(完整word版)手抄报教案

1、校本课程手抄报教案开发人安兴中心小学语文教师（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。2、使学生初步感受弁形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识， 学会评价手抄报的基本方法。3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。教教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。难点：了解手抄报制作的基本流程。【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。教师：示范手抄报若干分，课件等。【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式， 培养动手、动脑、创新等能力。一、激趣导

2、入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望， 看后让学生谈感受。二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。 每当重大的节日, 我们都会以各种各样的形式来表达， 或祝愿或庆祝或歌颂，比如 迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题， 比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、 环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1 、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、 题花、插图、尾花和花边设计等。2

3、、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置。(2)通读所编辑或撰写的文章弁计算其字数，根据文章内容及 篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置 (即 头版)。(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。(4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于 字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四 周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。3、手抄报报头报头起着开门见山的作用， 必须紧密配合主题内容，形象生 动

4、地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义 的名字。报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上 力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。(2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。(3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应 放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。4、题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主， 字略大。装饰图形须根据文

5、章 内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字， 大于正文的文字。总之，要注意主次分明。5、插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。 插图及尾花占的位 置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而 设计的，多以花草或几何形图案为主。 插图和尾花弁不是所有的 文章都需要的，弁非多多益善，应取“画龙点睛”之效。6、花边花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边； 重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔； 有的整个版 面上下或左右也可用花边隔开。 在花边的运用中常用的多是直线 或波状线等。（三）报头、

6、插图与尾花的表现报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块 画法两种。1、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。2、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。通八达（四）编辑抄写描绘制作过程。编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。1、准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报 的报名；准备好一张白纸（大小视需要而定，有半开，四开，八 开等，本次要求准备四开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章 宜多准备些）；书写、绘图工具等。2、编制阶

7、段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。三、小结1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？2、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后 的学习中，我们将学习自己动手制作出各种各样的手抄报。四、作业布置1、课外收集有关中秋节的知识素材。2、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。（二）素材收集【教学目标】一、知识目标通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮 食和其他的中国传统文化。二、能力发展目标1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式 展示交流的能力。2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精 神

8、、创新精神和实践能力。3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结 能力。三、情感态度价值观1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。2、弘扬民族文化、民族精神。教教学重点与难点】重点：手抄报素材的收集方法。难点：整理资料、整合信息。【教具与学具】教具：手抄报示范画、多媒体课件学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资 料等。【教学课时】2课时【教学过程设计】第一课时（一）汇报交流1、学生出示课外收集的素材2、小组讨论交流收集的方法（二）新授：师：通过你们的汇报交流，我发现同学们已经掌握了一些基 本的收集材料的方法。今天，老师再向大家介绍几种收集材料的 方法。我

9、们可以通过剪报、读书笔记、网络搜索、查找课外书等 方法来收集素材。1、剪报的收集：平时看过的学习周报、小学生报、小学 生智力开发报等，有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。2、读书笔记的收集：找找同学们平常读书的笔记，有关于传统 节日的知识也可以折出来、画一画。3、网络搜索：同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知 识”，在网上把自己需要的知识输出来。4、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书 中查找相关资料，把收集的材料抄写下来。（三）作品欣赏教师出示几张传统节日的手抄报。（样品、课件）（四）整理资料分小组整理收集到的资料（学生活动）（五）小结同学们通过你们刚刚的整理活动，

10、 发现有还需要的资料可以根据老师介绍的方法课外收集。（六）作业布置继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。第二课时（一）学生出示课外收集的素材,组织评议。（二）小组活动1、整理收集到的素材。2、分小组动手制作“中秋节”手抄报。3、教师组间巡视指导。（三）作品欣赏、评价（四）小结（五）作业布置课外收集有关感恩知识的素材。（三）刊头设计【教学目标】1、学习手抄报刊头设计知识。2、通过设计手抄报刊头，提高学生的设计能力和审美能力。教教学重点与难点】重点：手抄报刊头的作用，刊头设计的原则与方法。难点：文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。【教学准备】教具：刊头设计范例、参考资料学具：图画纸、铅笔、橡皮

