人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (281)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷一、 语文知识积累与运用（23 分）1. 阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干 hé 了.这里有五六 dòng_ 没了屋顶的房子, 任由风吹雨打.旁边还有一座教堂,钟楼也已经 tn 塌了，狂风呼啸着穿过破房子的缝xì ，像一只饥饿的野兽发出吼叫。2. 古诗文名句默写。（10 分）(1) 非淡泊无以明志， 。（诸葛亮诫子书）(2) ， 思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）(3) 水何澹澹，。（曹操观沧海）(4) 君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（5） ，鸟鸣山更幽。（王籍入若耶溪

2、）(6) 渡头余落日， 。（王维辋川闲居赠裴秀才迪） (7)<论语>十二章中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是： ， 。(8)刘禹锡的秋词（其一）中“ ， ”这两句诗是诗人爱秋的“证据”。3.解释下列文言句子中加点词语的意思。（6 分）(1)撒盐空中差可拟()(2)为人谋而不忠乎()(3)好之者不如乐之者()(4)非宁静无以致远()(5)弛担持刀()(6)及其家穿井()4. 下列对课文理解有误的一项是()(3 分)A. 走一步，再走一步，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B.

3、植树的牧羊人以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。C. 纪念白求恩是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，是纪念文章的典范之作。D. 郑振铎先生的猫巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情，从7而让我们有了许多感悟。二、 阅读（54 分）（一）名著阅读。（8 分）5. 朝花夕拾中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给他买的山 海经，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的 ，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的 。(2 分)6. 这一学期，你一定读了不少名著，请你辨别出下列说法不完全正确的两项（ ）（ ）（3

4、分，对一个只得 1 分）A. 西游记中女儿国只有女性，没有男性，女性借助子母河的水来生殖繁衍，女性处理一切事物，她们性格温柔、本性善良。而镜花缘中女儿国并非纯女无男，而是有男有女，繁衍 方式依然是男女结合，但是男主内，女主外，女人着男装，凌驾于须眉之上。所以唐僧和林之洋同是到女儿国，所受待遇也不一样。B. 西游记中，唐僧师徒西行，被火焰山挡住了去路。孙悟空向罗刹女借扇，反被扇到五万里外的观音菩萨处，于是悟空向观音借得定风丹再去索战。C. 猎人笔记 是一部形式独特的特写集。在美丽的大自然的景色中，发生的却是种种悲剧， 体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。D.

5、 长妈妈是鲁迅在朝花夕拾中不止一次写到的一位保姆。我们在狗·猫·鼠从百草园到三味书屋阿长与山海经中认识了她，还在五猖会琐记中接触了她。7. 孙悟空在取经途中有几次回花果山？回花果山的原因分别是什么？（3 分） （二）现代文阅读（30 分）阅读34 个鸡蛋一文，回答第 811 题。（18 分）34 个鸡蛋李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地 要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们 去西部做志愿者，李暖暖

6、只是一赌气报了名而已。半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像 我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说，这是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结 果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇。很小很小的 镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是 学校。”

7、下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向 教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到 23 岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我 看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班 里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看 着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声

8、说：“我不想他们知道别人可以 生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房 子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖 暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这 些孩子，一定把他们送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了， 但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的李暖暖

9、当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容 卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有 32 个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34 个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每

10、天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给 孩子分食物的母亲。第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也 行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20 万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方 临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：“这老头，我原谅他了。”（选自中外文摘，有删改） 8.本文以“34 个鸡蛋”为题，有人认为不好，应以“李暖暖的成长”为题，对此，你怎么看？请说说

11、你的观点和理由。（3 分） 9.结合课文内容，按要求赏析下列句子。（6 分）（1） 下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（从描写方法角度赏析其表达作用） （2） 当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李（挑选出其中一个划线词语赏析其表达作用） 10.请结合具体情节，说说李暖 暖是个怎样的人？（4 分） 11.试比较本文中划波浪线的句子和下列材料中的句子在写法上的相同点和用意上的不同之处。（5 分）材料：牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔

12、细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的， 或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。植树的牧羊人 阅读子夜昙花一文，完成 12-15 题。（12 分）子夜昙花（1） 恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。（2） 也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。 人离开了，

13、见不到了，但他在我心中，于是便存在。（3） 昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡 言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已 心满意足。（4） 就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。（5） 何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会， 直教人朝夕亟待。（6） 久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。（7）A.那几乎是即时降临，一旦发觉满

14、蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。（8） 犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。（9） 它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一 个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。（10） 它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。（11）B.它一夜尽情绽放无悔。

15、花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每 年花季有如转世，无悔依然。（12） 我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来 雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的 风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多 注定的无法回转和挽留。（13） 生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。（14） 辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，

