2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)

1、页眉1. 绪论一、单选（共2道试题，共60分）1 世界上最早的教育学专著是（）。A、学记B、论语C大教学论D、普通教育学标准答案：AA、能力 B、气质、性格、情感13/20标准答案：D二、多选（共1道试题，共 40分）3 心理学的研究内容包括、心理特征2个性心理特征不包括（）。标准答案：A,B,C,D一、单选（共3道试题，共100分）A、心理动力B1.、心理过程C、心理状态对大学生感知觉特征的描述，不准确的是 （）。A、自我中心意识到达顶峰、感知的目的性更加明确C感知的精确性趋于完善、逻辑性直觉水平不断提高标准答案：A2. O是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、记忆、认知、感知

2、、思维标准答案：D3.儿童思维发展的最重要特征是0。(33.34 分丿A、可逆性 B 、灵活性C 、补偿性、发散标准答案：A2- 2我的黄金时代一、单选（共2道试题，共60分）1.大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是()A、价值观不同、心理需求不同C情绪稳定,性不同、生活习惯和修养不同标准答案：C2. 下列不属于大学生交往目的单纯的因素是（）A、大学生的人际尖系相对比较简单B、思想单纯C大学生之间无地位高低之别D 、大学生的交往意识较差标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 大学生在人际方面的主要特点有（）。A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C交往目的的单纯性D、交往心

3、理的差异性标准答案：A,B,C,D2- 3大学生活的一天、单选（共3道试题，共100分）1 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）。A、形式逻辑思维进一步发展B 、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C创造性思维有了明显发展D 、创造性思维占据主导地位标准答案：D2. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中27 岁是（）阶段。A、感知运动阶段 B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B3. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是（）。A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C可以进行简单的抽象思维D、理解原则和规则，并尝试改变标准

4、答案：C3- 1 一个越来越响亮的称谓一、单选（共2道试题，共60分）1 张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）o、教师角色认同阶段、教师角色内化阶段、渊博的专业知识、特色的教学能力在现代教育中，教师扮演的主要角色包括（）。、学生道德发展的向导、学生问题解决的顾问A、教师角色认知阶段BC教师角色信念阶段D标准答案：C2. （）是高校教师的立身之本。A、崇高的职业道德BC齐讲的教育理念D标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3.A、知识的传授者BC知识学习的促进者D标准答案：B,C,D3-2你的威信从哪来一、单选（共2道试题，共60分）1- 对于教师威信描述正

5、确的是（）。A、威信的形成是一个心理过程BC威信使学生敬而远之D标准答案：2. 教师威信形成的客观条件不包括（）A高尚的思想BC教育行政部门的管理导向D标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3. 树立教师威信的途径有（）。A教师的社会地位BC教育行政部门的管理导向和价值取向标准答案：A,B,C,D3-3教师的成长之路、威信是教师角色决定的、威信等同于权威学生家长、学生对教师的认可和态度教师的社会地位、学生和家长对教师的认可D、教师自身人格特征lZ.z r r、-“ dht r 丄 a zx /1、1 富勒和布朗（Fuller&rown）划分的教师成长阶段不包括（）。A、尖注学科

6、B、矢注生存C、尖注情境D、矢注学生标准答案：A2教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力标准答案：A3. O是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生 的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。A、教学反思B、教学监控C、教学计划 D、教学设计标准答案：A 4- 1学习的基本理论一、单选（共2道试题，共60分）1. （）提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。A、社会学习理论 B、人本主义学习理论 标准答案：

7、C2. 最早提出经典性条件反射的人是（）。A、斯金纳 B 、巴甫洛夫 C 标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 根据学习内容不同，学习可分为（）。A、知识学习B 、技能学习 C标准答案：A,B,DC、构建主义学习理论D、联结主义学习理论、桑代克D、班杜拉、机器学习D、社会规范学习我们把文学作品的各个场 （）。、分类D、概括标准答案：Aa c -f. cr “n丄th 1.景联和成完整的场面，属于思维过程的A、综合 B、比较C2. 下列说法正确的是（）A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系B只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系C分类是在头脑中

