【必备】语文老师教学总结4篇

1、【必备】语文老师教学总结4篇语文老师教学总结 篇1 XX年又是一个多事之秋，半年又悄无声息地溜走了，回顾这半年的教学状况，心里颇有点儿汗颜，由于这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的学问教给同学就好了，也没有在其他方面有更多的突破，但是在教学上我自己也有一些自己的感想，总结如下，以做来年的借鉴， 1，教学中能够根据学校的要求仔细备好课，主动投入到课堂的教学中去， 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者，同学是被教的主体，因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要，了解同学对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接

2、受，我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，没有照看到整体，备课时留意到这点，因此仔细制定教学方案，使教学有序地进行，参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，同学实际和训练教学规律，制定学期的教学方案，规划好阶段方案，课时方案，从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响，这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学，这一理论在我的教学实践中得到了验证， 2，仔细备课，作为一名比较老的老师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难 教学中，备课是一个必不行少，非常

3、重要的环节，备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工，在备课之前，对全部内容进行熟识，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，仔细深化钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同班级老师的小组集体备课，备课虽然辛苦，但事实证明是值得的， 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅，因此我在讲课的时候，不是照本宣科地

4、讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了，有时预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负，与此可见，仔细备课对教学非常重要， 3，仔细组织课堂教学，一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段， 上课时，本着传道，授业，解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理，清楚，精准，生动，备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学，因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实，使每堂

5、课同学有所获，努力使同学打好基础，培育力量，进展才智，培育同学的正确思维方式，养成良好的学习习惯，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，坚持做到以同学为主体，老师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住同学，所以，我每天都保持充分的精神，让同学感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍，当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难;在课堂上，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，在课堂上，依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高， 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，

6、要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好，否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去，因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处， 4，留意因材施教，做好课后辅导工作， 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视，为此，我制定了详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导，我把这批同学分为三个组，第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不

7、让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习，从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中把握各个同学的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行沟通，准时赐予关怀和关爱，擅长发觉同学的优点，并赐予表扬;主动发觉后进生的闪完点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念，只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重新建立起来，

8、以后授课的效果就会更好， 5，作业布置，批改准时有效， 语文是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正，课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化，另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量， 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西当然不少，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果， 语文老师教学总结 篇2 在学校理念的引领下，在组长的支持和原高一老师的耐烦关心下，我们20xx级高一语

9、文备课组经过一年的摸索和实践，取得了一些成果。班级的语文整体水平得到了长足的进步，同学的语文素养更是有了突飞猛进的提高。成果的取得源于许多因素，现总结如下： 1、学习源于爱好，从活动入手抓语文 爱好是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丢失了学习语文的爱好，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据爱好来进行了。有些孩子出现了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。我们首先从培育同学的爱好入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回来生活，回来生命的训练。彭老师和刘老师在这方面做了大量的工作。彭老师把班级的大型语文活动抓得绘声绘色，在高一班级掀起了欢乐学习语文的热

10、潮。高一全员参与的“新世纪杯”全国语文作文大塞，成果突出。刘老师抓语文其次课堂工作，名著阅读原本枯燥，可是刘老师先后把百家讲坛等影像资料引入课堂，还聘请名师、知名作家到校和同学面对面的沟通，细心耕耘后，高一同学整体写作水平有了很大的提高，同学有了深厚的学习语文的爱好。这些都为班级语文成果的提高打下了坚实的'基础。在海珠区名著阅读竞赛中，有2人进入区前十名，有2人进入区前二十名，共有5人进入决赛。在决赛中，2人获得市二等奖，取得了历史性的突破。 2、成长源于欢乐，从情感入手抓语文 语文不是死读书，也不是读死书。每篇文本中都蕴含着作家的才智和情感。同学是有情感的个体。两者碰撞后必定会产生感

11、情的火花。我们不能用肢解式、模糊化和肯定化的教学抹杀这些纯真的火花。情感的体验无论喜悦还是哀痛，同学得到的都是一种欢乐。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。我们从情感入手，引导同学体验真善美，着力打造生命化的大语文课堂，传承民族才智，积淀民族情感，培育同学的审美意识，力争做好生命的训练。在区教研室到校督导时，备课组出里节课，受到了好评。同学写作有话可说，有情可抒，有理可讲，就是贯彻语文组统一教学原则最好的证明。同学语文成果的逐步提高，更是得力于语文组整体教学模式的贯彻。生命化大语文课堂在培育同学日益提高的语文素养的同时，也使同学赢得了高分数。同学体验到了胜利的乐趣，成就感的取得将是他们更好的喜

