人教版七年级上册思想品德说课稿全集改

1、七年级上册思想品德说课稿(全集)新学校，新同学说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用： 新学校，新同学是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容.初中作为学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开始产生归属感和主人翁意识，更好地适应中学的学习生活。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。 2、教学目标：（1）、知识目标通过教学，使学生认识面对新环境产生的困惑，是正常的，也是能够摆脱的。使学生认识建立新友谊，结交新伙伴的意义，并初步知道怎样与新同学友好相处，建立友谊。（2）、能力目标能

2、根据所学知识，对照自己的实际情况，解决自己遇到的问题，从而提高自己解决问题的能力，语言表达能力和人际交往能力。（3）、情感、态度与价值观目标能以积极的心态面对新情况带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。3、教学重点和难点： （1）、教学重点：初中生活新体验；珍视新友谊（2）、教学难点：与新朋友结伴成长二、教法分析1.教学方法：本节课主要以活动为依托，采用多媒体教学法、游戏竞赛法、探究合作法等多种教学方法，使师生组成“学习共同体”，充分发挥学生的主体作用，教师则以组织者、指导者的身份参与其中，努力实现“一切为了每一个学生的全面发展”这一最高宗旨和核心理念。2教学工具：采用多媒体教学法，使

3、用PowerPoint软件三、学情分析由于七年级学生好动性强，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学过程中我将抓住学生的这一生理心理特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。四、教学过程分析教学环节教学程序设计意图（一）欣 导赏 入歌 新曲 课播放歌曲在希望的田野上导入本课通过歌曲的播放来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参加到课堂之中来的轻松活泼的气氛，为后面的教学打下基础。选择这首歌曲的目的在于：中学阶段作为学生发展中的新阶段，

4、既是一个新的起点，同时又是播种希望的季节，而校园环境是播种希望的田野。这样在情感上让学生对新的学校和新的学习生活充满希望与热情，从而在引导学生，我们要把希望的种子播种下去，就要先了解播种的田野校园，了解我们的新校园。从而引出探讨课题。（二）畅 探所 索欲 新言 知新学校 新同学1、 初中生活新体验：升上初中，是学生人生道路上一个新的起点，那么，站在这个起点上，该用怎样的心态去迎接新的学习生活，又如何来熟悉新的学习环境呢？从而引出第一个活动：活动一：“新学校知多少”竞猜游戏。（1）、活动步骤：分小组回答必答题- 小组间互相抢答（或请同学出题竞猜） （2）、竞猜游戏的规则：a、必答题由本小组同学回

5、答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。（3）、小结：初中生活把我们带入了崭新的天地。活动二：表心情，谈感想第一步：学生分小组谈论交流自己进入新学校后的心情和感觉及将来的打算、愿望。    第二步：各小组的部分同学在全班交流发言。    第三步：小结：珍惜新起点，体验初中生的快乐。2、 珍视新友谊：（1）认识新同学，结交新朋友以：同学之间的认识从记住对方的名字开始，为过渡引出下一个游戏环节：活动三：“自报家门，看谁记

6、得多”游戏环节游戏规则： a、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍（视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节凑）。 b、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。点题：（2）友谊的重要意义.（3）小结：通过游戏，告诉学生，人与人之间的交流最基本的是记住彼此的名字，而作为一个集体中的成员，不仅要记住名字，还要成为好朋友，更要在接下来的学习生活中和谐相处，互相关心，结伴成长（从而引出第三个主题：）3与新朋友结伴成长（1）探索新知：怎样与新同学友好相处？在你看来什么是真正的友谊呢？让学生带着问题观看：影片:桃园三结义（2）心灵感悟：（让学

7、生通过观看短片思考：“三结义”里他们的友谊有什么特点？从中可以得到什么启示？我们又该如何来与新同学友好相处？）（3）点拨拓展:与同学友好相处的金钥匙.1以诚相待2理解尊重。3互相帮助4宽容谅解通过竞赛的方式，引发学生的学习兴趣和参与到课堂中来的主动性，进而帮助学生了解新学校这个学习生活的大环境，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜这个新起点，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。通过小游戏中的交流，学生刚来到新学校的心情有了初步的流露，为了让学生畅所欲言对初中生活的新体验，紧接着设计了以下这个活动环节：从学生的切身感受入手，直点学生的内心世界，引导其情感

