高考诗歌比较鉴赏教案人教版

1、高考诗歌比较鉴赏蕲春县实验中学詹绪珍教学目的：一. 学习诗歌比较鉴赏内容与方法；二 . 学习做诗歌比较鉴赏类题解题思路与应对策略。一诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从近几年高考考题来看，考查这种题型的省市很多，无论是年，还是年，这类题目都不少。从年的浙江卷.辽宁卷 . 重庆卷 . 湖北卷 . 江西卷， 再到年的湖南卷. 广东卷， 都考查诗歌比较鉴赏题型。 这种题型同以前比，阅读的对象的数量更多了，已经出现了三个对象的比较； 又多了作比较这一程序；分值上有递加之势，年有两地试题该题分值达到分之多。因此，诗歌比较鉴赏题应引起我们高度重视。二设题类型和方式（一）比较的角度不同同中求异（）

2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（辽宁）秋夜独坐（节选）唐王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰（）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。解析：这两道题都属于同中求异。所写内容相近，作者不同，意境. 情感有别。第一题两诗都写了夜景，但所写夜景各有特点。王诗写的秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。要看出两者的区别。第二题都有独坐，但心境不同。王诗写的是悲哀孤独的

3、心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、 四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、 二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。要根据不同作者不同诗句道出不同心境。异中求同（）阅读下面两首诗，然后回答问题。（江西）金陵晚望金陵图高蟾韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。()两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。解析：第一道题不同作者从

4、不同视角来写金陵，但都有共同点，即伤心，伤心的原因相似，是为唐朝的衰败而伤心。要找出这一共同点。第二道题从不同角度，用不同诗句表达了表达了相同的思想感情。 高诗作者通过晚望金陵，从“落日” “秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木” “寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。要透过异找出同。求同与求异()阅读下面两首唐诗，然后回答问题。( 湖北)华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故

5、宫惟有树长生。()两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。()两首诗各表达了作者什么样的思想感情?解析：这两道题有求同有求异。内容相同，作者不同，写作时间不同；运用得表现手法相同，表达的思想感情相异。两首诗都运用了对比（或对照、映衬） 手法。对比的角度不同，第一首诗宫内宫外（或空间）对比： 宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平； 今朝杂树丛生，宫殿荒凉。两首诗表达的感情不同：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。这

6、要求找出共同之处，分析细节的不同。（二）比较的内容不同比较赏析诗歌的形象. 语言（）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城 ，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。（） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（） 暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（）阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷（唐）刘禹锡飞入寻常百姓家。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，人月圆（金）吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍

7、然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕山坡羊?燕子（元 ）赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗 室女子，遂有此作。春社、 秋社： 古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。（）这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。（）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。解析：例（）中第一小题.例（）中第一小题和第二小题第二问要比较的就是形象 .意象.语言特色的异同。应运用这方面的知识积累作比较。例

8、（）中第一小题上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。例（）中第一小题都用了燕子这一意象来发兴亡之感。例（）中第二小题第二问，刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。比较鉴赏诗歌的表达技巧 还以例（）例（）为例来看：例（）中第一问和例（）中第二问就属于表达技巧 和表现手法方面内容。要注意的是例（）中第一问虽然出现在比较鉴赏类题中， 但只要分析指定的试就行了。例（）中第二问就要比较三篇作品所运用的表

9、现手法的不同，即刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作 结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。比较鉴赏诗歌的思想内容和作者的思想观点（）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（）在新雷中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？解析；第一题只需结合张诗考虑就行；第二题则是两诗末句寄托的不同

10、的思想感 情，就需要结合诗句及作者体味他们的区别，得出结论，前者寄托了对新生活、 新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。三题例分析及解题策略（一）阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙窗前木芙蓉蓉吕本范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女 留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？解析：首先是审准题意，分析比较对象的异同点。从比较对象来看，对象相同，都是木芙蓉；作者不同，一是吕本中，一是范成大。从设置问题来看，前

