人教版语文七下2单元复习教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上初 四 复 习 导 学 案课 题七年级下册第二单元序号课 型复习课主备人授课人复习目标1、 复习课问，整理字词级文学常识。2、 理解重点词语及句子的含义，体会其中蕴含的感情。3、 学习小说中运用场景描写、细节描写、心理描写刻画人物的方法。重、难点1、积累重要文言实虚词，掌握重点文言句子的翻译。2、感悟文章内容，培养爱国情操。导 学 流 程一、作家作品1.黄河颂的作者光未然，原名张光年。著有歌词五月的鲜花，组诗歌词黄河大合唱。2.最后一课作者都德，法国作家。著有长篇小说小东西富豪小福罗蒙和大利斯勒，短篇小说集星期一的故事月曜故事集（最后一课即选自月曜故事集）3.艰难的国

2、运与雄健的国民作者李大钊，字守常。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。4.土地的誓言作者端木蕻良，满族，现代作家。5.木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，又名木兰辞，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗孔雀东南飞被誉为“乐府双璧”。二、文体常识1、小说： 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法

3、多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 因此，人物

4、、故事情节和环境，是小说的三要素。2、乐府民歌：（北朝乐府民歌）北朝乐府民歌在内容上较南朝丰富。其内容大体可以分为以下四类：(一)反映北方民族雄健武勇之概。(二)反映北地风光、游牧生活的歌。(三)反映战争的苦难及北方人民的疾苦。(三)反映北方民族的爱情生活。    北朝民歌不仅内容丰富，在艺术上也有其独创性。它的语言是质朴无华的，表情是爽直坦率的，风格是豪放刚健的。在这里没有巧妙的双关语，也没有所谓一唱三叹的袅袅余音，这些都和南朝民歌形成鲜明的对比。体裁方面，北歌虽亦以五言四句为主，但同时还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古体和杂言体，这也是南朝民歌

5、所不及的。北朝乐府民歌的代表作是木兰诗。三、字音字形1.正音字哽(gng) 炽(chì)痛 谰(lán)语 镐(go)头嗥(háo)鸣 巅(din) 狂澜(lán) 郝叟(su)踱(duó) 祈(qí)祷(do) 崎(qí)岖(q) 污秽(huì)亘(èn)古 机杼(zhù) 可(kè)汗(hán) 辔(pèi)头鸣溅(jin)溅(jin) 胡骑(jì) 金柝(tuò)云鬓(bìn) 哺(b)育 澎(pén)湃(pà

6、i) 懊(ào)悔浊(zhuó)流 怪诞(dàn)2.形近字赚（赚钱） 滥（泛滥） 斓（斑斓） 遏（遏制）障（障碍） 郝（郝叟） 嫌（嫌弃） 槛（门槛）谰（谰语） 谒（拜谒） 嶂（层峦叠嶂） 赫（赫然）梁（栋梁） 渡（渡口） 巅（山巅） 捂（捂耳朵）粱（粱肉） 踱（踱来踱去） 癫（癫痫） 晤（晤面）3.多音字帖：请帖(ti)；妥帖(ti)；字帖(tiè)强：强(qián)占；强(qin)迫(pò)；倔(jué)强(jiàn)难：难(nán)过；难(nàn)友曲：曲(q)解(ji)；歌曲(q)四、

7、词语积累重点词语：狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：（河流）开始流出；起源。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。宛转：文中的意思是（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。阻抑：阻止，抑制。险峻：（山势）高而险；危险严峻。回环曲折：曲折环绕。炽痛：热烈而亲切。谰语：没有根据的话。五、名句精华1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。赏析：监狱的大门，是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙，是指拥有自己民族的母语。全句含义是：母语是一个国家、一

8、个民族的象征。拥有母语的民族，是永远不可战胜的，这样的民族是永远不会消亡的；拥有了母语，就是掌握了自我救赎、拯救民众的有力武器。经常考的题型理解句子的含义。 分析分析表面含义和实质含义。2.历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（李大钊艰难的国运与雄健的国民）六、名段品读1、小弗朗士的心理变化赏析：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 2、一条浩浩荡荡的长江大河，有时

9、流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。赏析：作者把长江大河比喻艰难的国运，告诉我们人类在历史上的道路有时是平坦的，有时却是坎坷的。3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辩我是雄雌”赏析:用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辩雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生又令人回味。七、文言文木兰诗 1.出处:又叫木兰辞，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与孔雀东南飞合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。 2.字词句: A.字音：机杼zhu

10、鞍鞯an jiang 辔pei头 鸣溅溅jian 金柝tuo 阿姊zi 霍霍huo 可汗ke han 贴：军帖tie；贴tie黄花；字帖tie B.词义： .通假字: .对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 .出门看火伴：“火”通“伙”。 .古今异义： .爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 .走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 .但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。 .郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。 .一词多义： 市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。 .词语活用： .“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。 .“策”名词作动词，登记。策勋十二转 .“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。 .重点词语翻译: .旦：早晨。 .溅溅：流水声。 . 胡骑：胡人的战马。 .强，有余。 .不用：不愿做。 . 扶将：扶持。 .赏赐百千强：赏赐很多财物。 C.殊句式及重点句子翻译： .省略句：愿为市鞍马。（愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。） 愿意为此去买鞍马。 . 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？ .万里赴戎机，关山