人教版生物八年级下册复习资料

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下生物复习提纲第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖1、生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。2、植物生殖的方式有两种：有性生殖和无性生殖。两者的本质区别：有无两性生殖细胞结合。3、有性生殖：是由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。4、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。5、向日葵、玉米等和桃树一样，通过开花、授粉结出果实，由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。（有性生

2、殖过程、特点见后图）6、椒草能靠 叶长成新植株；马铃薯能靠带芽的块茎繁殖新植株；竹子的地下部分的竹鞭分节，长成新竹子，这些都是无性生殖。7、无性生殖的优越性是能保持植物体的优良性状，加快 繁殖速度。8、常见的无性生殖方式有扦插和嫁接等。比如，甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插方法； 柿树、苹果、梨、桃等果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。9、嫁接就是把一个植物体的芽或枝（作为接穗），接在另一个植物体（作为砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。10、扦插时需要一定的环境条件：光照、水分、温度、湿度。对扦插材料的处理：剪成15-20

3、厘米茎段，每段应保留两个节，茎段上方的切口是水平的，而茎段下方的切口则是斜向的。并去掉叶。11、无性生殖还有压条、组织培养等，组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞形成愈伤组织，在快速发育成新的植物体。12、花的结构和发育特点：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药中有精子，雌蕊子房的胚珠中有卵细胞，是植物有性生殖不可缺少的。植物的花要发育成果实必须经过传份和受精两个生理过程。在果实的发育过程中：子房发育成 果实；子房壁发育成 果皮 ；胚珠发育成 种子 ；受精卵发育成 胚 。由于胚是受精卵发育成的，具有双亲的遗传特性；而我们吃的果皮只具有母体的原有的特性。13、嫁接技术：嫁接方法两种：枝接

4、和芽接。接上去的枝或芽叫 接穗 ；下面的植物体叫 砧木 。嫁接要存活的关键：必须使接穗和砧木的 形成层 紧密结合。优点：可以保持接穗的优良性状。也可以缩短繁殖周期。14、有性生殖和无性生殖的比较：比较无性生殖有性生殖两性生殖细胞的结合无有新个体的产生由 母体 直接产生由 受精卵 发育成新个体繁殖速度快慢变异性大小小，容易保持亲本性状大，具有双亲遗传性后代适应能力弱强第二节 昆虫的生殖和发育1、昆虫是有性生殖，发育为变态发育，一生是从受精卵开始。在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。2、昆虫的变态发育又分两类：完全变态和不完全变态。完全

5、变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。如：家蚕、蜜蜂、蚊、蝇等。不完全变态：发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段。如；蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄等。3、家蚕一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫时期要吃桑叶、吐丝、蜕皮；结茧后变成蛹；成虫不吃东西，交配产卵后死亡。4、蝗虫幼虫的特点：在形态结构和生活习性上与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。蝗虫的幼虫称若虫或跳蝻。5、蜕皮现象：昆虫的外骨骼限制了昆虫身体的长大，昆虫将外骨骼蜕去的现象。昆虫发育过程中共蜕5次皮。第三节 两栖动物的生殖和发育1、青蛙的繁殖季节是春末夏初，青蛙的生殖和发育是在水完成的。2、青蛙繁殖季节会表示出各种

6、生殖行为：鸣叫和抱对。只有雄蛙可以鸣叫，它们口角有一对鸣囊，能够鸣叫招引雌蛙。青蛙生殖过程中，雌雄蛙有抱对现象，其意义是提高体外受精率。3、青蛙的生殖和发育过程要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期，属于变态发育。蝌蚪外部形态和内部结构都像 鱼 ，有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中；而成蛙可以生活在水中和陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。4、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。这决定了两栖动物生殖、发育离不开水环境。水环境变迁或破坏，会影响两栖动物的生殖，导致两栖动物种类、数量下降。5、青蛙是雌雄异体，生殖发育特点：体外受精，水中发育。第四节 鸟类的生殖和发育