8、根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程D分类是比较的基础标准答案：B3. 学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是 （）因素造成的。A、正例错误B 、反例错误C、比较错误D、变式错误标准答案：P4. （）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过程。A、分析 B、比较C、抽象D、概括标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）5. 促进知识的理解的途径有哪些（）A、分析与综合 B、比较与分类C、抽象与概括D、学习与记忆标准答案：A,B,C4- 3专业知识的巩固、单选（共3道试题，共100分）1. 学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为（）。A、经验干扰理论 B

9、、痕迹衰退理论C、同化理论D、动机理论标准答案：A2. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A、巴甫洛夫B、冯特C、艾宾浩斯D、弗洛伊德标准答案：C3- “舌尖现象”可以用来证明（）。A、同化理论B、提取失败理论C、经验干扰理论D、痕迹衰退理论标准答案：B4- 4一心多用一、单选（共2道试题，共60分）1 下列不属于操作技能的是（）（30分）A、走路 B、骑自行车C、游泳D、原阅读标准答案：卫2. 在专业技能的形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，这就是练习曲线上的（）现象。（30分）A、倒退 B、高原期C、停滞期 D、缓慢进步标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3

10、. 复杂操作技能的形成主要经历（）阶段（40分）A、认知阶段B、操作分解阶段C、操作联系阶段D、自动化阶段标准答案：A,B,C,D51学习迁移、单选（共3道试题，共100分）1.殊准备状态称为由于先前活动而形成的心理的一种特 （）。A、迁移、变式C、定势D、原型启发标准答案：C两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A、正迁移B、横向迁移C 、负迁移 D、纵向迁移标准答案：C3. “举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A、纵向迁移B 、侧向迁移C、特殊迁移D、学会学习标准答案：B5- 2学习策略一、单选（共3道试题，共100分）1. 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知

11、识结构是（）。A、精细加工策略 B、复述策略C、计划策略D、组织策略标准答案：D2. 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略标准答案：B3. 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D 、资源管理策略标准答案：C61道德与品德一、单选（共2道试题，共60分）1 根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。A、自我中心阶段 B、权威阶段C 、可逆性阶段D、公正阶段标准答案：B2. 不属于道德认识的形成的是（）（C

12、、道德情感的升华D、道德信念的确立A、道德概念的掌握 B、道德评价的发展标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3. 品德的心理结构包括（）A、道德认识B、道德情感C标:住答塞：A.B.C.D6- 2有德青年养成记一、单选（共3道试题，共100分）1 个体品德的核心部分是（）。A、道德认知B、道德观念C标准答 A%2在品德的形成过程对榜样的模仿属于r+-r .A、依从B 、认同C、道德意志D、道德行为、道德情感D道德行为()阶r：H、同化D、内化标准答案：B3. 道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须 加强（）的教育。A、道德认识B、道德信念C、道德情

13、感D、道德知识标准答案：A6- 3说服教育一、单选（共2道试题，共60分）1 沟通对话式说服教育是（）（30分A、俯首听命式的接纳B、居高临下的教诲c长者的权威D标准答案：D2突出“知”来开展说服教育的是、建立民主、合作的师生尖系A、指导内省式B、过程体验式标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）C、践履训练式D、榜样示范式3影响说服教育效果的心理因素有()A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径标准答案：A,B,C,D7- 1逃课为哪般一、单选（共3道试题，共100分）（）主要应考虑的就1. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利 用是如何使学生原有学习需要得到满足。

14、A、直接发生途径B、直接转化途径标准答案：A2.学习动机分为A、社会动机与个人动机BC高尚动机与低级动机D、间接发生途径D、间接转化途径根据学习动机的社会意义，可以把 （）、工作动机与提高动机、交往动机与荣誉动机标准答案：C3.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机标准答案：A7- 2合理的归因页眉、单选（共2道试题，共60分）1. 根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）A、能力、努力、任务、运气标准答案：A2. 下列情境中代表内在动机的情境是（）A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意C老师表扬爱劳动的学生

