个人教学设计模板

1、个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：Unit2Thisismysister姓名陈胜梅工作单位四吉一中年级学科七年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点when引导的特殊疑问句的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自

2、己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法利用教学图片、幻灯片（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。情感态度价值观SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）制作一个能反映一年十二个月份的幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将

3、听力部分的内容插入，通过介绍月份来学习新课四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点when引导的特殊疑问句的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用第一教学环节：情景创设，导入新课第二教学环节：师生互动。学习探究第三教学环节：合作交流，巩固提高五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图SectionA的主要内容是一

4、边仔细观看黑板上能反映学习日期的询问与应答,出各个月份的大挂历一边听导入新课时可用视听法和归纳总结法。1.教师可在黑板上挂幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份老师的介绍或一边观看课边听介绍：January.February跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音进行模仿。边介绍或播放课件，让学2.一边观看挂历，一边认能让学生很好的和教师交流，握所学知识并且在生活中加以运用。生边看边听介绍:This真听老师的陈述，然后回答:sJanuaryThisisFebruary.，带领学生多Mybirthdayis，开始学习目标语言“日期的询问和读几遍；然后播放1a部工表达”的录音，让学生进行模

5、2（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：MybirthdayisonMay4Whenisyoibirthday?ursL*s一边仔细观看黑板上能反日出各个月份的大挂历，一变圻老师的介绍或一边观看t件，一边听介绍：ThisiJanuary.ThisFebruary.，跟着老见几遍；然后听1a部分由音，进行模仿。2.一边观看挂历，一边1真听老师的陈述，然后回Mybirthdayis，开如习目标语言“日期的询问彳表达”夬泵sHik客泻一边仔细观看黑板上能反日出各个月份的大挂历，一变圻老师的介绍或一边观看t件，一边听介绍：ThisiJanuary.ThisFebruary.，跟着老见p泵

6、sHi几遍；然后听1a部分由音，进行模仿。2.一边观看挂历，一边1真听老师的陈述，然后回Mybirthdayis，开如习目标语言“日期的询问彳表达”后k客泻0L从而弓1出本单兀的重点目标语言“日期的询问和表达”。1 .播放lb部分的录首让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。2 .再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成c部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3.出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。六、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传六、教学板书（本节课的教学板书）Unit8Whenisyourbirthday?SectionA生词：January,F