小青蛙找家 (2)

1、小小青青蛙蛙找找家家说说教教材材分分析析选自人民音乐出版社一年级教材选自人民音乐出版社一年级教材第七课第七课小精灵小精灵，本课包括：，本课包括：聆听课聆听课小青蛙小青蛙野蜂飞舞野蜂飞舞表演课表演课小青蛙找家小青蛙找家小蜻蜓小蜻蜓 小青蛙找家小青蛙找家是一首通俗简是一首通俗简 练，富有儿童情趣的歌曲。练，富有儿童情趣的歌曲。 2 24 4拍拍 四个乐句四个乐句 明快活泼明快活泼四分音符和八分音符的念白四分音符和八分音符的念白无音高结尾无音高结尾“呱呱” ” 说说学学情情分分析析 一年级学生，音准、歌曲的接受和表现能力相对可以。一年级学生，音准、歌曲的接受和表现能力相对可以。 对于农村小学生，教育

2、程度欠缺，对音乐的理解和表现对于农村小学生，教育程度欠缺，对音乐的理解和表现 能力不凸显。能力不凸显。 可能出现音准把握不准确，跟琴教唱予以解决。可能出现音准把握不准确，跟琴教唱予以解决。 若秩序较乱，贯穿故事、表演，吸引学生注意力，使若秩序较乱，贯穿故事、表演，吸引学生注意力，使课堂乱中有序、生机勃勃、人人投入。课堂乱中有序、生机勃勃、人人投入。 说说教教学学目目标标 1 1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青 蛙找家，边唱边表演，自信地表现自己。蛙找家，边唱边表演，自信地表现自己。 2 2、在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展、在老师的启发下

3、自己编词演唱，即兴表演，展 现创新能力。现创新能力。说说教教学学重重难难点点 重点：引导学生开心的用不同力度的声音、形象重点：引导学生开心的用不同力度的声音、形象 的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神 态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合 作，创造性地进行编词表演。作，创造性地进行编词表演。 难点：能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行难点：能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行 念白，并能在游戏中流畅地与老师合作拍念白，并能在游戏中流畅地与老师合作拍 打节奏。打节奏。 说说教教学学方方法法 1 1、故事贯穿法、故事贯穿法 2

4、 2、听唱、接唱法、听唱、接唱法 3 3、游戏教学法、游戏教学法 4 4、合作学习法、合作学习法 5 5、创作教学法、创作教学法说说教教具具准准备备 玩具玩具 小动物头饰小动物头饰 自作小沙锤（矿泉水瓶和米）自作小沙锤（矿泉水瓶和米） 电子琴电子琴 钢琴钢琴 课件课件说说教教学学程程序序 一、模仿动物，激趣引入。一、模仿动物，激趣引入。 二、巧设谜语，感受节奏。（为难点打下基础）二、巧设谜语，感受节奏。（为难点打下基础） 三、列车游戏，巩固节奏。（掌握本课难点）三、列车游戏，巩固节奏。（掌握本课难点） 四、创设情境，学唱新歌。（重点突破）四、创设情境，学唱新歌。（重点突破） 五、巧妙分工，表演

5、歌曲。五、巧妙分工，表演歌曲。 六、创作歌词，集体表演。六、创作歌词，集体表演。说说教教学学过过程程 一、模仿动物，激趣引入。一、模仿动物，激趣引入。 二、巧设谜语，感受节奏。二、巧设谜语，感受节奏。 三、列车游戏，巩固节奏。三、列车游戏，巩固节奏。 四、创设情境，学唱新歌。四、创设情境，学唱新歌。 五、巧妙分工，表演歌曲。五、巧妙分工，表演歌曲。 六、创作歌词，集体表演。六、创作歌词，集体表演。1 12 23 34 45 56 6动动物物王王国国一、模仿动物，激趣引入。一、模仿动物，激趣引入。9 9 突眼睛突眼睛 宽嘴巴宽嘴巴 白肚皮白肚皮 绿大褂绿大褂 地上跳地上跳 水里划水里划唱起歌来唱起歌来呱呱呱呱呱呱猜猜猜猜一一二、巧设谜语，感受节奏。二、巧设谜语，感受节奏。9 9奏奏节节伴奏伴奏歌曲歌曲 二、巧设谜语，感受节奏。二、巧设谜语，感受节奏。9 9巩巩固固节节奏奏三、列车游戏，巩固节奏。三、列车游戏，巩固节奏。9 9四、创设情境，学唱新歌。四、创设情境，学唱新歌。9 9学学 唱唱伴奏歌曲C四、创设情境，学唱新歌。四、创设情境，学唱新歌。9 9伴奏伴奏歌曲歌曲音音乐乐表表演演五、巧妙分工，表演歌曲。五、巧妙分工，表演歌曲。