15、DB、学生把当前的学习和国家利益联系在一起、王佳每天独自听音乐17 /标准答案：D二、多选（共1道试题，共 40分）3归因训练的方式包括（）A、集体归因训练 B、个别归因训练 标准答案：A,BC、自我归因 D 、他人归因7- 3你的选择是什么、单选（共3道试题，共100分）1 下列不属于成就目标形成的个人因素的是（）A、能力观、年龄、情境标准答案：C2个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）、性别A、认识动机 B 、赞许动机 C、成就动机、交往动机标准答案：C3. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A、自我期待感 B 、自我归因感C、自我预期感、自我效能感A、学记 B、论

16、语、大教学论、普通教育学标准答案：D& 1问题解决1. 绪论、单选（共2道试题，共60分）()。1 世界上最早的教育学专著是标准答案：A2. 个性心理特征不包括（）。A、能力B、气质、性格、情感标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3心理学的研究内容包括（）、心理状态D 、心理特征对大学生感知觉特征的描述，不准确 （）。、感知的目的性更加明确、逻辑性直觉水平不断提高标准答案：AA、心理动力B、心理过程C标准答案：A,B,C,D2- 1认识认知一、单选（共3道试题，共100分）1.的是A、自我中心意识到达顶峰BC感知的精确性趋于完善D2. O是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接

17、的反映。A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案：D3儿童思维发展的最重要特征是（）。（33.34分）A、可逆性B、灵活性 C、补偿性D 、发散性标准答案：A2- 2我的黄金时代一、单选（共2道试题，共60分）1 大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是（）A、价值观不同B、心理需求不同C情绪稳定性不同D生活习惯和修养不同标准答案：C2. 下列不属于大学生交往目的单纯的因素是（）A、大学生的人际矢系相对比较简单B、思想单纯C大学生之间无地位高低之别D、大学生的交往意识较差标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 大学生在人际方面的主要特点有（）、交往内容的多样性、交往心理的差异性A

18、、交往动机的迫切性BC交往目的的单纯性D标准答案：A,B,C,D2-3大学生活的一天、单选（共3道试题，共100分）页眉1.对大学生思维的主要特 征,描述不正确的是 （）。A、形式逻辑思维进一步发展BC创造性思维有了明显发展 D、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟、创造性思维占据主导地位标准答案：D2.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中27 岁是（）阶段。A、感知运动阶段 B、前运算阶段C、具体运算阶段 D、形式运算阶段标准答案：B3. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是（）。A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C可以进行简单的抽象思维

19、D、理解原则和规则，并尝试改变21/、学生道德发展的向导、学生问题解决的顾问、威信是教师角色决定的、威信等冋于权威2.教师威信形成的客观条件不包括（）标准答案：C3- 1 一个越来越响売的称谓 一、单选（共2道试题，共 60分）1 张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A、教师角色认知阶段B、教师角色认同阶段C教师角色信念阶段D、教师角色内化阶段标准答案：C2.（）是高校教师的立身之-4-A、崇高的职业道德B、渊博的专业知识C先进的教育理念D、特色的教学能力 标准答案：B二、多选（共1道试题，共 40分）3在现代教育中，教师扮演的主要角色包括（）。A、知识的传授

20、者BC知识学习的促进者D标准答案：B,C,D3- 2你的威信从哪来一、单选（共2道试题，共 60分）1 对于教师威信描述正确的是（）。A、威信的形成是一个心理过綽C威信使学生敬而远之D标准答案：AA高尚的思想B学生家长、学生对教师的认可和态度C教育行政部门的管理导向D教师的社会地位标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.树立教师威信的途径有（）。/I教师的社会地位B、学生和家长对教师的认可C教育行政部门的管理导向和价值取向D、教师自身人格特征标准答案：A,B,C,D3- 3教师的成长之路一、单选（共3道试题，共100分）1 富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶

21、段不包括（）。A、尖注学科B、矢注生存C、矢注情境D、矢注学生标准答案：A2教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力标准答案：A3. O是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生 的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。A、教学反思 B、教学监控C、教学计划D、教学设计标准答案：A4- 1学习的基本理论一、单选（共2道试题，共60分）1. （）提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。A、社会学习理论B、人本主