11、、直尺、形象资料。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、汇报交流小组交流上周收集的信息。二、新授1、引入课题：手拿刊头，引入课题。2、教师讲解1）刊头的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读 者读出主题的作用。2）刊头的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练，形象鲜 明，色彩强烈。3）刊头设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结合，图是 为了辅助表达文字的内容。3、刊头设计步骤；1）确定内容与刊头文字，选择相应的图画形象。2）确定文字与图形位置，组合构图布局。3）色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明。4）注意利用色彩、定稿、彩绘完成。三、学生活动1、学生分小组设计刊头2

12、、教师巡视辅导：指导形象资料的选择、运用，辅导图形与文 字的结合布局。四、课堂小结：学生自我介绍设计意图，教师适时指正。五、作业布置：继续完成作业。第二课时一、展示交流分小组展示上周设计的刊头。二、学生活动 1、分小组筛选收集到的感恩素材。2、分小组动手制作“感恩”手抄报。3、教师组间巡视指导。三、作品欣赏、评价四、小结五、作业布置：课外收集有关古诗词方面的素材。（四）版面设计【教学目的】1、了解弁掌握两种版面布局格式。2、掌握版面设计的基本步骤。3、理解版面设计的两个设计重点。【教学重点】掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教教学难点】了解弁掌握两种布局格式。【教学准备】教具：课件

13、、学生例作。学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时（一）欣赏导入，激发学习兴趣。1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件）2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣。展示两幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引 导学生概括出版面设计的设计重点。图片1）由评价版面图样、色彩优劣，引出重点一：装饰美化2）由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排3）教学小结：我们所看到的黑板报、手抄报，除了文字稿件质量 要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(二)新授版面设计知识1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品

14、进行分解。(课件)版面设计就是利用刊头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。2、版面设计的一般步骤：第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。(1)同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？(2)播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主 要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小。 我们在进行版 面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。(3)讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局。下面请同学们看两幅事例，观察一下，他们各有什么

15、特点？请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式， 以及这种布局的设计 特点。学生观察弁自行给第二种布局格式起名字。培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。(4)利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。第二步：设计刊头、栏图、题图及标题字体。在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的刊头、题图 栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。第三步：誉抄文稿、画插图。誉抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么？第四步：画尾花、花边、总体调整。1、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的 地方

16、，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。2、好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变而 又有统一感，色彩协调、醒目。（三）学生活动1、要求：创作一幅对称式布局手抄报版面。2、学生活动。（四）小结1、通过今天的活动，你对手抄报的版面设计有哪些新的认识？2、让学生畅谈学习体会后，教师进行小结。（五）作业布置：课后收集有关古诗词的相关素材。第二课时一、展示交流分小组展示上周设计的版面。对学生的作品师生进行探讨， 对存在的问题予以纠正。二、学生活动1、分小组筛选收集到的古诗词素材。2、分小组动手制作“古诗词”手抄报。3、教师组间巡视指导。三、作品欣赏、评价四、小结五、作业布置课外收集有关安

17、全方面的素材。（五）字体选择【教学目的】1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。教教学重点与难点】重点：手抄报文字的概念和书写规律。难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。【教学准备】教具：直尺、范字、课件、学生作品学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、检查学生收集到的有关安全方面的素材， 弁进行展示和交流。二、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或资料。师：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体和一些手写体。这些字体都可以统称为美术字。（板书课题）

18、三、讲授新课：1、手抄报字体的概念2、美术字的概念3、手抄报文字的书写要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插。四、学生活动1、学生按要求动手书写美术字。2、小组内互相欣赏、评价。五、小结六、作业：课外设计“安全”手抄报的字体。第二课时一、展示交流分小组展示上周的作品。二、学生活动1、分小组筛选收集到的安全素材。2、分小组动手制作“安全”手抄报。3、教师组间巡视指导。三、作品欣赏、评价四、小结五、作业布置：课外收集有关法律方面的素材。（六）色彩搭配【教学目标】1、知识与技能；让学生了解色彩配置的方法。2、过程与方法：让学生掌握和色与对比色的配置方法，学以致 用。3、情感与价值观：培养学生热爱美术、关

