苏教版小学语文六年级下第四单元集体备课稿.docx

1、苏教版小学语文(T)第U!单元集体备课教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业古 诗三 首 第一 课时1、有较强的独立识 字能力。2、能用普通话正确、 流利、有感情地朗 读课文。托物言志诗是一种以客观世界中的 具体事物如景物、器物、动物或植物 等为描写对象，抒发作者思想感情， 寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的 诗歌。马诗是中唐诗人李贺所作， 通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来 表现志士的奇才异质、远大抱负以及 不遇于时的感慨与愤懑。石灰吟 是明代政治家、文学家于谦创作的一 首七言绝句。此诗托物言志，采用象 征手法，字面上是咏石灰，实际借

2、物 喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的 理想。全诗笔法凝炼，一气呵成，语 言质朴自然，不事雕琢,感染力很强； 尤其是作者那积极进取的人生态度 和大无畏的凛然正气更给人以启迪 和激励。竹石是清代画家郑燮创作的一首 七言绝句。这首诗借物喻人，作者通 过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表 达了自己绝不随波逐流的高尚的思 想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。基本目标1. 自主学习字词，会写“络、锤、 凿、焚"4个生字。2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写竹石。一、成语导入，激发 兴趣二、初读诗文，初步感知三、体察诗蕴，品悟诗情1、重点字词的识 记。2、背诵古诗高标要求1.有感情地朗读古诗，背诵古诗

3、。 默写竹石。2.通过朗读并结合 插图、借助注释了解诗歌大意。古 诗三 首 第二 课时1、能用普通话正确、 流利、有感情地朗 读课文。2、联系上下文和自 己的积累，推想课 文中有关词句的 意思，体会其表达 效果。3、阅读古诗,通过对 语言的理解和朗 读，激发情感。基本目标1. 通过朗读并结合插图、借助注释 了解诗歌大意。2. 了解三首古诗中表达的诗人志 向，学习“托物言志”的表达方法。一、复习导入，引入 新课二、初步感知，理解 诗意三、感悟诗歌，体会 情感四、总结方法，深华 主题高标要求借助注释自主了解诗歌大意，体会 诗人在古诗中表达的志向。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有

4、什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业十 六年 前的 回忆（第 一课 时）1、能用普通话正确、 流利、有感情地朗 读课文。2、有较强的独立识 字能力能借 助词典阅读，理解 词语在语言环境 中的恰当意义，辨 别词语的感情色 彩。十六年前的回忆这篇文章是一篇 回忆录，是李大钊的女儿李星华于 1943年写的，回忆了父亲李大钊同 志被捕前、被捕、被审、被害的经过， 从而表达了李大钊忠于革命事业的 精神，和在敌人面前坚贞不屈、不惜 献身的崇高品质，也使我们认识到反 动军阀凶狠残暴的本质。由于课文篇 幅较长，内容较多，学生在理解上肯 定会有一定的难度，可以采取“直奔 中心”法，即从整体入手，通

5、过整体 感悟，让学生直接触及中心正题，抓 住重点段落进行研读，放弃逐字逐句 的讲解。通过对文章中重点字词的体 会，作者的细节描写等，让学生展开 合理的想象，走进李大钊的内心世 界，引领学生体会李大钊的高尚品 质。基本目标1、自主学习字词，会写“阀、避” 等12个生字。正确、流利、有感情 地朗读课文。2、学生掌握按时间顺序表达的写 法。3、学生细读文本，抓住描写李大钊 的语言、动作和外貌的句子，一、介绍背景，导入 新课二、初读课文，整体 感知三、默读课文，理清 结构四、小组合作，交流感悟1、正确、流利的朗 读课文2、课后生字组词2 个。高标要 求从言行体会他对亲人的爱，对革命 事业的忠贞。十 六

6、年 前的 回忆（第 二课 时）1、联系上下文和自 己的积累，推想课 文中有关词句的 意思，体会其表达 效果。2、在阅读中揣摩文 章的表达顺序，体 会作者的思想感 情,初步领悟文章 基本的表达方法。基本目标1、学生细读文本，抓住描写李大钊 的语言、动作和外貌的句子，从言 行体会他对亲人的爱，对革命事业 的忠贞。2、领悟课文前后照应、首尾连贯的 表达方法。并说说这样写的好处。一、复习检查，导入 新课二、精读课文，加深 感悟三、总结全文，深化 主题四、学习结尾，体会 作用。1. 收集有关李大钊 的故事或者他写的 文章。2. 有感情地朗读全 文。高标要求学生细读文本，抓住描写李大钊的 语言、动作和外貌

7、的句子，从言行 体会他对亲人的爱，对革命事业的 忠贞。为 人民 服务（第 一课1、能用普通话正确、 流利、有感情地朗 读课文。2、能借助词典阅读， 理解词语在句中为人民服务是毛泽东主席于1944 年9月8日在张思德同志追悼会上所 作的演讲。文章论点鲜明，论述缜密， 层层深入。语言通俗、自然、朴实。 文章开头就鲜明地提出了中国共产基本目标1. 学会“革、彻、迁”等10个生字。2. 联系上下文并结合你知道的事 例，说说对“人固有一死，或重于 泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解 和体会。一、创设情境，激情 导入二、简介作者，写作 背景1、正确、流利的朗 读课文2、课后生字组词8 个。3、回顾课文内容教材