12、爱语文，这种情感的持续本身就可以使语文课堂布满更多的活力。 3、收获来自耕耘，从基础入手抓语文 高一是起始班级，赢在起点才能最终胜在高考。从基础入手，从识字入手，抓词语，抓语法，抓句子，抓文本，一样一样扎扎实实的来，不冒进，不抢进度，不怕同学不会，用全部的耐烦教语文，同学不会什么补什么，做到基础人人过关。这是我们高一老师的共识。这学期，我们每天抓基础，练基础，考基础。每周班级布置统一的基础学问过关试题，从字音字形抓起，锲而不舍，经过半年的努力，同学的基础学问有了很大的提高，基本力量也日益增加，这为今后的高中语文教学打下了良好的基础。 这学期高一语文备课组取得了一些成果，但是，也存在肯定的问题。

13、教学模式还有待于进一步的讨论和探讨，教学效果还有待于进一步的改进，教学成果也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取，努力总结已有的阅历和教训，在自己的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。 语文老师教学总结 篇3 写完了最终一课的教学反思,我又走完了一段语文课堂教学的路程,回首这一段路程,让我感到一路走来,一路收获,特以总结如下: 一、注意深化解读文本.新时代的语文课程要求我们老师不仅仅要具备扎实过硬的基本功,更加重要的是老师能否有面对文本的力气,能否做到不借助现成的教案,自已独立地解读文本教材,挖掘出每一篇文章的闪完之处,并结合新课程标准中提出的要求,把语文的一些东西教给同学,这一点很重要

14、.所以,在教每一篇课文时,我都独立进行文本分析并解读,然后再借助外部资料查缺补漏。 二、把握全局,整体运筹.上完这一学期的语文课,我越来越感到我们已拥有解读文本的力气后,应当学会如何重新建构课堂学问,建构出属于我们自已的艺术的课堂.以前的教学中,我时常会在课堂上把零碎的语文学问呈现给同学,觉得这地方该教,就教一点,那地方该读,就朗读一段,使整个课堂没有一个明确的学习目标,没有侧重点,总会发生“只见树木，不见森林”的怪现象，我只是赶着同学往前走,讲到哪算哪,最终草草结课.懂得了应当建构语文课堂学问后,我就在想肯定要从整体上把握教学脉络,抓住教学主题，把必要的语文学问串联起来，系统地并清晰地设计自

15、已的教学思路，整体设计这一堂课，哪个地方需要范读，指导读，哪个地方适合拓展训练，哪个地方可以让同学争论来解决，在预设时，我们都应当考虑到。 三、才智理答,收放自如.在每一堂课中,我还发觉老师对同学回答问题的反馈至关重要,它体现着老师能否做到“以学定教，顺学而导”，能否制造出和谐轻松的学习氛围，另外，在课堂上，当我们“放出去”一个教学问题时，如何能在恰当的时间“收回来”，这也很重要，要达到收放自如的境地。 总之，语文课要有语文的味道，要提高语文的含量，老师要才智地制造属于自已风格的艺术的课堂。 语文老师教学总结 篇4 本月，我们高语组教研工作本着“求真、务实、创新、高效”的理念，在全组老师们的兢

16、兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下： 一、教学常规的执行状况 （1）依时制定并上交教学工作方案，全组老师都能按学校要求定好教学工作方案并依时上交教科研室。 （2）备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量，并在这一个月特别胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。 （3）作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业修改方面有所创新，高一

17、的老师重基础落实，高二的老师重同学的创作。 （4）听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行严厉认真的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。 （5）下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导同学朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文雅老师的文学常识学习，徐畅老师的同学古诗词讲授等。 （6）测验考试方面：全组老师都能适时适量地对同学进行考核，定时定量地检查同学把握学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是月末考试，都尽量让老师命卷，以熬炼他们的命题力量

18、，同时可以实事求是地从同学实际状况动身来命卷，让同学找到自信。 二、教学和教研工作方面 （1）在教学方面特殊值得一提的是高一的两位新老师和高三的两位老老师。高一潘小炜老师和张文雅老师是刚毕业参与工作的新老师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老老师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心恳切地寻求两个指导师的关心，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步特别快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老老师则很快接手了高三的艰难教学任务，同时任班主任，工作特别辛苦，但他们完成得特别精彩。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺当且精彩地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，特别尽责。 （2）教研方面： 谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文老师都在主动实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。主动鼓舞老师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特别的学科，有很多文章特殊适合进行多媒体教学，能引起同学的美感体验，陶冶情操。语文老师尤其是青年老师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上转变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。 电子平台教学和电子备课，使老师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，