动物游戏之谜导学案1人教课标版优质教案

1、【学习目标】、自主学习：掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，理清文章结构，培养自己筛选信息、概括叙述的能力。、合作探究：学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。【学习重点】学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。【学习难点】注意科普说明文文体的特点。【学习课时】课时第一课时、了解科普说明文文体的特点。、分清课文层次结构，学习本文准确全面的语言特点文体特征介绍科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语 言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养 人们的科

2、学探索精神。科普文的阅读方法把握对象把握说明对象的特征和本质。 （从语句、语段中找出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。）理清思路弄清楚说明的条理和说明的顺序。 （时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）说明方法下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等体会语言说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性【学习过程】一、初读课文，自主学习、给下面各组词语注音：懵嬉 闹 （）坠 地（）聒噪 （懂（）默契 （）衔 恨（）勾当 （舌（）汲 取 （）调剂 （）露脊 （）舵 柄（）陡峭 （）尾鳍 （）惬 意 （）召 唤（）兴高彩烈嘻闹撕打冰雪消溶反溃锻练饿俘悬

3、涯纷芸答案： ：动物也游戏。：动物游戏的基本类型。：动物游戏的四种假说。：要完全揭开动物游戏之谜还需要深入探究2从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？答案： ，文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面提出问题：动物为什么游戏，进而解决问题，提出关于动物游戏的四种解说并总结。层层深入，是“总分总”的结构形式。，文章由现象到分类再到意义、目的，遵循着“由表及里，由浅入深”的逻辑顺序，符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题分析问题解决问题。三 你还有什么疑问？请写在这里，你可以询问你的同桌，同组组员。如果仍无法解决，可以在班级展示环节提出。略第二课时学习目标：、总结

4、本文动物游戏的几种方法、掌握科普文说明文阅读方法一、研读课文， 合作探究 . 本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？参考：叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。2你认同哪一种假说，能否说出你的理由？你能提出自己的假说吗？假说根据结论你的认同度和原因演习说著名的黑猩猩研究者珍妮 . 古朵儿的发现游戏行为是未来生活 的排演或演习，游戏 行为使得动物从小就 能熟悉未来生活中要

5、 掌握的各种“技能”略自娱说游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现略学习说美国加州大学神经心里学家，汉斯 . 特贝在卡那利群岛上对黑猩猩游戏行为的研究游戏是一种实践性很强的学习行为略锻炼说美国爱达荷大学的约翰 . 贝叶和加拿大动物学家保尔. 赖特对西伯利亚羱羊和哈德逊湾北极熊游戏行为的研究游戏不仅是学习而其是锻炼略自己的假说略略略. 课文为什么没有确定的结论？第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二

6、，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验证明，不能贸然下结论。第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？参考：智力潜能：动物们的游戏， “与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，他会用棍子做各种游戏，等等。自我克制力：“（战斗游戏）看似激烈，其实极有分寸，他们配合默契，绝不会引

7、起伤害。 ” “动物严格地自我控制，是游戏不会发展成真的战斗。 ” 创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象踢“草球”。狡猾计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的5本文读来既可以让人了解知识又觉得很有意思，你觉得本文的语言具有什么特点？你能从课本中找出具体例子进行分析吗？参考：科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加科点的词语，体会课文语言的特点。例如：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等

8、，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。分析：动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成” ，语义上有细微的差别。.本文有哪些人文内涵？参考：傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为. 现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人

9、类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。二、拓展提升现代社会生活节奏加快，学习和工作的竞争激烈，传统的望子成龙观念，都 使父母把一切希望寄托在孩子身上。一方面过分溺爱，另一方面又过早地灌输知 识，各种各样的培训班让孩子疲于奔命游戏，已经过早地远离了孩子。了解 了动物游戏之谜，你或许会有一些新的想法，试着谈谈吧。略三、高考链接科技文阅读，直接的目的和结果就是获取知识，了解以前知之甚少甚至完全定的要求对之进行筛选并提取自己所需要的信息，是达到阅读目的的重要手段。具备较强的筛选文中信息的能力需注意对以下几个方面的训练：. 培养在阅读中对文中重要概念、知识及类似词语的敏锐感知能力

10、。. 审清题目要求，快速确立筛选角度、信息范围，即内容搜索区间。. 注意对各种相关信息的比较分析，并具备一定的整合能力。【 拓展阅读 】植物睡眠之谜自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“

11、为了保护自己免受夜晚低温之害”。世纪年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖

12、体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。5. 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是. 指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。. 指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象

13、。. 指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。. 指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合答案 解析 项控制的是“配糖体的合成分解”，而不是“其安眠物质和兴奋物质的合成与分解” 。项铁扫帚的配糖体夜晚水解。项“绿色”农药目前还没有研制出来。起来的现象。. 从原文看，以下研究最能揭开“植物睡眠之谜”的一项是. 德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的“生物钟”。. 达尔文提出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。. 希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的“膨压素”控制的。. 上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的“安眠物质”。答案解析日本上田实等人从植物中成功分离出两种活

14、性物质，一种是“安眠物质”，另一种是“兴奋物质”，此谜得解。. 以下理解符合原文意思的一项是. 叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。. 铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。. 合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。. 目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。答案解析题干要求是“植物睡眠”，根据原文意思，只有项符合“睡眠”这一特点。【 固学案】一、阅读动物游戏之谜，回答下列问题：（一）根据课文相关语段，完成小题：、对文中关于动物游戏的四种假说，表述错误的一项是（）. 珍妮·古多尔的“演习说”认为，动物

