ，这部名著的作者是 。（2 分）12、从这段文字来看，林冲的主要性格特点是 （2 分）13、这部名著中的梁

8、山好汉哪一个给你留下的印象最深？你心目中的英雄与这部名著中梁 山好汉有何异同？（4 分）（三）现代文阅读（22 分）甲阅读下面的文章，完成 1416 题。（11 分）学会转身一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱， 以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶， 问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都 安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像 丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具

9、箱，甚至木匠的口袋，都没能找 到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻 易地找到了。换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪 生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一 会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可 几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识， 准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和 身旁的那一

10、堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很 重要的。 是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看， 这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。1916 年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要 2.5 美

11、元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不 行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是 1.05 美元，比火车便宜了一半多。这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简 单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复 杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）。细想，我们生活中我们缺少的，不正

12、是达 芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改 变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会 转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简 单，成功其实离你也并不远。14、下列各项中对选文内容表述正确的一项是（ ）（2 分） A、那个孩子找到了手表是因为他换了一个寻找的角度。B、爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。C、西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D、人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。 15、(1)

13、 第段有什么作用？（2 分）(2) 选文的中心论点是什么？（3 分）16、下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？（4 分）事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明代诗文三大家” 之一。乙阅读下文，完成 1720 题。（14 分）学习语文不能要求速成我常常接到这样的信，信上说，“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能 速成

14、，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用， 就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看 看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强 阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游 了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养 成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习 惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，

15、一年级小学生也知道。但是偏偏有 人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起 指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在 马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟 练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡绉不通的文 章。这两种本领都是勤学苦练的结果。要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的工夫到家了，才能得心 应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得

16、到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到 的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它 的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消 灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯， 别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了 经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已” 搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。17、这篇选文的中心论点是什么？（2

17、 分）18、请根据选文的第段的论证思路，填写出相应的内容（3 分）选文的第段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。19、选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3 分）20、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（4 分）三、表达交流（40 分）21从下面两个题目中，任选一题作文。（40 分）岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊， 我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一 份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬 我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“读九年级，我多了一份 _ ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于 600 字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班名、校名。书写清楚，卷面整洁。题目： 参