《信客》3 (2)

1、 简介简介 余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。我余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予外出版过史论专著多部，曾被授予“国家国家级突出贡献专家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精上海市十大高教精英英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作。职后潜心写作。 主要著作有主要著作有戏剧理论史稿戏剧理论史稿（19921992年

2、）、年）、艺术创造工程艺术创造工程。散文集。散文集文化苦旅文化苦旅（19921992）先后获上海市文学艺术优秀成果）先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。文明的碎片文明的碎片（19941994）、）、秋雨散文秋雨散文（19941994）、）、山居笔记山居笔记（19981998）获海外）获海外华文文学最高奖华文文学最高奖台湾联合抱读书人最台湾联合抱读书人最佳书奖第一名。佳书奖第一名。生字注音：噩耗（ ） 呵斥（h） 凄伤（q）诘问（ji） 焦灼（zhu） 伎俩（j

3、）颠沛（pi） 吊唁（yn） 潦倒（lio)灰黯（n） 嫉妒（j） 落魄（p）晦气（hu） 私塾（sh） 昏 厥(ju)恭敬（gng ） 猝然（c） 轻蔑（mi）震颤（chn） 憎恨（zng ） 克扣（k）跋涉（b sh） 嚷（rng ） 时髦（mo）唏嘘（x x） 糟蹋（zo t） 羡慕（xin m）文绉绉（zhu） 满脸戚容（q） 连声诺诺（nu）补补 充充 解解 释：释： 猝然：猝然： 突然，出乎意料。突然，出乎意料。 呵斥：呵斥： 大声斥责。大声斥责。 噩耗：噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。指亲近或敬爱的人死亡的消息。 诘问：诘问： 追问，责问。追问，责问。 焦灼：焦灼： 非常着急

4、。非常着急。 伎俩：伎俩： 不正当手段。不正当手段。 颠沛：颠沛： 穷困，受挫折。穷困，受挫折。 吊唁：吊唁： 祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。 文绉绉：形容人谈吐，举止文雅的样子文绉绉：形容人谈吐，举止文雅的样子 长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒：形容人穷困不得意。潦倒：颓丧失意穷愁潦倒：形容人穷困不得意。潦倒：颓丧失意 鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。 整体感知课文一整体感知课文一阅读文章第一部分，想想信客做信客的原由？阅读文章第一部分，想想信客做信客的原由？1 老信客老信客“名誉糟蹋名誉糟蹋”了

5、，不能再从事这个行了，不能再从事这个行业，必须寻找接班人。业，必须寻找接班人。2 “可这乡间不能没有信客可这乡间不能没有信客”3 “老人讲了这么多，讲得这么细，他不能再老人讲了这么多，讲得这么细，他不能再回绝回绝” 信客是信客是 怎样做这份工作的？（按顺序回答）怎样做这份工作的？（按顺序回答）1收发信、物，捎带口信。收发信、物，捎带口信。2遇有噩耗，当代理人。遇有噩耗，当代理人。3代人读写书信。代人读写书信。整体感知课文二整体感知课文二 信客怎样不做信客的？信客怎样不做信客的？1揭穿揭穿 顾主败行，惨遭打骂诬陷。顾主败行，惨遭打骂诬陷。2道路凶险，腿脚有病。道路凶险，腿脚有病。 信客转业以后经

6、历怎么样？信客转业以后经历怎么样？1人们想起他的好处，在生活上接济他。人们想起他的好处，在生活上接济他。2打过他的人，醒悟了，在乡里设代办处，向打过他的人，醒悟了，在乡里设代办处，向他道谦。他道谦。3代人写信为生。代人写信为生。4当小学教师，进而升为校长。当小学教师，进而升为校长。5死后，许多人前来吊唁。死后，许多人前来吊唁。 信客为什么能成为出色教师？信客为什么能成为出色教师？请同学们归纳一下全文的脉络？请同学们归纳一下全文的脉络？从业起缘从业起缘信客生涯信客生涯转业之后转业之后请同学依据本文情节，归纳信客有哪些优请同学依据本文情节，归纳信客有哪些优秀品格？秀品格？1任劳任怨任劳任怨2诚信无

7、私诚信无私3待人宽容待人宽容4通达事理通达事理研读课文一研读课文一想一想在写信客前，为什么要写老信客？想一想在写信客前，为什么要写老信客？1 老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提不可不提2 通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。劳苦，路途艰苦。3强调做信客职业道德，强调做信客职业道德，“信信”老信客以自己惨老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。验，给年轻信客指点。信客为什么留下遗愿要和老信客葬在一起？信客为什么

8、留下遗愿要和老信客葬在一起？信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？主题起什么作用？ 作者对老信客的态度是赞赏和同情。本文作者对老信客的态度是赞赏和同情。本文的主题，是通过信客职业道德和优秀品格的主题，是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题作用。面起着表现主题作用。作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？1遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的遇到谋生

9、者客死他乡，信客充当代理人的事迹事迹2遭人诬陷遭人诬陷这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。研读课文三研读课文三作者怎样安排信客和老信客材料？有什么好处？作者怎样安排信客和老信客材料？有什么好处？以叙写信客从业生涯为明线，而交代老信客的以叙写信客从业生涯为明线，而交代老信客的命运是一条暗线。命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客深远影响。深远影响。请同学们划出文中的佳句，并说出原因。请同学们划出文中的佳句，并说出原因。1质朴而典雅质朴而典雅2警辟而畅达警辟而畅达体验与反思体验与反思 作者为什么要为信客树碑立传？作者为什么要为信客树碑立传