部编版六年级语文下册《语文园地一》知识点图文精讲

1、部编版 六年级语文下册语文园地 一知识点图文精讲课文知识点一、交流平台北京的春节 这篇课文为了表现北京独特节日习俗， 重点写了腊八、 腊月二十 三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初 一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。二、词句段运用1. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。句子中加点的部分“一律” “清一色”“都是” “通通”是近义词。 “喜获金牌” “摘得桂冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。2. 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

2、“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。过年吃鱼寓意着年年有余， 鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余， 也象征着降妖除鬼。 蝙蝠在中国古代来说赋予了人们 福 的意义。三、书写提示 观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。 给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢 地记在心里。四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.注释：长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自乐府诗集

3、卷三十，属相和歌辞 中的平调曲。 葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。 朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申为阳光照耀。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（ hu ）：同“花” 百川：大河流。? 少壮：年轻力壮，指青少年时代。? 老大：指年老了，老年。2.诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零 百川奔腾着东流到大海， 何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力， 到老 来只能是悔恨一生。3. 赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“

4、青青”喻其生长茂盛。 其实在整个春天的阳光雨露之下， 万物都在争相努力地生长。 因为它们都恐怕秋 天很快地到来， 深知秋风凋零百草的道理。 大自然的生命节奏如此， 人生也是这 样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗， 让青春白白地浪费， 等到年老时后 悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光， 出言警策，催人奋起。图文解读点击图片，查看大图 地:S汇i学习本单元的文章厂我们感麦到了不同宛匚、 不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也 体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起茂上 进语文园地，来采摘丰富多彩.竽驴实罗! J交流平台北京的春节讲的是北京地区过春节的独我们读

5、文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写 得很简略。如北京的春节课文重点写了腊八、腊月二十 三、除夕.正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带 过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一 两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起 谈一谈。特习俗。而能表现北京独特习俗的莫过于这几天 了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮， 所以要详写。其他的日子大体相似,就没有必要 详细描述啦。因此，文章主要写什么，次要写什么，是 艮据作者想要重点表达的意思决定的。皀”我们读文章的时候，分淸文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。我们习作的时候，先要想好要表达哪些主 要内容，写得

6、具体详细一点，次要的内容则简 ；略一点。!写文章先想好文章的主次, 才能安排好详略，这样中心才 会突出,表达才会清楚。这_ 妙招一定要记住哟！词句段运用汉语言词汇丰富，请大家朗读下面 的片段，一起来发现并体会语言表达的 精妙吧！或水浒传故事。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各 邑，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的 ,有的都鬼纱灯，有的通通彩盛冬耶红楼梦你从这几个带 I 点的词语中发 /现了什么？下面句中带点的词语你又有什么发现？全校运动会上；大山在短跑比赛中勇夺第 志杰在跳高比赛中喜获伞牌，思雨在跳远比赛中 摘得桂冠，宁宁在游泳比初中拔得头筹。眨眼间.天上的不明飞行物便无影无踪。说一说句

7、中的划线词语可以用 哪些不同的词语来表达呢？可以用“转 眼间“一 转眼” 乞爸理筠&马啜耀周T和号 主下了 &隹卷向总赴农L!去枣给孑妥孑 担幺字.一牛吃生因一彳r生生.眄 令名牡也一不正思令沃.爸 色4 仁老纟孕起好 了 二个口 I末二介今李午疋! 乜祕帝以巧升了_饥壬鱼. 适生兰卷地些：仪圭甘无.周束恂快！你知道下面这些习俗的寓意吗?过年的时候吃年糕, 过年的时候吃鱼： 建筑上雕刻蝙蝠：过年时吃年糕的习俗 . I 相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大 :将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯 米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人： :“吾死后，如遇

8、饥荒，可在城下掘地三尺觅食。” 伍子胥死后，吴越战火四起，城内斷粮，此时又值新年:来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯 I米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕， I渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习， 【风行各地。过年的时候吃鱼的习俗大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上 最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作为吉祥物， 意味着“年年有余”。你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年髙:过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福VBB * WBV W OB* OIM .W O* 还有哪些寓意

9、吉祥的习俗呢?元宵点灯：古时候，人们为了驱逐黑暗的恐 惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱 魔降福，期许光明之意。所以元宵节的灯又 称“祈福灯”或“平安灯” O在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子 添丁，求取功名，求得辟邪平安。端午赛龙舟：农历5月5日是一年一度的端午 盛会。通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃 粽子喝雄黃酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡 ”是在战国时代就已有的习俗。关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头，努力向上书写提示我就*衣色桦一十”城；庁送十血夕时 上 再巧.左门、切斗丰回述即小城.“汝识斥“札舟九 在药上.碑城门我陸浅毎述_去述彳里妙）7七龙我址 熬恿殆.巩庭超