7、1、鸟类的生殖和发育过程常常表现各种复杂的繁殖行为，一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。但杜鹃例外。（要会判断鸟类的繁殖行为）2、鸟卵的结构：（1）卵壳和卵壳膜起保护作用。卵壳上有许多看不见的小孔，以保证胚胎发育时能够进行气体交换。（2）卵黄是鸟卵的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。（3）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核。受精后可以发育成胚胎（或雏鸟）。（4）卵黄外面的卵白，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。（5）鸟卵的气室，可以为胚胎发育提供氧气。（6）系带可以固定卵黄。3、鸟卵的卵细胞是由 胚盘 、 卵黄膜 、 卵黄 三部分组成的。而其他结构为非

8、细胞结构。4、未受精的鸟卵，胚盘 色浅而小 ；已受精的鸟卵，胚盘 色浓而大 ，能发育成小鸟的是 受过精 的鸟卵。受精的鸟卵在母体内就开始发育，产出来后，就停止发育，（因为环境温度较低）必须经母鸟孵化才能继续发育。鸟卵孵化时间长短与鸟卵体积大小有关，越大的孵化时间越长。5、鸟类生殖特点：卵生、体内受精。鸟类的生殖和发育过程完全摆脱了水的限制，能更好地适应陆地环境。6、鸟类适于陆地生殖、发育的结构特点：鸟卵内贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分丢失。7、小麻雀孵化出来时，皮肤粉红、没有羽毛，属于 晚成 鸟，小鸡孵化出来时，毛茸茸的，可行走觅食，属于 早成 鸟。第二章

9、生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的形状1、遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异是通过生殖和发育来实现的。2、人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随科学发展，才深入到基因水平。3、性状就是生物体 形态结构 、 生理 和 行为 等特征的统称。4、遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如：番茄果实的红色或黄色：家兔毛的黑色或白色、人眼皮的双眼皮或单眼皮。5、生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。6、转基因鼠的启示：(1)在这项研究中，被研究的性状是鼠的大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。(2)在将受精卵

10、注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了进行对照。(3)转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制性状。(4)由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是基因。（5）这个实验中，用到的特殊仪器是显微注射器；受精卵注射的部位是输卵管；这个实验用到的关键技术称为转基因技术。7、转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培养出的生物。第二节 基因在亲子代间的传递1、基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。基因在亲子间传递的“桥梁”是精子和卵细胞。2、染

11、色体位于细胞核中，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。3、染色体、DNA、基因的结构特点以及它们之间的关系：染色体、DNA、基因都是遗传物质；而基因是遗传物质的最小单位，可以控制不同性状。染色体能被碱性染料染成深色，染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成；一条染色体包含一个DNA分子。DNA分子像一个螺旋形的梯子，是遗传信息的载体。它上面具有遗传效应的片段就是基因。用图示表示染色体、DNA、基因的关系。 控制 染色体、DNA结构图性状 4、染色体、基因在细胞核中的排列规律：染色体在体细胞中是成对存在的，基因也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。染色体在精子或卵细胞中是成单

12、的，基因也是成单的。人的体细胞中染色体是23对，从第一对到最后一对形态结构都不一样，所以有23种形态；人的精子或卵细胞中染色体是23条，从第一条到最后一条形态结构都不一样，所以也是23种形态；5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的 一半 ，是每对染色体中 各有一条 进入精子或卵细胞。所以受精卵发育成的子代，细胞内成对的染色体一条来自父方，一条来自母方，成对的基因也一个来自父方，一个来自母方。6、从亲代到 生殖细胞 再到 子代，染色体数量的传递规律可以表示为：2nànà2n第三节 基因的显性和隐性1、

13、孟德尔实验中选用的材料是具有明显相对性状的纯种豌豆。2、实验现象：纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交，杂交后得到的种子（子一代）种下去，长成的植株都是高茎的。子一代结出的种子（子二代）再种下去，长成的植株有高有矮，但高茎的多，矮茎的少。3、孟德尔的结论：（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。（如何判断显性性状和隐性性状？） 定义法：用一对相对性状的纯种亲本进行杂交，子一代表现出来的就是显性性状，子一代没有表现出来的就是隐性性状。如：纯种高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代全是高茎，后代虽然遗传了矮的基因，但没表现矮的性状，所以高茎是显性性状，矮茎是隐性性状； 性状分离法：具有相同性状的亲本杂交，后代出现了相

