江苏省宜兴市丁蜀学区七校2015_2016学年七年级语文3月阶段测试试题含解析苏教版

1、1 1 / / 9 9江苏省宜兴市丁蜀学区七校 2015-2016 学年七年级语文 3 月阶段测试试题一、积累与运用(共 2424 分)1 1 音形互注。(4 4 分)1虐待()j j ug g(ng()心味( ) 面面相 q qd( )【答案】n?n?e 鞠躬腻觑【解析】试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“面面相觑”中“觑”不能写成“觐”；“虐待”中“虐”不能读成、e。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记2 2根据课文内容

2、默写。(1010 分)(1)_ ，禅房花木深(2)_山光悦鸟性，。(3)_万籁此俱寂，。(4)_ ，乾坤日夜浮。(5)_ ，凭轩涕泗流。(6)_是她那对世界无私的爱丰富了我， _ 。(7)_ 每归私第，_ ,。(8)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。，【答案】(1 1)曲径通幽处(2 2)潭影空人心(3 3)但余钟磬音(4 4) ( 8 8)略【解析】试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇， 或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思 想性、哲理性、艺术性。考点：默写常见的名句名篇。能力层

3、级为识记Ao3 3.解释下列加点的字。(4 4 分)普少习吏事()处决如流 ()在相位者多龌龊.循默()碎裂奏牍掷地()【答案】略【解析】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词, 一般为常见实词，通nunu2 2 / / 9 9假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学 们备考的重点。如：这里“龌龊”古今异义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B B。4 4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（2 2 分）（ ）A.A. 我和妈妈谈论西游记中的人物形象，各抒己见，热闹非凡，真是人声鼎沸.。B.B.

4、 美国国会中某些人利用所谓“人权”问题在许多国家掀起轩然大波.。C.C. 在外漂泊十多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁.，流下了辛酸的眼泪。D.D. 党的十八大召开前后，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝.。【答案】 B B【解析】试题分析：A A 中“人声鼎沸”指声音大而嘈杂。这里不合语境；C C 中“忍俊不禁”是忍不住笑出声来。这里不合语境；D D 中“络绎不绝”对象一般指车辆和行人。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E E。5 5选出没有语病的一句（）（2 2 分）A.A. 学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。B.B

5、. 能否保持一颗平常心是考试发挥好的关键。C.C. 将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护的一种有效方式，有利于保护这些传统节 日的文化内涵和中华民族的根脉。D D 通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。【答案】 C C【解析】试题分析：A A 中成分残缺，应是“掀起了高潮”；B B 中前后不一致，应删去“能否” ；D D 中成分残缺,应删去“通过”或“让” 。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E E。6 6 下列句子排序最恰当 的一项是（）（2 2 分）1取“经典文学”而“背诵” ，也就是古人所谓的读经。2它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反

6、复而熟练。3虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然 日有领悟，渐入佳境。4经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。5反复而熟练，简单的说，就是背诵。A A B B C C D D 【答案】 C C【解析】 试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。为首句；为结句。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E E。3 3 / / 9

7、9二、阅读与赏析（共 3333 分）（一） （ 4 4 分）新柳 杨万里柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。7 7 诗中的“新柳”有什么特点？ （2 2 分）& & “水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？ （2 2 分）【答案】7 7颜色浅黄（1 1 分），纤长、轻柔（形态纤长或轻柔任一点即给1 1 分）。& & “引”字运用拟人的修辞手法， 生动形象地描绘出了柳条和柳影相连的优美而富有动感的画面（2 2 分）【解折】试題分析：解答时就要紧扣“情或号3仔细体味诗中的意象，借助麻想和想象把握诗歆所抒发的 情氐般答题方送是抓住诗中主要

8、虽物再现画面，从而体会诗人的思想情感，此处写出了“新柳颜邑 浅黄纤长、轻柔的特点。考点：鉴赏诗歆的形象。能力层级为鉴赏评价亠试题分析：品味诗歆语言，主要是品味关键字词古人写作诗懿讲究对字的推敲，所次有“炼字诗 眼”之说。品味关键字词是诗甜考查的主要内容*学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设 的青境，学会分折该宇词所传达的情感。这里“引字运用拟人的樓辞手法生动形象地描绘岀了柳条和 柳影相连的优美而富有动感的画面考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价Db（二）解缙敏对（1111 分）解缙尝从（上）游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？ ”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙

9、曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽.曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料.是世间留不住。”上曰：“已投之于水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既.得诗，深叹其敏。【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。9 9 .请解释文中加点的字（4 4 分）（1 1）说：_（2 2）遽：_（3 3）料：_（4 4）既：_10.10.选出下面句子中4 4 / / 9 9的“之”与“已投之.于水矣”中的“之”意义用法不同的一项（）（3 3 分）A.A.故时有物外之趣B B.读之竟日C.C.便实钉之.D.D.择

10、其善者而从之.11.11.翻译下列句子（2 2 分）上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。12.12.根据这个故事，请用自己的语言说说解缙是一个什么样的人？ （2 2 分）【答案】9.9.（ 4 4 分）（1 1）说：同“悦”高兴 （2 2）遽：立刻（3 3）料：料想，猜想（4 4）既：已经10.10.（ 3 3 分）A A11.11.（ 2 2 分）皇上本想用假话来刁难解缙，（皇上）已经得到诗后，深深地叹服解缙的机敏（关键字： 欲以困既）12.12.（ 2 2 分）聪明，才思敏捷。（意思对即可）【解析】9 9.试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命 题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“说”同“悦”高兴。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo1010.试题分析：A A 为助词，“的”；其他都为代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解Bo1111 .试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文 句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、 调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为