10、有许，人咗乐衣邮琨节雯.我0尢从矢先观察,再照刁写一写。看看你的书写速度有所提高吗?日积月累长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。.百川东到海，阿时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。乐府初设于秦，是当时”少府”下辖的一个专门管理乐 舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉 武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间 歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用 它搜集抠理的诗歌，后世就叫 乐府诗，或简称 乐府. 它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。后来有不 入乐的也被称为乐X4R乐席。语文园地一教学设计课题语文园地课型语文园地授课时间2

11、 课时教学目标1. 结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的 主要意思。2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3. 了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。4. 试着写一写行楷，提高书写速度。5. 有感情地朗读长歌行，并能背诵。教学重点结合课文的内容， 分清文章哪些写得详细、 哪些写得简略， 领会作者表达的主要意思。教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。第一课时教学目标1. 结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3. 了解民间习俗

12、的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。 课前准备1. 请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。2. 提前熟悉教材内容。教学设计设计意图导入（ 5 ）分钟【出示课件 1 】一、谈话导入，引入民俗主题（ 2 分钟）师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的 长河中熠熠闪光， 给人类留下了宝贵而难得的精神文化！ 而民俗活动是源远流长 的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了北京的春节腊八粥 古诗三首 藏戏，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗 活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）通过历史悠久文化的介绍，知道民俗活动历史悠久

13、，为接下来的环节铺垫。新课教学（ 33 ）分钟【出示课件 2 】二、请学生朗读北京的春节，回答以下的问题：（板书：交 流平台：北京的春节）1. 这篇文章有几个段落？（ 11 ）2. 通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间 几段字数差不多。）3. 哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？4. 作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法， 作者想突出表达什 么？这样写有什么好处？ （有详有略是为了突出重点， 主要是想介绍北京过春节 的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面， 详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）

14、（板书：详略得当）5. 这篇文章主要想表达什么内容？ （这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场 景。）三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。【 出示课件 3 】 有名的老铺都要挂出几百盏灯来， 各形各色， 有的一律是玻璃的， 有的清一色是 牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。全校运动会上， 大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌， 思雨 在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。3. 想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。（可以避免重

15、复， 让文章更有文采和趣味。）（板书：用不同的字表达相同的意思）4. 动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文）举例：班上的调皮鬼又闹笑话了， 淘气包率先没绷住， 笑得是前俯后仰， 班长也禁不住 哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿， 险些笑出声来。教师总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学 们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦， 一定会让你的作文读起来 更加有趣！四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）师：我们生活里有很多的民俗， 民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。 而人们为了

16、有个好的寓意， 通常会给这些民俗活动取一个说法， 比如说课本中的 过年的时候吃年糕， 这是人们想要万事如意年年高， 这样类似的说法就是民俗活 动的寓意。师：我们生活中还有其他有寓意的民俗， 比如说冬至的时候吃饺子， 是寓意耳朵 不受冻。春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字， 是寓意福气已到师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）比如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）和大家请和同学交流交流， 并且完成课本中的题目。 请学生来说说自己的答案，交流。【 出示课件 4 】过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足

17、建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺体会详略得当的写法的奇妙之处，学习在作文中使用详略得当的写作技巧。 通过朗读和迁移运用，学会活学活用写作小技巧。这里还可以积累近义词。了解生活中的民俗和吉祥寓意，感受传统文化的特点。 课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟五、教师布置作业。尝试背诵长歌行。鼓励学生提前了解长歌行的作者的人生经历和写诗背景。 通过预习课外搜集资料和课外搜集， 请学生为新科做准备， 更加熟悉和了解下节课的内容。课堂作业新设计 模仿北京的春节，写一写你家乡的其他节日的场景。（不少于 150 字）【答案】略第二课时教学目标1.试着写一写行楷，提高书写速度。2.有感情地朗读长歌行，并能背诵。教

18、具准备课件教学设计设计意图导入（ 3 ）分钟一、复习上节课，导入新课。1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。通过回忆上节课的所学， 体会介绍民俗活动需要做到的详略得当， 为写作环节做 铺垫。新课教学（ 30 ）分钟二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写速度）教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的变化。教师可巡回指导， 同时将写得又好又快的作品挑选出来， 供大家学习。颁发奖品， 并交流讨论提高书写速度的技巧。鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思，说说自己感受到了什么。三、朗读并背诵长歌行（板书：日积月累 长歌行）（1）请学生快速诵读长歌行，