8、的交流，让学生感受到朋友的可贵，友谊的难得，面对新环境，如何走出孤单，获得新友谊，无疑是认识新同学，结交新朋友，从而引出下一主题。通过这样的一个游戏环节，能使同学在宽松愉悦的氛围中较快记住新同学的姓名，让同学克服闭锁心理，学会开放自我，坦率真诚的把自己交给他人，学会分享。从而逐渐地去克服初入中学的陌生与孤独，更快地融入到新的集体生活中。同时也锻炼学生的语言表达能力。突出重点，突破难点。通过观看桃园三结义，初步让学生感受到如何与朋友相处，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握以及对问题的思考，这样，把抽象的内容变得直观，把静态变为动态，让学生更好地掌握重点。通过学生自己对问题

9、的层层剖析，避免了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了问题疏导,更重要的是让学生懂得应怎样正确对待新同学， 对待友谊,既解决了问题,又促进了学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，提高了学生的思想道德认识，激发道德情感。能贴近学生，利于促进学生品德教育回归生活，达到学以致用，突破难点。同时也让学生学习到一些必要的人际交往常识。(三)拓 学展 以延 致伸 用找一找：和新同学友好相处的金钥匙还有多少？ 通过这一环节，让学生更深刻地认识到该如何更好地与新同学友好相处，共同进步，结伴成长。(四)知 画识 龙梳 点理 睛新学校 新同学1、 初中生活新体验（1） 初中生

10、活把我们带入崭新的天地（2） 珍惜新起点，体验初中生的快乐2、 珍视新友谊（1） 认识新同学，结交新朋友（2） 友谊的重要意义3、 与新朋友结伴成长 用多媒体展示本课内容主干，注重系统直观，强调、突出本课的重点和难点.总结在新的起点上,七年级的新生们的一切都充满着新鲜，充满着希望，新的学校，新的友谊都将使我们的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。(五)升 情华 感主 共题 鸣播明天会更好 以一首明天会更好结尾，起到升华主题，引起学生情感上的共鸣。 创建新集体说课稿 教学重点： 思想品德课的最终目的在于“导行”，本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入学习实践，成为建设班集体

11、的积极参与者。因此将“加强合作，共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。 教学难点： “凝聚力”是一个比较抽象的名词，七年级的学生理解起来较困难，成为本课必须突破的一个难点。 学生分析 目前深圳中学生的生源状况有如下特点：（1）大部分是独生子女；（2）单亲、父母离异家庭的子女增加；（3）下岗职工家庭的子女增加；（4）部分学生家庭条件十分优越。由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生个性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。对于刚刚步入中学的七年级学生来说，同学之间相互关系比较松散，学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。本课通过引导学生开展一系列活动，增加班级的

12、文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确，成员归属感强的优良班风、班貌，这对于学生处理好人际关系、合作意识能力的增强及健全人格的形成具有积极的意义。教学目标 知识目标： 知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。 能力目标： 通过参与活动，锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力；培养和提高口头表达能力；培养学生的团队意识，锻炼学生的小组协作能力；培养学生的创新精神，锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。 情感、态度与价值观目标： 培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。教学理念： 摈弃简单的说教

13、，以生为本，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升自身的素质。教学方法： 开放式、活动式教学。利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。教学设想： 设计系列活动，使学生在活动参与中自主体会觉悟环环相扣的教学内容，以培养学生的概括能力和创新精神。教学思路：营造氛围（以名言、歌曲导入，诱发学生的学习兴趣和探索欲望） 进入主题（做游戏体会集体凝聚力的重要性） _深化主题（集体成员必须自觉为集体出力，自觉维护集体荣誉） _升

14、华主题（张扬个性，发挥自己的特长为建设班集体出力）_内化主题，即明理践行，自觉发挥特长，加强协作，为班级环境的美化出一份力）_尾声（使学生在故事和歌声中再次得到情感的体验）教学过程：1、 引子佛教创始人释迦牟尼的箴言：“一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去！” 2、 序曲欣赏歌曲众人划桨开大船通过引子和序曲引导学生体会一个人，只有融进集体，才能充分展现才华和生命的价值。3、 轻松时刻 紧扣众人划桨开大船歌曲内容指导学生参与游戏“同舟共济”。游戏规则：四个人同时踩在一张报纸上，报纸越折越小，但人数却不变。就像是一群人同时搭乘一条小船，船越来越小，但是不能让任何人从船上掉下去，分为男生队和女生队