19、注生活的情感。教教学重点与难点】重点：板报色彩配置的原理，色彩整体效果。难点：让学生掌握和色与对比色的配置方法。【教学准备】色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、讲评分析，启发思维1、出示学生优秀板报作业及报纸成品，进行比较。2、问题：怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一?3、师生讨论4、通过分析比较，得到借鉴的方法。二、传授方法，激发创意教师讲解色彩配置的方法。（对比色，同类色，类似色的配置；几种常见的色彩配置方法； 如何根据内容来选择报纸的色彩配置。）三、学生色彩搭配练习活动。根据内容（法律方面知识）选择色彩的配置，进一步提升学 生理论知识，学以致

20、用，发挥学生个体的创造性。四、作业欣赏，深入体会教师对有独创性的作业予以表扬和肯定，对色彩效果不理想的作业进行分析弁提出改进意见。学生自评互评。五、小结：1、通过今天的学习，你有什么收获？2、课后将自己的作品与同学的进行比较，发现自己作品中的优点，也找到不足之处，以便今后做出更出色的手抄报。第二课时一、展示交流学生展示上周色彩搭配的作业。二、学生活动1、分小组筛选收集到的法律方面的素材。2、分小组动手制作一份有关法律知识的手抄报。3、教师组间巡视指导。三、作品欣赏、评价四、小结五、布置作业：1、搜集花边纹样。2、每小组准备一张8开白纸以备下次课时使用。（七）花边设计【教学目标】1、使学生明白花

21、边与生活的联系，认识、了解花边等图案的造型及装饰的特点。2、通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。教教学重点、难点】重点：认识花边图案的图形特点，掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪制中培养学生认真、细致的学风。【教学准备】学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅 笔。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、走进生活发现美1、同学们，你们见过会说话的墙壁吗？2、其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：（

22、播放校园部分宣传版面）师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。（图二）这是校园大路两旁的几张图片， 向我们介绍了我校 艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动 主题向大家进行思想品德教育。（图四）这是教室里的学习园地， 记录了同学们在学校的成 长历程。（图五）这是同学们办的手抄报， 大家从中可以了解到丰富 的课内外知识。（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也在对大家温馨提 示呢！3、这些墙壁上的图片告诉我们该怎么做，不该怎么做。你们说， 这些是不是会说话的墙壁？在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还

23、都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗？4、这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧！（出示4个不同形状的花边设计）5、仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？（让学生任意说两个）6、引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画 出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。7、谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？（引导学生回答：花的两边对称好看；每朵花的大小一样，间隔距离也一样；）8、看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮 的花边图案，你

24、们想试试吗？这节课我们就来进行“花边设计比赛”吧！二、合作交流创造美1、商讨花边设计思路师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计得漂亮，速度又快。敢挑战吗？师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说: 三思而后行。制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思 路。主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲）（1）用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。（2）规划版面的整体结构，画出草图。（3）对小组成员合理分工。各小组讨论写出设计思路。2、合作绘制手抄报花边师：下面就按你们的设计思路开始制作， 制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。(1)小组合

25、作制作手抄报花边。(2)教师巡视指导。3、展示评价作品。各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示，组织学生进行评议。三、作业布置课外收集有关低碳环保方面的素材。第二课时一、分小组展示上周合作制作的手抄报花边。二、放眼生活欣赏美师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点 缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）师：同学们，美吗？那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧！三、掌握本领传播美，人人来当设计师。分小组制作一张低碳环保手抄报，配上花边和文字。四、展示欣赏作品，组织进行评议。五、小结六、作

26、业布置收集自己以前制作的手抄报（八）制作读书手抄报【教学目标】1、使学生明白读书的重要意义。2、使学生懂得正确的读书方法，弁养成好读书、读好书的良好 习惯。3、利用所收集的读书知识，会制作手抄报。教教学重点、难点】重点：给予热爱读书的学生交流的空间。难点：手抄报的版面设计与内容的选择。【教学准备】教具：课件手抄报样品学具：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。【教学时间】2课时【教学流程】引入师：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情, 充实人的精神生活，增添人的阅历，丰富人的各种知识。随着同 学们年龄的增长，识字面的进一步扩大，有很多同学开始自主地 阅读课外书箱。正确的读书方法、良好的读书习惯，有利于同学 们健康成长。今天我们就利用上周收集到的有关读好书的素材先 交流再制作成手抄报。学生展述自已收集的素材。欣赏作品四、