22、义学习理论C、构建主义学习理论D、联结主义学习理论标准答案：C2. 最早提出经典性条件反射的人是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 根据学习内容不同，学习可分为 （）。页眉A、知识学习B、技能学习C 、机器学习D 、社会规范学习标准答案：A,B,D4- 2专业知识学习的理解一、单选（共2道试题，共60分）1 我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的（）。A、综合 B、比较C、分类D、概括标准答案：A2. 下列说法正确的是（）A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系B只有过过抽象和概括，才能认识事物

23、的本质属性和规律性的联系C分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程D分类是比较的基础标准答案：B3. 学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是（）因素造成的。A、正例错误B 、反例错误C 、比较错误D、变式错误标准答案：D4. （）是把事物的本质属性和非本质属性区分幵来的过程。A、分析 B、比较C标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）5.促进知识的理解的途径有哪些（）A、分析与综合 B、比较与分类C标准答案：A,B,C4-3专业知识的巩固一、单选（共3道试题，共100分）1.容易记住，中间部分容易忘记，是因为、抽象D、概括、抽象与概括D、学习与记忆学习一篇课文

24、，幵头结尾 （）。A、经验干扰理论B、痕迹衰退理论C、同化理论D 、动机理论标准答案：A2最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A、巴甫洛夫、冯特、艾宾浩斯D、弗洛伊德标准答案：C3“舌尖现象”可以用来证明（）。12/20页眉A、同化理论B 、提取失败理论C、经验干扰理论D、痕迹衰退理论标准答案：B4- 4 一心多用一、单选（共2道试题，共60分）1 下列不属于操作技能的是（）（30分）A、走路 B 、骑自行车 C 、游泳 D、原阅读标准答案：D2. 在专业技能的形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，这就是练习曲线上的（）现象。（30分）A、倒退 B、高原期C、停滞期 D 、

25、缓慢进步标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 复杂操作技能的形成主要经历（）阶段（40分）A、认知阶段B 、操作分解阶段 C、操作联系阶段D、自动化阶段标准答案：A,B,C,D51学习迁移由于先前活动而形成的心理的一种特 （）。、原型启发、单选（共3道试题，共100分）1.殊准备状态称为A、迁移、变式C、定势D 标准答案：C两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。、负迁移D 、纵向迁移（）。、特殊迁移D、学会学习A、正迁移B、横向迁移 C标准答案：C3- “举一反三”和“触类旁通”所说的是 A、纵向迁移 B 、侧向迁移 C 标准答案：B5- 2学习策略一、单选（共3道试题，共

26、100分）1.之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是整合所学新知识（）。A、精细加工策略B、复述策略 C 、计划策略D 、组织策略标准答案：D2.应归类于调整阅读速度、复查、使用应试技巧等 （）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略标准答案：B3.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）°A、组织策略B 、精细加工策略C、复述策略D 、资源管理策略标准答案：C6- 1道德与品德一、单选（共2道试题，共60分）1 根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。A、自我中心阶段B、权威

27、阶段C 、可逆性阶段D、公正阶段标准答案：B2.不属于道德认识的形成的是（）（A、道德概念的掌握 B、道德评价的发展C、道德情感的升华D、道德信念的确立29/20标准答案：c二、多选（共1道试题，共40分）3.品德的心理结构包括（）A、道德认识B、道德情感、道德意志D、道德行为标:住答家:A.B.C.D6- 2有德青年养成记一、单选（共3道试题，共100分）1 个体品德的核心部分是（）。A、道德认知B 、道德观念C 、道德情感道德行为标准答案：A2.在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。、如I、内化标准答案：B3.道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，

28、必须 加强（）的教育。A、道德认识B 、道德信念C、道德情感D、道德知识标准答案：A6-3说服教育、单选（共2道试题，共60分）、居高临下的教诲、建立民主、合作的师生矢系1. 沟通对话式说服教育是（）（30 分）A、俯首听命式的接纳B标准答案：D2.A、指导内省式B、过程体验式C、践履训练式D、榜样示范式标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3影响说服教育效果的心理因素有（）A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径标准答案：A,B,C,D7- 1逃课为哪般一、单选（共3道试题，共100分）1.明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用 就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途