14、同性状的个体，也出现了不同形状的个体。其中与亲本相同的性状是显性，与亲本不同的性状是隐性。如：一对双眼皮夫妇，生下的孩子有单眼皮的，也有双眼皮的。（说明夫妇携带单眼皮基因，却没有表现单眼皮性状，所以双眼皮是显性，单眼皮是隐性。）（2）控制相对性状的基因也有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因（用大写字母表示）；控制隐性性状的基因称为隐性基因（用对应小写字母表示）。(3)基因组成是 Aa 的,虽然 a 控制的性状不表现，但 a (隐性基因)还会遗传下去。4、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的,其基因组成只有 aa 一种；表现为显性性状的,其基因组成有 AA 或 Aa 两种；所以基因组

15、成形式有三种：AA、Aa、aa；性状表现形式有两种：显性性状和隐性性状。5、我国婚姻法规定： 直系 血亲和 三代以内的旁系 血亲之间禁止结婚。6、人类遗传病相当一部分是由 致病 基因引起的，致病基因也有 显性 的和 隐性 的。7、禁止近亲结婚的原因：同一个家族携带相同的致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代的 致病 基因结合的几率就_越大_，出现_遗传 病的机会大大增加。8、常见的遗传病：白化病、色盲、血友病、苯丙酮尿症（先天性愚型病）第四节 人的性别遗传1、人的性别决定既与 性染色体 有关，也与其上的 基因 有关。2、1902年，科学家在观察中发现，男性 体细胞 中有一对染色体的形态与别的染色

16、体不一样，他把这对染色体称为 性染色体 。3、每个正常人的体细胞中都有对染色体，其中对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX男性由于体内一对性染色体不同，决定了可以产生两种精子：X精子或Y精子。女性只能产生一种卵细胞：X卵细胞。4、男性的体细胞染色体是：22对+XY 女性的体细胞染色体是：22对+XX 男性生殖细胞是：22条+X或22条+Y 女性生殖细胞是：22条+X5、生男生女的机会是均等的（或50%）。性别的决定是从精子和卵细胞结合成受精卵开始的。对生男孩生女孩起决定作用的是男性的精子。卵细胞和X精子结合，就生女孩。卵细胞和Y精子结合就生男孩。6、男性体

17、细胞内的Y染色体始终来源于父亲，X染色体始终来源于母亲；Y染色体上有三个基因决定了精子的产生和成熟，说明了不是所有的性状都是由成对的基因控制。而相对性状才是由成对的基因控制的。7、模拟实验：精子与卵细胞随机结合（见导学案上的问题，或看书41页）第五节 生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。2、不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差别，这都源于生物的变异。3、变异的类型：有 不可遗传变异 和 可遗传变异 。单纯由 环境引起 的变异，如果没有影响到 遗传物质基础，是不可遗传变异。（如：某人通过手术变成双眼皮，她的双眼皮无法

18、遗传给下一代）由遗传物质发生改变引起的变异，是可遗传变异。（如：杂交育种得到的高产、抗倒伏的水稻，后代也表现高产、抗倒伏。）4、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。可遗传变异是产生新的生物类型的直接原因。5、人类应用遗传变异原理培育新品种的周期一般较长，而培育转基因生物的周期最短。6、探究活动：花生果实大小的变异（见导学案上的分析）第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源1、地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。因此研究生命的起源也可以通过对有机物和能量的研究进行进行科学推测。2、科学的推测需要一定的证据做基础，科学推测还需要严密的逻