16、将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。12. 作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。作者“心满意足”和“惊喜”分别是何原因？（4 分） 13.文章开头和结尾部分写了恩师，而中 间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么？（3 分） 14.联系本文内容，谈谈你对第六段中划线句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。（2 分） 15.读了本文，谈谈你对生命的认识与感 悟。（3 分） （三）古诗阅读（5 分）阅读下面的唐诗，完成 1617 题。（5 分）梦余。翻书。新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼唯有南风

17、旧相识，偷开门户又16. 从诗中的“ ”、 “ ”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。（2 分）17. 本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。（3 分） （四）文言文阅读（11 分）阅读下面文言文，完成文后 1821 小题（11 分）沧州刘士玉孝廉，有书室为狐所据。白昼与人对语，掷瓦石击人，但不睹其形耳。知州平原董思任，良吏也，闻其事，辄自往驱之。方入书室，忽檐际朗言曰：“公为官颇爱民，亦不取钱，故我不敢击公。然公爱民乃图好名不取钱乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困。” 董狼狈而归，咄咄不怡者数日。刘一仆妇甚粗蠢，独不畏狐。狐亦不击之。或对语问其故，狐曰：

18、“彼虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避，况我曹乎？”刘乃令仆妇居此室。狐是日即去。（选自阅微草堂笔记，有删改注释 知州：官职名称取困：自取尴尬18、解释下面句中加点的词。（4 分）（1）有书室为狐所据 （2）然公爱民 （3）辄自往驱之 （4）公休矣 19、用“ / "给文中画线的句子断句（限断两处）（2 分）然 公 爱 民 乃 图 好 名 不 取 钱 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。20、用现代汉语翻译下面句子（3）鬼神见之犹敛避，况我曹乎？ 21、结合全文，用自己的话简述刘士玉“令仆妇居此室"的原因.（2 分） 三、写作（73 分）22、书面表达（8 分）下面

19、是杭州申奇公司的废旧衣物回收循环再用“项目流程示意图”，请根据此图向广大市民介绍废旧衣物回收的整个流程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动（100120 字）23.大作文（60+5 分）请以“做 的自己”为题，写一篇 600 字以上的文章。要求：(1)补好题目，文体自选（诗歌除外）。(2)不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。（3 分）试题参考答案一. 语文知识积累与运用（23） 1.（4 分）涸栋坍隙2.（10 分） (1)非宁静无以致远（2）夜发清溪向三峡（3）山岛竦峙（4）巴山夜雨涨秋池（5）蝉噪林逾静（6）墟里上孤烟（7） 择其善者而从之，其不善者而改之（8） 晴空一鹤排云上，

20、便引诗情到碧霄。3.（6 分）比作竭尽自己的心力以为快乐达到解除，卸下待，等到4.C（3 分）二.阅读（54 分）（一）名著阅读（8 分）5.（2 分）鉴略；天演论6.（3 分）BD97.（3分）有两次。一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果 山，二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，孙悟空返回花果山。（二）现代文阅读（30 分）34 个鸡蛋（18 分）8.示例一：我认为应以“34 个鸡蛋”为题。“34 个鸡蛋”这个题目简洁醒目，吸引读者的阅读兴趣；“34 个鸡蛋”是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节；正是孩子们自发送来的 34

21、个鸡蛋，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。而“李暖暖的成长”太直白， 无新意。示例二：我认为应以“李暖暖的成长”为题。因为以“李暖暖的成长”为题交代了主要人物， 揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在经历磨练后的成长。而“34 个鸡蛋”只是文中的一个情节。（本题 3 分，要求有观点，且理由充分。言之有理即可。只有观点无理由，不得分。） 9.（1）环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫，或引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象。（3 分）（写出其中的 3 点即可

22、）（2）“低”动词或动作描写，生动形象地写出了那些家长给她鞠躬的情形，表现了家长对老师的渴望或期盼和尊敬之情；“钉”动词或夸张，生动形象地写出了李暖暖脚走不动的样子，表现了李暖暖内心的震动或感动。（3 分，意对即可）10. 任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给 20 万为自己赎身等。执着、坚强（诚信）。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊， 给孩子分食物；原谅父亲。善良、真诚。制止我点菜，保护孩子们的自尊心。（4 分）（每点 2 分，答到 2 点即可，意思对即可，每一点中要有内容分析，内容分析有一点即可。）11. 同：神态或动作描写（1 分）异：本文：写出了李暖暖分东西的仔细、专注或细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱 之情。（2 分）材料：写出了牧羊人挑选橡子一丝不苟、认