15、的游戏行为是生活的排演或演习，游戏行为使得动物能熟悉生活中要掌握的各种“技能”，熟悉动物社会中将要结成的各种关系。. “自娱说”认为，动物游戏是为了“自我娱乐”， “自我娱乐”是动物天性的表现。. 汉斯·特贝等认为，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏对动物是一种十分重要的学习行为。. 保尔·赖特等认为动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。、下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据（ ）. 游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。. 对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。. 有些动物的游戏与生

16、存适应毫无关系。. 越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。 “这对于动物将来的生存适应是非常重要的”一句中的代词 “这” 指代什么？、解析：珍妮·古多尔的“演习说”认为，动物的“游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能”“熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系”。从一些关键词如“未来” “从小”可以判断，珍妮·古多尔的“演习说”更多的是针对幼小动物而言的，而项表述中对“未来” “从小”等关键词的省略导致了语意的改变。答案：、解析：这段文字语意可分为二层：前句是第一层，主要是反驳“演习说”的观点；后句是对“自娱

17、说”的具体阐述，属于第二层语意。虽然四个选项都是语段原话，但项这句话出自第二层语意，是对“自娱说”的论述，所以不能作为“自娱说”否定“演习说”的论据。答案：、指代“熟悉未来生活中要掌握的各种技能 ”和“熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系”、 “演习说”是科学家针对动物为什么游戏而提出的动物的游戏行为是未来生活的排演或演习的一种假说。、论证了有些动物的游戏与生存适应毫无关系的观点，从而进一步说明了“演习说”的漏洞。、科普文的艺术性主要体现在通俗性和趣味性这两个方面，即要“深入浅出，引人入胜” 。对一般读者而言，动物游戏行为研究是一门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机这一科学原理说清楚，作者通

18、过举例，给读者以具体实在的感性形象。同时，浅显的语言，形象的描写，将抽象的、枯燥的知识说得具体、生动，增强了文章的可读性。（意思对即可，能结合具体的材料进行分析更好）动物游戏之谜导学案【学习目标】、自主学习：掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，理清文章结构，培养自己筛选信息、概括叙述的能力。、合作探究：学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。【学习重点】学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。【学习难点】注意科普说明文文体的特点。【学习课时】课时第一课时【学习目标】、了解科普说明文文体的特点。、分清课

19、文层次结构，学习本文准确全面的语言特点【知识链接】文体特征介绍科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语 言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养 人们的科学探索精神。科普文的阅读方法把握对象一一把握说明对象的特征和本质。（从语句、语段中找出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。）理清思路一一弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）说明方法一一下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等体会语言一一说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说 明文语言的生动性【学习过程】一、初读课文，自

20、主学习、给下面各组词语注音:嬉闹（)坠地（)聒噪（)懵懂( ) 默哭()简恨（)勾为（)呼舌( ) 谬取()财（)()胆柄（ ）陡峭（)尾鳍（)惬意（)召唤（）、改正下列各组词语中的错别字兴高彩烈嘻闹撕打冰雪消溶反溃 锻练饿俘悬涯纷芸二、再读课文，整体把握。.课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。3从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？四 你还有什么疑问？请写在这里，你可以询问你的同桌，同组组员。如果仍无法解决，可以在班级展示环节提出。第二课时学习目标：、总结本文动物游戏的几种方法、掌握科普文说明文阅读方法， 合作探究. 本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？

21、3你认同哪一种假说，能否说出你的理由？你能提出自己的假说吗？假说根据结论你的认同度和原因演习说自娱说学习说锻炼说自己的假说. 课文为什么没有确定的结论？作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？. 本文读来既可以让人了解知识又觉得很有意思，你觉得本文的语言具有什么特 点？你能从课本中找出具体例子进行分析吗？.本文有哪些人文内涵？二、拓展提升现代社会生活节奏加快，学习和工作的竞争激烈，传统的望子成龙观念，都 使父母把一切希望寄托在孩子身上。一方面过分溺爱，另一方面又过早地灌输知 识，各种

22、各样的培训班让孩子疲于奔命游戏，已经过早地远离了孩子。了解 了动物游戏之谜，你或许会有一些新的想法，试着谈谈吧。科技文阅读，直接的目的和结果就是获取知识，了解以前知之甚少甚至完全陌生的事物，这就是获取信息。在阅过程中对各种信息的性质加以辨别，根据一定的要求对之进行筛选并提取自己所需要的信息，是达到阅读目的的重要手段。具备较强的筛选文中信息的能力需注意对以下几个方面的训练：. 培养在阅读中对文中重要概念、知识及类似词语的敏锐感知能力。. 审清题目要求，快速确立筛选角度、信息范围，即内容搜索区间。. 注意对各种相关信息的比较分析，并具备一定的整合能力。【 拓展阅读 】植物睡眠之谜自然界有许多植物的

23、叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。世纪年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种

24、化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，

25、以致两个星期之后因缺水枯萎而死。解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。6. 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是. 指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。. 指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。. 指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。. 指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合. 从原文看，以下研究最能揭开“植物睡眠之谜”的一项是. 德梅兰提出含羞

26、草体内存在着不受外界环境因素影响的“生物钟”。. 达尔文提出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。. 希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的“膨压素”控制的。. 上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的“安眠物质”. 以下理解符合原文意思的一项是. 叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。. 铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。. 合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。. 目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。【 固学案】一、阅读动物游戏之谜，回答下列问题：（一）根据课文相关语段，完成小题：、对文中关于动物游戏的四种假说，表述错误的一项是（