19、辑，也需要丰富的联想和想象。3、原始地球条件：高温、高压、闪电、强紫外线。原始大气成分没有 氧气 。原始生命形成的场所：原始海洋。4、化学起源论认为：原始大气中的 无机物小分子可以生成有机物小分子物质（这一过程是在原始大气中完成的），再由无机小分子物质经历极其漫长的岁月（10亿年左右），不断进行化学作用，才逐步形成了原始生命。这一过程是在原始海洋中进行的。5、科学实验表明，原始地球上尽管不能形成 生命 ，但是能产生构成生物体的 有机物。6、米勒的实验：米勒的实验是模拟了原始地球的条件和原始大气的成分。A中的气体是模拟了原始大气。B中的液体是模拟的原始海洋。两个电极是模拟原始地球的闪电。冷凝器的

20、作用是模拟降雨。在C处液体中检测到氨基酸。证明：在原始地球条件下，从无机小分子生成有机小分子物质是完全可能的。第二节 生物的进化历程1、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石 是研究生物进化的 重要证据 （但不是唯一的证据）。2、越古老的地层中，出现的生物化石越简单、低等；越新近的地层中，出现的生物化石越复杂、高等。3、在生物学研究中常常用到比较的方法。比较就是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。4、通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出生物进化的大致历程。被子植物

21、裸子植物5、植物的进化历程：哺乳类鸟类藻类植物苔藓植物、蕨类植物种子植物6、脊椎动物的进化历程：棘皮动物鱼类两栖类爬行动物7、生物进化的总体趋势是：从 简单 到 复杂 ；从 低等 到 高等 ；从 水生 到 陆生 。8、地球上现存的生物都是进化的结果。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。第三节 生物进化的原因1、保护色概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相似，人们把这种体色成为 保护色 。保护色对动物 躲避 敌害或者 捕食 猎物是十分有力的。2、生物进化的原因：内因：遗传和变异；外因：环境变化和自然选择。3、自然选择概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗争 ， 适应

22、者 生存下来， 不适应者 被淘汰掉的过程叫自然选择 。4、达尔文的自然选择学说内容包括： 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 。5、达尔文认为，在自然界中，各种生物普遍具有很强的 繁殖 能力，产生大量的后代；这些生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行 生存斗争 ；生物个体都有 遗传和变异 的特性，只有那些具有 有利变异 的个体，在生存斗争中易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有 不利变异 的个体则容易被淘汰。6、自然选择的意义：生物是通过 遗传、变异 和 自然选择 ，不断进化。7、生物的遗传变异是不定向的，而自然选择是定向的。（即朝着适应生存环境的方向进化）8、解读长颈鹿的

23、进化原因：（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着颈长、颈短的变异。（2）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是有利的变异，短颈变异是不利的变异。（3）图说明颈长的个体能生存下来，并繁殖后代，颈短的个体被淘汰。（4）从长颈鹿的进化过程来看，颈长的变异是由遗传物质改变而引起的，可以遗传给下一代。（5）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。而现代长颈鹿是通过长期的自然选择和遗传物质的积累逐渐形成的。9、模拟保护色的形成过程：（见书63页）第八单元 第一章 传染病和预防第一节 传染病及其预防1、传染病

24、是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特点是：具有流行性和传染性。2、病原体：引起传染病的细菌、病毒 和寄生虫等生物。由于引起传染病的病原体不同，可把传染病分为：细菌性传染病，病毒性传染病 和 寄生虫性传染病。3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。4、能够散播病原体的人或动物叫传染源。病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。5、传染病预防的措施包括：控制传染源、切断传播途径和保护

25、易感人群。在预防不同传染病时，要在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。第二节 免疫和计划免疫1、人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。2、人体的第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。3、非特异性免疫：是人生来就有，不针对某一特定病原体，而是对多数病原体都具有防御作用。（又称先天性免疫）。4、人体的第三道防线主要是由免疫器官（包括胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞组成的。5、抗体是指：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细

26、胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。抗体能与抗原结合，可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。6、特异性免疫是：出生以后才产生的，只针对某一种特定的病原体或异物起作用。（又称后天性免疫）。7、免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。8、免疫具有三大功能：自身稳定清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；防御功能抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；免疫监视监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。9、疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体