15、进行竞赛。游戏结束后教师对获胜组队员和失利组队员分别进行采访。通过游戏学生可自主认识到“团结就是力量”的内涵，教师深入指导学生理解集体凝聚力的重要性；通过采访学生会自发谈到为了成功每一个成员都应为集体出力，必要时甚至要做出牺牲，从而达到自觉维护班集体荣誉的教学目的。4、 快速创意小品 教师介绍小品内容，校运会即将召开，同学们满怀期待，议论纷纷，几个运动好手表示要积极训练，为班级争光，但是有几个体育不行的同学因为不能参与比赛而在旁边冷嘲热讽，怎样帮助他们克服不良心理，积极参与到运动会中来呢？学生讨论几分钟后自告奋勇表演。表演后学生发言补充更好的办法。通过小品展示和发言使学生认识到每个人都有自己的

16、特长和优点，参与比赛的同学固然能发挥自己的运动特长，而那些没有参与比赛的同学可通过制作比赛标语、绘画；练好广播操；组织啦啦队；清洁看台；摄影等活动参与运动会。发挥自己的特长，张扬自己的个性，去积极参加集体活动，这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。各位评委、各位老师，早上好!七年级思想品德课学习新天地说课稿今天我要进行说课的框题是：学习新天地首先，我对本框题进行分析一、 说教材的地位和作用学习新天地是人教版教材政治必修第一单元第二课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了创建新集体，认识了新起点、新集体的意义这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第二课第二框课题是享受学习，这框题的任

17、务是体会学习带来的快乐，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。所以这个框题在本单元中起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ·知识目标：（1）了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。（2）掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活·能力目标：（1）提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；（2）培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。·情感、态度和价

18、值观目标：（1）以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。（2）帮助学生形成热爱科学、乐观向上、勇于竞争的价值取向，使学生乐于和善于学习。二、 说教学的重、难点 本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点·教学重点：了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。·教学难点：引导学生掌握基本的学习技巧，形成良好的学习习惯为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其

19、所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校初一年级学生活泼好动的特点，我主要采取学生活动的教学方法引入课题，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生进一步学习的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染力来激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教

20、学方法：1、直观演示法：利用多媒体的直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法

21、和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（5分钟）通过做游戏的方式（吹气球比赛），让学生在轻松的氛围中进入学习状态，从而引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，让他们把游戏和学习相结合，拓展思维，使他们自主地参与学习，获取知识，自然引出课题“学习新天地”。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识

22、之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（5分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地

23、理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书（略） 教学意图：古人云：“给人以鱼，不如授人以渔。”一个好的老师不仅是要传授知识，更重要的是教会学生如何学习。学会学习是学习者在学习化社会中必须具备的素质，这种素质一方面需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自己的学习能力。另一方面又需要学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。因此，给予一些学习方法和策略的指导是非常必要的，以帮助学生养成良好的学习习惯，成为学习的主人。七、课后反思 我

24、从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。 也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统

25、一。结束：各位领导、老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。 世界因生命而精彩说课稿教材：人教版七年级上册第三课第一框说课人：贵州省铜仁市第五中学 肖晓燕一、学情分析初一学生由于生理、心理的不成熟，并且大多是独生子女，在成长过程中容易出现对生命的忽视，特别需要正确的引导。二、教材分析（一）教材的地位与作用本课

26、对学生进行有关的生命教育，让学生感受生命之美，体会生命的尊贵，对培养爱心、责任心，促进学生健全人格的形成具有重要的意义和作用。另外，本课是本章的开篇之语，为深入学习下一课作铺垫。（二）教学目标 1、知识目标： （1）多彩的生命构成了缤纷的世界（2）生命需要相互关爱2、能力目标： 使学生认识到各种生命都有其存在的价值，初步培养学生与自然界其他生命相互关爱、和谐相处，保护我们共有家园地球的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生感悟我们的世界因为生命而美丽和精彩，理解生命的重要。让学生明白人类任意践踏其它生命带来的严重恶果，树立责任意识。 （三）教学重、难点生命需要相互关爱三、教法分析与学法指导1、

