《汉语言表达与沟通》说课稿

1、汉语言表达与沟通说课PPT 宋卫泽宋卫泽 说课提纲课程设置教学内容教学模式与方法学习方法课程考核评价方法教学效果今后改革的思路一、课程设置课程定位汉语言表达与沟通是公共基础课，在全校各专业开设，服务于学生专业学习。通过学习口语表达沟通的技巧及应用文体的写作训练，潜移默化提升学生的人文素养，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生毕业后职业生涯和职业能力的可持续发展奠定基础，以适应将来不同工作岗位的需求。一、课程设置教学目标 知识目标：知识目标：1.掌握与专业学习和就业求职掌握与专业学习和就业求职有关的实用文体的写作知识。有关的实用文体的写作知识。2.掌握日常生活与职业场合中掌握日常生活与职业场合

2、中口语表达与沟通的基本技巧口语表达与沟通的基本技巧.素质目标：素质目标：1.知识面开阔，对事物的分析知识面开阔，对事物的分析全面深入，观点合理创新。全面深入，观点合理创新。2.应对自然从容，言行举止合乎应对自然从容，言行举止合乎礼节。礼节。3.具有良好的职业道德具有良好的职业道德及敬业精神及敬业精神能力目标：能力目标：1.能正确理解他人的意思和意能正确理解他人的意思和意图。图。2.根据职业需要熟练运用根据职业需要熟练运用专业语词，进行专业表达。专业语词，进行专业表达。3.熟练写作与就业求职和职业活熟练写作与就业求职和职业活动有关的应用文体动有关的应用文体一、课程设置教学理念 按照职业技术教育学

3、生技能的形成规律，基于工作过程设置学习情境，将汉语言表达与沟通课程进一步整合。同时结合生活实际，制定了6个情境。使学生掌握表达沟通的基本知识和技能，融知识与技能培养于一体，在潜移默化中提升学生的人文素养。二、教学内容真实工作任务为载体真实工作任务为载体将能力训练体现在行动化的任务中将能力训练体现在行动化的任务中学生在课内课外的学生在课内课外的人际交往环境中进行合作及沟通人际交往环境中进行合作及沟通 求职求职调研调研 计划计划总结总结实施实施求职求职调研调研 计划计划总结总结实施实施课程内容改革设计课程内容改革的原则课程内容改革的原则1以真实工作以真实工作任务为载体任务为载体3增强就业竞争增强就

4、业竞争力力提高职业综合提高职业综合素质素质2与专业学习相与专业学习相结合结合与职业技能提与职业技能提高相结合高相结合汉语言表达与沟通学习情境设计 学习情境学习情境1：求职：求职学习情境学习情境2：调研：调研学习情境学习情境3：计划：计划学习情境学习情境4：说明：说明学习情境学习情境5：协议：协议学习情境学习情境6：总结：总结载体：文本、任务载体：文本、任务子情境子情境1：你已在某单位实习你已在某单位实习1个多个多月了，工作勤奋，能力突出，获得月了，工作勤奋，能力突出，获得领导和同事的认可，你想成为一名领导和同事的认可，你想成为一名正式员工，给单位写一封求职信正式员工，给单位写一封求职信 。子情

5、境子情境2：根据上述情境，制作一份：根据上述情境，制作一份个人简历。个人简历。子情境子情境3：某单位看了你的求职资料：某单位看了你的求职资料后，通知你前去面试。你该做哪些后，通知你前去面试。你该做哪些准备？请分角色扮演，模拟一下这准备？请分角色扮演，模拟一下这次面试。次面试。 学习情境一学习情境一进行求职应聘进行求职应聘学时学时 8 8任务任务1 1撰写求职信撰写求职信学时学时 2 2教学目标教学目标1.1.掌握求职信的格式和写法掌握求职信的格式和写法2.2.掌握求职信的写作掌握求职信的写作技巧技巧 教学内容教学内容学习求职信的格式撰写求职信学习求职信的格式撰写求职信 学生知识与能学生知识与能

6、力准备力准备1.1.事先搜集求职信的资料事先搜集求职信的资料2.2.寻找发现自己的职业寻找发现自己的职业优势的能力优势的能力 教师知识与能教师知识与能力要求力要求1.1.掌握自我介绍的基本要点掌握自我介绍的基本要点2.2.严格控制自我介绍严格控制自我介绍的时间的时间3.3.合理把握学生点评的尺度合理把握学生点评的尺度4.4.以恰当的点以恰当的点评引导学生，营造现场氛围，调动学生的学习积评引导学生，营造现场氛围，调动学生的学习积极性极性 场地设施要求场地设施要求多媒体教室、课件多媒体教室、课件 教学方法建议教学方法建议1.1.案例分析案例分析2.2.实践训练实践训练3.3.角色扮演角色扮演 考核

7、评价考核评价此任务此任务5 5分，推选学生代表进行点评，教师进行分，推选学生代表进行点评，教师进行点评，由教师和全体同学共同评分，取平均分数点评，由教师和全体同学共同评分，取平均分数为考核成绩。为考核成绩。 三、课程教学模式与方法 任务驱动式教学模式教学方法设计 教学方法实践体验法 案例分析法 现场观摩法 开放式教学法 情境模拟法 自学指导法教学手段设计文件文件文案文案档案档案演讲、辩论录像演讲、辩论录像影视作品、网络影视作品、网络资源资源演讲、辩论比赛演讲、辩论比赛职业生涯规划大赛职业生涯规划大赛征文比赛征文比赛社团活动指导社团活动指导多媒体多媒体实物展示实物展示 网络平台四、学习方法分小组完成任务分小组完成任务方法方法 小组协同完成任小组协同完成任务的方法务的方法 实习实训中完实习实训中完成任务的方法成任务的方法 搜集和运用资料搜集和运用资料的方法的方法 五、课程考核评价方法教师评价学生自评学生互评评价方式评价方式 六、教学效果 通过教学模式的改革，使学生在完成工作任务的过程中学习理论知识，掌握写作技能。以情境、任务化的教学形式，结合生活中的案例，给学生以耳目一新的感觉。通过论坛、QQ群等网络手段弥补课