11、一题主要是求同，后一题是求异。从比较内容来看，形象与修辞。其次是找准切入点，抓关键句，对照相关问题涉及的内容思考。第三是精心组织答案；第四是形成文字。答案：（）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。（二）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西龙标野宴王昌龄沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。两首

12、诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。解析： 该题从标题看，前诗是李白写给王昌龄的，后一首诗是王昌龄的回应，对同一事件发出的不同情感。理解“愁”，不能孤立地看，应结合写作的背景来考虑， 知人论世，据背景把握内容；抓关键句来体会不同情感，据文本体会词义，据文本品情感。找准比较点，找准切入点。最后组织好答案，李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。（3） 阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首（ 其三 ）舟下建溪宋王安石宋方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭

13、门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（） 两首诗的首句均用了"月黄昏 "三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。（） 两首诗的末句，一用" 应有 " ，一用 "犹有 "，哪个更好?为什么?请简要赏析。解析：从题目看，第一题是从两诗的共有词“月黄昏”切入，结合诗句明确统一词营造的相似的氛围，相近的心绪。抓住题干里的有用信息，找他们的同，把对两首诗的有效比较结合起来，得出答案，"月黄昏"

14、 三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、"无灯"野 （小 ）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。第二题是个开放题，比较后选择自己最能说好的做答。可以有三种答案："应有"更好。"应有"二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；"犹有"二字则无此意趣。"犹有"更好。”犹有 " 二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹

15、还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而"应有"二字却不能道出此意。二者各有其妙。（4） 阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。万里（）这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要意象。（分）（）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷 " 的形象？请指出两首诗中"荷 "所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。解析：比较两首诗，所写对象为荷；分

16、析题干，要找出他们写景和意象的共同的地方；要找出所使用的共同的表现手法，分别出表现的不同情感特点。按题干要求一一着手，不做无用功，不做无效思考，按要求做题。按要求组织答案，（）傍晚. 西风（）拟人表现手法。前一首的"绿荷 "有 "恨 "而 "背西风 "， 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的" 荷花 " 被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是" 愁热 " ，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。四做题方法小结（一）要通读这几首诗词，整体把握其思想内容和主要的写法，

17、包括作家作品的背景知识。要结合题干中的比较角度（思想内容. 感情 . 艺术手法. 写法 . 修辞方法等）来寻求诗词的差异性。找准切入点。或从标题入手，或从作品中所选取的物景入手，或从作品中的关键词入手，或从作品中的关键句入手，或从作品中带有色彩的词语入手，或从作品中的议论抒情句入手，或从作者生平情况以及艺术风格入手，或从注释入手。要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。表述时要注意条理清楚，层次分明，要点齐全。（二）要注意的几点明确题干要求分析相关内容注意（）在背景中理解文本，在文本中推敲语言。（）分析思想感情不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物

18、孕含情感，在对内容的比较上引出思想情感的不同才水到渠成。（）了解诗人所处时代，以知人论世；了解诗人经历. 思想和艺术风格。精心组织答案（）应明确鉴赏的文体归属，（）应知晓鉴赏的角度和内容，（）应掌握基本的表述格式。形成文字（）只要对作品本身的特点进行鉴赏，故应扣诗歌本身来阐述。（）紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。（）要点要齐全，不能遗漏，注意表达文字的切入点。（）认真推敲用语，答案力求表达流畅，用语要准确. 简明 . 规范。（）注意表述严密，条理清晰。五真题体验（一）阅读下面的诗和相关材料，完成第题。望庐山瀑布李 白日照香炉生紫烟，

19、遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐 凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼东坡志林记游庐山："仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。 注 谪仙：李白。.古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也 ”的评述，请以李白诗中的" 字为例，加以赏析。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：（二）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。薛宝钗咏白海棠海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。.你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。林黛玉咏白半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏（据人民文学出版杜年月第版红楼梦第三十七回）咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂” 一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消