8、 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业时）的恰当意义。3、在阅读中体会作 者的思想感情，初 步领悟文章基本 的表达方法。党及其领导的八路军、新四军的宗旨 完全、彻底地为人民服务；然后 结合当前的实际，从三个方面说明怎 样才能完全、彻底地为人民服务：一 是树立“为人民利益而死，就比泰山 还重”的生死观；二是正确对待批评， 为人民的利益坚持好的、改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、 互相爱护，使整个人民团结起来。3.理解课文内容，让学生受到革命 人生观的启蒙教育，树立正确的人 生观。三、初读课文，解决 字词四、再读感知，理清 结

9、构4、尝试背诵2、4 自然段高标要 求初步了解议论文的表达方式。为 人民 服务（第 二课 时）1、能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文和自 己的积累，推想有 关句子的意思，体 会其表达效果。3、体会作者的思想 感情，初步领悟文 章基本的表达方 法。基本目标1. 联系上下文理解重点句子的意 思。2. 通过为人民服务革命人生观的 启蒙教育，学生可以正确树立生死 观。3. 初步了解议论文的表达方式。一、复习检查，导入 新课二、思考质疑，解 读课题三、初读词作，初步 感悟四、合作探究，反馈 交流1、朗读全文，练习 背诵第2、4自然 段。2、课文中有不少警 句，可作为我们生 活的座右

10、铭。选择 感受深刻的句子， 抄写下来。高标要求联系上下文并结合你知道的事 例，说说对“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业金 色的 鱼钩1、能用普通话正确、 流利、有感情地朗 读课文，并读出自 己的情感。这篇课文作者深情地叙述了红军长 征途中，一位炊事班长牢记部队指导 员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的 小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、 舍己为人的崇高品质O课文题目意义 深刻。“鱼钩”记录着老班长崇高的 革命精神永垂不朽。这篇文章生动感 人

11、，作者抓住人物的语言、动作、神 态等方面进行细致入微的描写，揭示 了人物崇高的内心世界。基本目 标1、认识12个生字，读读记记“额 骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收 敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿 营地、青裸面、喜出望外、热气腾 腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一 息”等词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的 思想感情，受到忠于革命、舍己为 人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、 神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。一、图片导入，引出 课文二、把握内容，概括课文三、外貌主线，感受 人物四、品味“金色"，读 透主题1. 学生诵读长征2. 交流搜集到的与

12、长征有关的诗歌1. 体会文章中蕴含的思想感情。2. 理解“在这个长满红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话 的含义。高标要求口 语交 际：即 兴发 言培养良好的语言、语 文素养，注意说话的 场合和对象，增强对 汉语的兴趣和认同 感。本单元口语交际要求学生掌握即兴 发言的基本技巧。学会运用即兴发言 的技巧，提前打草稿，快速组织语言， 提高口语表达能力。培养良好的语 言、语文素养，注意说话的场合和对 象，增强对汉语的兴趣和认同感。对基本目标1. 掌握即兴发言的基本技巧。2. 学会运用即兴发言的技巧，提前 打草稿，快速组织语言，提高口语 表达能力。3. 培养良好的语言、语文素养，注 意说话的场

13、合和对象，增强对汉语 的兴趣和认同感。一、组织对话，唤醒 体验二、创设情境三、总结提高根据书上的话题练 习即兴发言教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提升什么）课标分解活动设计前置性作业于一部分口头表达能力强的学生来 说，并不是很难。但对于一些平时不 善发言、口头表达能力较弱的学生来 说，是个难关，在课上要多关注这些 学生的表现。高标要求培养良好的语言、语文素养，注意 说话的场合和对象，增强对汉语的 兴趣和认同感。四、拓展延伸、总结 提升习 作：心 愿选择合适的材料，展 开想象，用自己喜欢 的表达方式，自由写 作本单元习作旨在让学生能用流利、通 顺的语言描述自己的

14、愿望。选择合适 的材料，展开想象，用自己喜欢的表 达方式，自由写作，提高学生写作能 力。能够让学生说真话、写真话，表 达自己最希望实现的愿望。让学生写 自己的心愿不能，难在说真话，写真 话表达自己最希望实现的愿望。在课 堂上要让学生畅所欲言，说真话，这 对接下来的习作有很大帮助。基本目标1. 能用流利、通顺的语言描述自己 的愿望。2. 选择合适的材料，展开想象，用 自己喜欢的表达方式，自由写作， 提高学生写作能力。1. 畅谈心愿，揭题2. 拓展习作思路，构 思3. 组织语言成文， 动笔根据要求完成习作高标要求能够让学生说真话、写真话，表达 自己最希望实现的愿望。语 文园 地1、诵读优秀诗文，注

15、 意通过诗文的声 调、节奏等体味作 品的内容和情感。 背诵优秀诗文60 篇（段）。2、硬笔书写楷书，行 款整齐，有一写的速 度。这一单元语文园地要让学生学会分 析文章开头与文章结尾，并试着将学 到的知识学着这样的方式融入自己 的习作中，并再找一些写得好的文 章，感受这样写的好处。读一读词句 段运用中的句子，并联系所学古诗， 说一说哪些事物在古诗中赋予了人 的品格和志向，感受“托物言志”的 表达方法。读句子，感受外貌描写的基本目 标1.学会分析文章开头与文章结尾， 并试着将学到的知识学着这样的方 式融入自己的习作中，并再找一些 写得好的文章，感受这样写的好处。一、开门见山，直 接导入二、引用例子，讲 解方法三、总结方法，运用 习作根据开头，试着写 一写结尾。中国有句 谚语：