人教版八年级历史上册导学案第13课__红军不怕远征难

1、俗世奇人教案刘礼奎【教学目标】1知识与技能（1）学生了解一波三折的故事情节，把握人物形象（2）学生学习文章以小见大的写法（3）学生体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言（4）学生学会字词。2、过程与方法（1）学生根据文种情景进行诵读，品味文章语言（2）品读，合作探究法3、情感与价值教师帮助学生联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和手艺人的了解【重点难点】1、了解泥人张之奇；品味文章语言2、结合朗读，品味文章语言【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课:教师讲述，出示课件01页，揭示课题：俗世奇人。二、作家作品知识1、教师讲述，出示课件02页：冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生

2、于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说啊！、神鞭，短篇小说雕花烟斗均获全国优秀作品奖。 俗世奇人是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。 俗世奇人共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的集体性格”。 俗世奇人包括苏七块 、刷子李 、酒婆、 死

3、鸟、 张大力、 冯五爷、蓝眼 、好嘴杨巴 2、学生学习。三、检查预习（一）课文内容1、教师讲述出示课件03页，提问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？2、学生回答，教师归纳：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。（二）检查字词 1、教师讲述，出示课件04页：怵chù谁 抠ku 戳chu 撂liào 高 模子mú 敦厚dn 硌gè2、指名读，订正，强调重点。四、学习课文（一）泥人张1、教师讲述，出示课件05页文题。2、教师出示课件06-09页泥人张的作品图片，学生欣赏。3、教师讲述，出示课件10页，学生

4、看提示准备复述课文：泥人张- 泥人高手“泥人张” 遇海张五 贱卖“海张五” 智斗传千古4、学生复述。5、教师出示课件11页，提问：“手艺道上的人，捏泥人的泥人张十万八千里。”为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?6、学生小组讨论。7、教师才出示课件归纳：为了写出泥人张的技术超凡绝伦。用到了夸张的修辞手法。8、教师出示课件12页，提问：“只见泥人张赛没听见，起身去柜台结账。”请分析“找”字的妙处。9、学生小组讨论。10、教师出示课件归纳：原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，塑造了泥人张以其人之道还治奇人之身的机智形象。11、教师出示课件13页，提问：（

5、1）本文的高潮在哪里？（2）泥人张是个什么样的人？12、学生讨论。13、教师出示课件归纳：（1）在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。（2）在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。（二）好嘴杨巴1、教师出示课件14页，学生准备按照提示复数课文: 兄弟生意火 中堂审查 巧答中堂 名声远扬2、学生复述课文。3、教师出示课件15页，提问：“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？” 请赏析本句好在哪？4、学生思考讨论。5、教师归纳： 通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。6、教师出示课

6、件16页，提问：“自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在内容上的作用。7、学生自由讨论。8、教师归纳：结尾升华主题，“好嘴”之好，好到中堂未吃，却为茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。9、挑战“好嘴”：（机动使用） （1）教师出示课件17页：慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌 子

7、 的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个福字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是示字旁，不是衣字旁

8、！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ 老佛爷之福，比世上任何人都要多出一'点'呀！”杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢！"慈禧太后正为下不了台而发愁，一听，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘境。（2）学生完成。（三）理清结构教师出示课件18页：【附板书设计】（四）拓展1、教师