27、根据教学内容的特点，为了突出重点，突破难点，本节课以感悟式教学为主，构建以学生为主体，教师为主导的民主、和谐的生活化教学课堂。2、在教学中学生通过观看图片、视频，合作表演、事例分析等激发学习热情，自主学习，获得感悟，提高对知识的理解能力。 四、教学手段采用多媒体辅助教学，实现资源的整合与优化。五、教学过程及设计意图（一）创设情景，导入新课1、请学生欣赏视频短片“美丽的世界”2启发设问：同学们，为什么这样的世界会如此美丽，能谈谈吗？ 3、学生交流、讨论。4、教师总结，导入新课设计意图通过用视频短片创设情景、启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基

28、础。（二）师生互动，学习新知1、多彩的生命构成了缤纷的世界（1）展示“干涸的世界”的有关图片（2）启发设问： 同学们，“干涸的世界”带给你什么样的感受，能描述一下吗？你认为地球上最宝贵的财富是什么？（3）学生讨论回答，教师总结。设计意图通过“美丽的世界”与“干涸的世界”的前后对比，使学生感悟到：“生命是地球上最宝贵的财富，多彩的生命构成了缤纷的世界。”初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。2、生命需要相互关爱（通过创设三步环环相扣、层层递进的活动对重、难点进行突破）第一步：开展探究活动：“关爱你我”（1）展示灭绝与濒临灭绝动植物图片：（2）启发设问：动、植物的生存危机对我们人类有什么影响？面对

29、这样的危机我们应做些什么？ （3）学生相互讨论、相互评价，加深感悟。设计意图用多种可爱的生命面临的危机，进一步激发爱心；引导学生明白各种生命息息相关，都有其存在的价值，生命之间需要相互尊重、相互关爱。初步培养学生与自然界其他生命相互关爱，和谐相处的能力。 第二步：开展实践活动：“我能行”1、内容为： 情景1情景2情景32、学生根据教师提供的无结局情景，进行自主的拓展性创设、合作表演续出结局。3、学生互相评价、教师引导。设计意图 通过由学生自主创设情景，合作表演及评价生活中各种生命相处的事例，掀起课堂学习新高潮，学生在实践中体验到生命应该相互尊重、相互关爱。同时，进一步培养了与其他生命和睦相处的

30、能力，增强了教学的实践性与拓展性。第三步：开展反思活动：“警钟长鸣”1、多媒体展示：多种自然灾害的图片2、学生分析讨论解答设问：你知道这些灾难带来哪些危害吗？我们哪些行为可能导致这些恶果的出现?请举例说明我们应如何与其他生命和谐相处？设计意图用典型的实例，增强教学的说服力，给学生以警示，进一步认识到关爱自然界其他生命就是关爱人类自己，必须尊重、珍爱生命。引导学生树立责任意识，潜移默化的端正对生命的态度，再次培养与其他生命和谐相处，保护共有家园地球的能力。（三）归纳小结、巩固新知1、启发设问：同学们，今天我们一起探索了生命的世界，你获得了哪些感悟，能谈谈吗？2、由学生对知识进行整合回答。3、教师

31、总结升华主题并同时用多媒体展示出本课板书。设计意图这样的小结和板书以生动，立体的形象帮助学生理解各知识的内在联系；以灵动、鲜活的生命，给学生以美的享受。培养学生了对知识的整合能力，增强感悟，升华了情感。（四）布置作业请用诗词、歌曲、绘画等任何一种方式表达出你对生命的热爱。设计意图 对作业作分层要求，满足不同学生的个性需求，真正体现了“以学生为本”。（五）歌曲结束本课师生在音乐的伴奏下同唱歌曲让世界充满爱，把爱传递。六、板书设计略 人的生命的独特性说课稿一、说教材1、教材的地位和作用 这一课是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第二框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探

32、讨如何珍爱生命。教材首先从自然到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己的成长之路。 这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。2、说教学目标（1）知识与能力 知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。 逐步提高学生观察辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。（2）过程与

33、方法 课堂以活动串联，通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正感悟生命的多彩与可贵。（3）情感、态度与价值观 引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命、思考和设计自己的生命之路。 我确立这个教学目标的理论依据是思想品德课程标准情感、态度与价值观目标中的“热爱生命”目标，“成长中的我”中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”目标。3、说学情 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他

