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文档简介

1、合作学习的一些问题合作学习的一些问题上海华东师范大学 王吉庆实践活动（15分钟） 小组形成并且分工 设计小组的名称、图标、口号新技术与新教育理念 计算机、多媒体与网络：自主探究、形象与开放 教育理念：培养独立、合作、开放的人 学校教育：限制（制度、目标、时空）合作学习的兴起合作学习(Collaborative Learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学方法与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学方法与策

2、略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 合作学习的一些认识 目的：与他人一起工作的合作精神是现代人格的一个重要部分；以学生为学习主体的具体体现；提高通过合作进行学习的能力 合作学习（Collaborative Learning ）是通过小组学习达到共同的学习目标，并实现个体及合作伙伴学习效果的最优化（措施：小组记分）。 环节：分组，任务分解，分工合作，归纳合成协调，大组交流分组（同质、异质） ：一般以24人为宜，最多7人；一定有记录员d d 精熟精熟知识传播知识传播a ab b价值观价值观知识知识观察观察讨论讨论讨论讨论参加者参加者参加者参加者参加者参加者组织合作学习的基本策略组织合作学习的基本策略q竞争竞争q辩论辩论q合作创造与设计合作创造与设计q问题解决问题解决q角色扮演角色扮演合作学习的一些要点 合作的意识 分工合作 自我评价 协调与统整教师的任务与作用 教师是心理支撑；教师是心理支撑； 教师搭建脚手架；教师搭建脚手架； 教师任务：教师任务： 分析学生（兴趣点、想法）分析学生（兴趣点、想法） 事先经过对话和交流制定计划事先经过对话和交流制定计划 引导学习发展引导学习发展 控制时间控制时间小组讨论 在我的课堂中使用过的合作学习方法有那些 我所了解的远程合作学习是什么 汇报提纲汇报提纲 我们小组在各自课堂上组

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