29、径B、直接转化途径标准答案：A2.机分为A、社会动机与个人动机BC高尚动机与低级动机D3.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为教育心理学研究表 （）主要应考虑的、间接发生途径D、间接转化途径根据学习动机的社会意义，可以把学习动 （）、工作动机与提高动机、交往动机与荣誉动机标准答案：C（）A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机标准答案：A7- 2合理的归因一、单选（共2道试题，共60分）1 根据维纳的三维成败归因理论属于稳定的内在原因的是（）A、能力B、努力标准答案：AC2.下列情境中代表内在动机的情境是()A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意C老师任务D、运气

30、B、学生把当前的学习和国家利益联系在一起 王佳每天独自听音乐页眉表扬爱劳动的学生D标准答案：D# /20页眉37/20二、多选（共1道试题，共 40分）3归因训练的方式包括（）A、集体归因训练B、个别归因训练标准答案：A,B、自我归因、他人归因7-3你的选择是什么一、单选（共3道试题，共100分）1 下列不属于成就目标形成的个人因素的是（）A、能力观、年龄、情境、性别标准答案：C2个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）A、认识动机B 、赞许动机 C 、成就动机、交往动机标准答案：C3.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A、自我期待感B 、自我归因感 C、自我预期感、自我

31、效能感标准答案：D81问题解决一、单选（共3道试题，共100分）1 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多 种不同类型的答案，这说明其思维具有（）A、流畅性 B 、变通性 C、指向性D 、独创性标准答案：B2教科书上的练习题多属于（）A、有结构问题 B、无结构问题C、简单问题D、复杂问题标准答案：A3.尖于问题的种类，对代数式 a2-2ab+b2进行因式分解属于（）A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题标准答案：B8- 2你相信你的创造潜能吗?一、单选（共3道试题，共100分）1 发散性思维训练的主要内容不包括 （）A、用途 B、环境

32、C、结构D、形态标准答案：B2. 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()进行发散性思维训练进行反省认知训练加强基本技能训练在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练标准答案：D3. 创造,性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()标准答案：CA、能力或特性B、思维程序C、思维品质标准答案：A9- 1群体心理现象、单选(共3道试题，共100分)1.社会化比较理论是()在1954年提出的。特里普利特、费斯廷格A、达谢尔标准答案：C2群体发展的最高阶段是()A、松散群体B联合群体标准答案：C3.班级里的小集体属于()A、联合群体B 、正式群体、集体、松散群体标准答案：

33、D9- 2 1+1 > 2人际另系调适、单选(共3道试题，共100分)1. ()是指人际矢系的存在状态'主要指当前人际矢系的现实状况A、动态结构B、静态结构、情感结构标准答案：B2-怎样赢得朋友和影响他人的作者是A、霍曼斯 B、查尔斯柯蒂斯()。C、安德鲁卡内基标准答案：D3.在大学生人际交往的过程中，存在交互性、社会交换、自我价值保护和智力技能、戴尔卡内基、正式群体、非正式群体、行为结构、戴尔卡内基()四个基本原则。、物质控制A、道德控制B、感情控制C、情境控制1 o- 1你的情绪从哪里来一、单选（共3道试题，共100分）1 心理健康标准的5个基本维度不包括（）A、基本心理能力

34、B、情绪情感稳定C良好的学习能力D、道德水平标准答案：D2. 世界卫生组织（WTO）设立心理卫生部是在（）年。A 1898 B、1909 C、1949 D、1969标准答案：C3. O是指一种高效而满意的持续的心理状态，是人的基本心理活动协调一致的过程。A情绪稳定B、意志坚定C 、行为协调D、心理健康标准答案：D102我这是怎么了？一、单选（共2道试题，共60分）1. 情绪是以（）为中介的一种反应形式。A刺激B、体验C、需要D、行为标准答案：匸2. 美国心理学家（）认为，情绪定义必须包括生理基础、表情行为和主观体验三个方面的特点。A扌L伊德 B 、埃利斯 C 、斯金纳 D 、罗杰斯标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3. 情绪调节和控制的方法主要有（）。A身体放松B 、增加运动 C、改变观念D 、学会放弃标准答案：A,C103在成长中恋爱，在恋爱中成长一、单选（共2道试题，共60分）1 下列不属于心理学家斯滕伯格 （Sternber