34、们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命、形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。4、说教学重点、难点教学重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。我确立这个重点的依据是初中思想品德课程标准中内容标准部分“成长中的我”中“认识自己生命的独特性”。教学难点：激发学生对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。我确立这个教学难点的依据是：(1)初中思想品德课程标准中情感、态度与价值观中“热爱生命”。（2）我现在所教的学生对生命有了一定的思考，但往往存在着一些偏差；往往对“自尊”很看重，相反对生命却异

35、常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。二、说教法1、游戏活动法根据七年级学生的心理特点，运用游戏活动法能引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境下学习。2、主题探究法一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”由于本框内容和学生生活联系密切，而且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采用此方法引导学生自己去探究，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、说学法1、合作学习我让学生一起来探究指纹的不同和“你帮我，我帮你”设计人生路活动，可以充分调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。2、探究学习在学习“每个人都是独特的”时，我让学生一起来

36、探究学习。通过探究，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到培养。四、说教学过程1、导入通过复习上一节课的内容。我认为这样导入一方面可以了解学生对前面内容的掌握情况，另一方面可以加强知识间的联系，引出本课内容。2、新授在教学过程中我首先让学生比较自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同，从而得出每个人都是独一无二的，有自己的独特性。然后让学生们说一说：人类与其他生命体相比较具有哪些独特之处？人类特有的本领表现在哪些地方？并组织活动读写诗句，说明人类具有智慧。总结出人类的生命独特性的突出表现。之后介绍一些名人的事例得出人类的生命的独特性的更多表现。最后让学生根据自己的个性特征

37、，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。这样设计既突出了重点，又循序渐进地突破了难点，符合学生的认知过程。3、课堂小结人生而不同，每一个人的出生和存在本来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的不同而显得异彩纷呈。无论别人怎么看待你，无论你在长相、能力、成绩等方面有多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们每个人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自己特长的一生，而不是拼命克服自己短处的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！4、板书每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点突出表现人的生命的独特性 人的生命独特性的表现更多地表现

38、根据自己的个性和优势选择适合自己的成才之路这样设计板书简洁明了，一目了然，重点突出。5、作业课时作业六 让生命之花绽放说课稿一、剖析文本说教材和学情让生命之花绽放是人教版七年级思想品德上册第三课珍爱生命第三框的内容。本框在内容设计上共有三个环节，第一环节：永不放弃生的希望；第二环节：肯定生命，尊重生命；第三环节：延伸生命的价值。本框题通过学习如何珍爱生命，从而让学生感受生命的价值和意义，激发学生实现自己人生价值的愿望。二、依据课标说教学目标 1、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。 2、能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面辩证分析问题的能力。

39、 3、情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命，生命的意义不在于长短，而在于内涵，回馈社会，造福更多的生命。三、依纲靠本说教学重、难点 重点：珍爱生命，懂得生命的价值和意义。确定重点的依据：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。人生的意义何在，这是极为重要的人生问题。 难点：选择适合自己的人生之路，懂得追求生命的价值，实现人生的意义。确定难点的依据：青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，对生命异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。四、教学相融说教法 考虑到七年级学生的现状，我主要采用了以下教学方法： 1、情境探究法：创设情境，设计问题，组织讨论，得出正确的结论，这样有利于激发

40、学生思维的创造力和开拓性，充分发挥学生的主体作用和合作探究学习的能力。 2、直观演示法：利用视频等多媒体手段将它寓于形象，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法 课前准备：收集为社会作出贡献，虽死犹生的名人故事或图片。六、体验生活说教学过程： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）导入新课 由莫拉克台风袭击台湾自然而然地引入课题。（设计意图：以此视频

41、为背景，让学生体会到在大自然的面前，生命是如此脆弱，我们要珍爱生命，尊重生命。创造特定情景，激情导入，为本课的学习作情感铺垫，明确教学目标。）（二）新课 第一环节：永不放弃生的希望 1、播放：一段地震中创造奇迹的视频。师独白：5.12这个注定让中国人永远无法忘记的日子。那一刻，地动山摇，天塌地陷，整个世界变了模样，我们震惊，我们痛哭，我们不敢相信这一切是真实的，就在那一刻多少兄弟姐妹、父老乡亲离我们而去。然而，面对死神，却有许多人用顽强的毅力、坚强的信念与它搏斗着。 讨论：他们是如何创造奇迹的？ 教师小结：世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。

