人教部编版小学二年级下册语文《彩色的梦》学案3

1、彩色的梦学案【学习目标】1 学会认“盒” “聊” “坪”等生字，学会写“彩”“梦”“森”等生字。2. 正确流利、有感情地朗读课文。3体会诗歌描绘的梦境的美好与奇特。仿照诗歌的第2、3小节写一写自己的梦。【学习重点】学会识字写字，感受诗歌的韵律美。【学习难点】感受诗歌的美好，学会仿照诗歌的第2、3小节写一写自己的梦。【学习过程】一、课前预习1“我”的彩色梦境里都有哪些事物？2 读一读下面的句子，用“/”划分诗歌的节奏。脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝一一得一一透一一明!在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳, 又

2、大一一又红！二、课堂展示1 在书写“苹”和“彩”时应该注意什么？它俩是什么结构的字?2阅读下面的诗歌，按要求回答问题。我有一大把彩色的梦,有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，打开，就在白纸上跳蹦。（1）“彩色的梦”是什么？（2） 这些彩色的铅笔各不相同，有的（），有的（），有的（）。（3）他们在铅笔盒里会聊些什么？（4）这段话运用了什么样的修辞手法？这样写的好处？3. 仿照句子填一填。大块的草坪，绿了；绿 得 !大朵的野花，红了；红一一得一一 !大片的天空，蓝了，蓝一一得一一透一一明！4阅读下面的诗歌，按要求回答问题。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个

3、苹果般的太阳，又大一一又红！（1）在这段诗歌中，你看到了什么，听到了什么？（2）这段话运用了什么样的修辞手法？这样写的好处？5“叮咛”是什么意思？6. 文中的省略号是什么意思？7“我”的彩色梦境里除了文中的描写，还有什么？&整篇诗歌运用了哪些感官描写?三、课后巩固1 观察下面的生字，你有什么发现？请你接着往下写。彩 彤2写出与下面加点词意思相近的词语。（1）他抬着自己的头望着天空和小鸟打招呼，和白云聊天的水晶世界。（2）大雨洗过的路面，映着银色的路灯，仿佛是一片透明（3）在这色彩缤纷、恍如梦境 的村庄，心情格外舒畅。3仿照词语，把括号里空缺的部分补充完整。例：又大又红又（ ）又（）又（

4、 ）又（又（ ）又（）又（ ）又（4选择生字填在下面的括号里。长短软(1)）期以来他坚持吃饭,自然而然地就（）高了一大截。(2)我的手太（）了，够不到桌子上的书。(3)小红（）要我帮着她一起撒谎，但我认为这样做是不对的。(4)这种蛋糕又松又（）,可好吃了!5用你的彩色铅笔，画一画作者的“彩色的梦” 。【参考答案】、课前预习1. 铅笔、野花、草坪、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳、紫葡萄、溪水等。2. 略。、课堂展示1 苹：上下结构，下面的“平”字书写时不要露“头”彩：左右结构，部首是“彡”，注意书写左边的“采”时最后一笔“捺”改为“点”2. (1彩色铅笔。(2) 长圆硬(3) 略。(4) 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了彩色铅笔在铅笔盒里和在使用时的不同情况。3. 青翠鲜艳(葱翠明亮)4. (1看到了森林、雪松、烟囱、太阳。听到了小鸟的歌声。(2)运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了太阳的大而红的特点。5“叮咛”：叮嘱、告诫。6“我的彩色梦境”不止有所写的那些，还有很多很多。7. 我的彩色梦境里有花香，有蝴蝶飞，还有白雪公主的善良，在天空中