冀教版五年级数学上册四则混合运算二说课标说教材

1、冀教版小学数学五年级上册冀教版小学数学五年级上册 三三说说 说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程总目标课程总目标内容标准内容标准内容结构内容结构单元目标单元目标重点难点重点难点编排体例编排体例编写特点编写特点教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发利用开发利用立体式整合立体式整合课程总目标课程总目标 1、获得适应社会发展所必、获得适应社会发展所必须的数学的基本知识、基本须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动技能、基本思想、基本活动经验。经验。2、体会数学知识之间、数学与其、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联他学科之间、数学与生活之间的联系，增

2、强发现问题和提出问题的能系，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。力、分析问题和解决问题的能力。3、了解数学的价值，提、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。高学习数学的兴趣。 内内容容标标准准数与代数数与代数几何与图形几何与图形综合与实践综合与实践统计与概率统计与概率数的运算数的运算四则混合运算四则混合运算数的认识数的认识 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议三说三说 内容结构内容结构多种方法多种方法解决问题解决问题相遇问题相遇问题认识中括号认识中括号总结四则总结四则混合运算混合运算小括号内有两级小括号内有两级运算的四则混合运算的四则混合运算运算三步四则三步四则混合运算混

3、合运算四四则则混混合合运运算算（二）（二）教教学学目目标标教学目标教学目标能解答生活的实际问题，能解答生活的实际问题，并体会解答问题的多样化。并体会解答问题的多样化。认识中括号，总结四则混认识中括号，总结四则混合运算的计算方法，提高合运算的计算方法，提高计算能力。计算能力。经历自主学习，小组讨论，经历自主学习，小组讨论，会解答简单的相遇问题。会解答简单的相遇问题。掌握带小括号和不带小括号掌握带小括号和不带小括号三步混合运算的计算方法。三步混合运算的计算方法。教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点掌握四则混合运掌握四则混合运算的计算方法。算的计算方法。能够解决生活中能够解决生活中的

4、实际问题。的实际问题。体会解答问体会解答问题方法的多题方法的多样性。样性。 总结四则混总结四则混合运算的运合运算的运算顺序算顺序。编排体例编排体例 编排体例编排体例情境引入情境引入合作交流合作交流尝试运用尝试运用自主探究自主探究编排体例编排体例 情境引入情境引入合作交流合作交流尝试运用尝试运用自主探索自主探索编写特点编写特点编写特点编写特点选择学生熟悉的、选择学生熟悉的、现实生活和社会中现实生活和社会中的事例，呈现数学的事例，呈现数学 在解决现实问题的在解决现实问题的过程中学习数学，过程中学习数学，感受数学的价值感受数学的价值 横向整合横向整合总结四则混合运算的计算方法总结四则混合运算的计算方

5、法括号内含有两级的四则混合运算括号内含有两级的四则混合运算 带有中括号四则混合运算带有中括号四则混合运算 用四则混合运算解决问题用四则混合运算解决问题 不带括号三步四则混合运算不带括号三步四则混合运算 螺螺 旋旋 上上 升、循序渐进升、循序渐进 易易难难纵向整合纵向整合 一年级一年级 100以内的加减法以内的加减法四年级四年级 小数、分数的加减法计算小数、分数的加减法计算二年级上册二年级上册 加减混合运算加减混合运算三年级上册三年级上册 四则混合运算（一）四则混合运算（一）五年级上册五年级上册 小数乘法和除法小数乘法和除法小数四则混合运算（二）小数四则混合运算（二） 说课标说课标 说教材说教材

6、 说建议说建议三说三说 让学生在生动让学生在生动具体的情境中具体的情境中学习数学学习数学重视学生的主体重视学生的主体地位，让学生快地位，让学生快乐轻松地学习乐轻松地学习教教学学建建议议 充分利用充分利用课本资源课本资源评价建议知识技能情感态度根据实际情况，设根据实际情况，设计有层次的问题，计有层次的问题，评价学生的不同水评价学生的不同水平，预设学生可能平，预设学生可能达到的目标，给予达到的目标，给予恰当评价。恰当评价。学习过程数学思考问题解决评价建议生自评生互评教师评家长评 我 进 步 了 书面测试评价建议成长记录各项作业课堂观察生自评生互评教师评家长评五年级二班数学五年级二班数学捕捉捕捉生成资源生成资源环境与工具环境与工具资源资源巧用巧用网络资源网络资源挖掘挖掘教材资源教材资源资源开资源开发与利发与利用建议用建议 教材、教材、教师用书教师用书教学挂图、教学挂图、光盘等光盘等课堂意外课堂意外错误生成错误生成学生作品学生作