42、（设计意图：主要是由5月12日地震中的事例为材料，让学生懂得要珍爱生命，就要在遇到危险时不放弃生的希望，敢于与困难斗争。） 2、活动 活动目的：如何自救或救助他人。 活动形式：知识竞赛。 活动内容：火灾、洪水、台风、泥石流、雷击、暴雪、龙卷风、疫情（设计意图：不仅使学生能积极地参与活动，更能让学生遇到生活中常见的危险有逃生的经验和能力。） 第二环节：肯定生命，尊重生命1、新闻报道，了解江福英的故事。考考你： 与江福英相比，我们拥有更多什么? 我们的生命对于周围的人而言是否有价值？2、写一写：你打算如何选择适合自己的人生之路，实现人生的价值？ （设计意图：通过了解江福英的事例和两个问题的层层递进

43、，让学生知道我们作为健全人是幸运的。江福英的身体是残缺的，但她没有放弃生命，反而对国家、对社会作出巨大的贡献，让学生懂得肯定、尊重，悦纳生命。从而了解到每个生命都是有价值的，每个人对国家、对社会和对他人都有价值的。突出了重点，也突破了难点。） 第三环节：延伸生命的价值1、学生展示：收集为社会作出贡献，虽死犹生的名人故事或图片。2、多媒体出示：奥斯特洛夫斯基的一段话。（设计意图：通过名人故事的了解，使本课的情感、价值观得到体现，让学生进一步懂得生命的意义是回馈社会，造福更多的生命。） （三）在珍惜生命的诗歌中结束新课教学反思：1、对教材内容的处理根据新课程标准的要求，知识的跨度，学生的认知水平，

44、我对教材内容有增有减。2、教学策略的选用本课的主旨是让学生珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，努力为社会作出更多贡献，不断延伸自己生命的价值。我利用有利的课程资源，采用各种形式让本课的主旨得到体现，在本课的教学中还有很多不足，望老师们多多指点。走进青春说课稿一关于教材1整体把握走进青春是义务教育课程标准实验教科书的思想品德（人教本）七年级上册第四课欢快的青春节拍的第一框，包含“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分，是依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展，了解青春期生理和心理常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动的要求编写的内容，呈现

45、出内容活动化，活动内容化的特点。2教学目标：1）情感态度与价值观目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；2）能力目标：认识和理解青春期的变化，从容面对青春期的变化，培养乐观积极的心态迎接青春期的到来；3）知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识，认识青春内涵。3教学重点：1）身体发育的关键；2）调控心理矛盾。 教学难点：1）正确对待身体变化；2）掌握一些基本的心理调节方法。二关于教法：1设计理念：此课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。而心理健康教育最忌讳说教，“这种教育应该是吸引而不是强迫进行，让学生在活动体验中学习，这样才会有效”。因而

46、在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，让学生体验、感悟，使青春期的“我”过欢快的、充满朝气，蓬勃向上的生活。2教学关键：主要通过观察生理变化，体验心理困惑，认识青春内涵而设置一定的情境来教学。3教学媒体运用：有关青春期的一些知识，如青春期身体发育和需注意哪些问题，容易出现哪些心理问题，赞美青春的诗歌或散文均运用媒体显示，让学生查阅，增强教学的直观性和趣味性。4讲述法、阅读法，引导质疑法待交叉时行，调动学生积极思考，发言，培养阅读能力，思想能力和表达能力，并增强了课堂的生动活泼性。三关于学法指导：教育大师陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教

47、学生学”。现代教育理论也认为，比传授知识更重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此教学中重要的是如何调动学生学习的主动性和积极性，如教给学生学法，鉴如此，教学中，我首先与学生建立真挚，融洽的师生关系，营造宽松、和谐的教学气氛，本着启发式原则，通过具体方法来激发学生学习兴趣，突破教学重难点，发挥教师的主导和学生的主体作用，教会学生学习。1教师在上课的时候，将学生分组，来到学生中间和学生交流，更加巾近学生，有利于调节课堂气氛；2充分留给学生思考问题，讨论问题的时间，组织让学生自主学习，如“成长不烦恼”的表格中找出自己影子的活动，可以让学生动静结合，先大家讨论，再想想自己属于哪几种，学生回

48、答时不必寻求统一答案。四关于教学的主要过程：1引入 课，活动：情学呈现，体验感悟小组快阅自己从小到大的照片，引导持疑：1）你有什么发现：从哪里可以看出来？2）你对这些变化的感受是什么？3）这些变化对你意味着什么？2内容教学：A青春悄悄来1）活动：通过不记名的局面表达说出自己的困惑，老师总结；2）媒体显示：青春期的有关知识：a.青春期的身体发育；b.应注意哪些问题。3）讲述后学生阅读有关青春期的变化和正确认识的知识；B成长不烦恼1）引导探究活动：提示生活事例，发现生理变化的同时，心理也发生着变化；2）媒体显示：心理自画像，找出自己的影子；3）体验，交流“心理矛盾“；4）讲述，阅读有关知识；5）活

49、动：当“心理医生”；6）小结：解除烦恼的方法。3总结，延伸：青春的美丽，活泼，价值，珍惜。总述：本节新课程理念下的教学，关注体验，引导探究，自主学习等方法作为教学主线，把观察，遇到的实际问题进行分析和解决作为能力的培养，把阅读，思考，点拨作为知识的领悟，实现了以学生为主体，教师主导的角色转换，达到了教学目标，收到较理想的效果。感悟青春政治说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是感悟青春第一部分：说教材首先，说本课的地位和作用感悟青春是人教版教材初一政治上册第二单元第四课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了第一框走进青春，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，本框题前面承接走

50、进青春，后面为第三框祝福青春，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中起到了承上启下的作用。其次，说教学目标依据思想品德课程标准目标：一、成长中的我之认识自我即正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期和教材内容，以及初一学生的实际情况，确立的教学目标如下：知识目标：1.正确理解青春 2.决定青春最重要的因素是什么 3.升华认识追求青春。能力目标：培养学生的思辩能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极，理性的认识。情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。再次，说本课的教学重点和教学难点1.决定青春最重要的因素是

51、心态 2.怎样追求青春第二部：说教法1.问题教学法“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”。思想政治课的一个特点是它具有较强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，在一定程度上取决于如何提出问题和回答问题。因此，在这堂课的教学过程中，我采取“问题教学法”，即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的问题，以达到知识，能力，觉悟全面提高的目的。2.知识嫁接法现代教育理论认为：“学生是最大的教育教学资源。”“成功的教学在于教师能通过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁接，以旧知导新知。”因此，我在教学中力求寻找学生已有知识与本课知识的最短距离组织教学，力求达到事半功倍的教学效果。3.情感教育渗透

52、法在帮助学生理解观点时，教师过分理性语言往往不能起到良好的效果，反而让学生产生困倦感。因此，通过图片，音乐，情景创设、以及教师声情并茂的语言、动作，对学生的多种感观刺激，顺利达到以进景动情，理解知识，提高认识的目的。第三部分：说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学习的方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法:1.读书自学法充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读一分析归纳，提高学生的自学能力。2.参与学习法正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习

53、，学会做人。3讨论法通过对知识的讨论，加深对知识的印象，提高认识。4欣赏法通过美文欣赏，提升情感认识。第四部分：说教学过程1新课导入青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂那么，青春到底是什么呢？让我们一起来走进青春、解读青春、感悟青春 引出本课要学习的内容。2讲授新课活动一：你说我说：青春是？请你用词语、诗句、歌声等形式描绘一下你心目中的青春？过渡：从大家的感受中，不难看出青春之美跃然于心，青春是花季，也是雨季，有快乐，也伴着淡淡的忧伤，一起去听听吧：活动二：歌曲小小少年过渡：他们碰上了怎样的烦恼呢？我们

54、该如何帮助他们呢？长青春痘的小丽小丽：不知从什么时候起，脸上总长恼人的小痘痘，同学们都叫我“痘宝宝”，实际上我好难过的，好想天天戴上口罩。总结出“：同学间要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。喜欢纹身的小刚小刚：我很喜欢纹身和刺青赶明儿我也往胳膊儿弄一个多“酷”呀。总结出：真正的“酷”在于内心深处散发的个性魅力，在于心灵的健康美受到交往困扰的小菲小菲：我的同桌李宵经常在学习上帮助我，我们也常一起探讨问题。可没多久，就有同学在背后说我们是在“早恋”，其实不是这样的，现在我们怕被人说，都不敢和对方说话。总结出：男女同学间的正常交往，有益于我们的身心健康，交往时要大方有度。过渡：青春是尊重、