六年级语文知识结构图学生专用

1、六年级语文知识结构图（学生专用） 作者:史治国 单位：洛阳市洛龙区第九小学 QQ:690286508第一章：汉语拼音1.23个声母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,、zh、ch、sh、r、z、c、s2.单韵母：a、o、e、i、u、鼻韵母：Bn、en、in、un、Bng、eng、ing、ong、特殊韵母：er复韵母：ai,ei,ui,ao,ou,iu,整体认读音节：zhi , chi,shi,ri,zi,ci,si.wu,yu,yue,yin,yun,yuan,ying,ye. 加声调：在一个音节里，按照云母的先后顺序来加。 例如：bai a在i前面，就加在a的上面。 注

2、意：单韵母直接加，复韵母谁在前就加在谁的上面。鼻韵母加在 “n”和“ng”以外的字母上。（）个字母的大小写。a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z,大写字母的用法： ：用音序查字法查字典，用大写。 ：国家、地名、第一个音节的第一个音序用大写。 姓名 ：商店或者是工厂的名字。按音节排序： 两个汉字，如果它的声母相同则看韵母，那个音节在前，那个汉字就在前，依此类推来排列。例如：tan在tang的前面。隔音符号的用法： 如果与a、o、e、i、u、U开头的音节向跟，则用隔音符号。隔音符号是一个“ ，”。例如：mian ， ao调号：音平（

3、?0?1）阳平（?0?2）上声（?0?3）去声（?0?4）拼写规则：小U碰见j、q、x去掉两点还念“U”。拼写的方法： 两拼法：声韵（ban）ban 三拼法：声母介母韵母。 例如：xiongxiong（i为介母）轻音的拼写规则： ：词尾是：的、地、得、着、了、过、啊、嘛、呢、吧时候用轻音 ：词尾是：子、么、们、地的时候用轻音， 叠词的最后一个字。 ：方位词：（上头）趋向动词（跑过去）夹在词中间的“一”和“不”。第二章：汉字汉字的种基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。汉字的写作笔顺是： 先横后竖（十）、先撇后捺（八）、从上到下（古）、从左到右（地）从外到内（月）先中间后两边（永）、先里头

4、后封口（田）区别形近字： 主要看偏旁，偏旁不一样，字的意思就不一样。梢与木有关，组词（树梢）同音字主要字意。多音字。间架结构： 半包围结构：边 独体字：乃 上下结构：念 上中下结构：赢 全包围结构：国 晶字体结构：森 左右结构：地 左中右结构：树改错字： 增减笔画：首写成直。偏旁错用：衬 ：同音误用：“时候”写成 时后 音形义误用：“让座”写成“让做”弄错结构有形旁和声旁组成的字叫做形声字，形旁表示形状，声旁表示声音。例如：材（才是声旁表示声音，木是形旁表示形状）查字典： 笔画一共二十二种，引申二十二种，总计二十八种。查字典一共三种方法： 音序查字法：知道读音不知道部首，先差音序再查读音，：部

5、首查字法：知道部首不知道读音。找偏旁很重要。数笔画查字法：不知道部首和读音的时候用数笔画查字法。第三章：词语选词填空： 、宁静：范围很大（大海） 安静：的范围很小，指的是教室或是学校 。 寂静：（范围是中间，指的是树木或者是森林） 三个词语都指的是环境很静 观赏：只看不思考，欣赏：一边看一边思考。 玩赏：一边玩耍一边看， 赞赏：只有口头的表扬，没有物质的奖励。 奖赏：有物质的奖励。严肃：指态度，严厉：指（批评） 严格：指（要求），严峻：指（考验、问题）固然：本来就知道，竟然：出乎意料（事中的感受） 居然：没有预兆，出乎意料，既然：有原因，有条件。 果然：按事情的推算后得到的结果。挺立：在建筑物

6、或山上，肃立：人在庄重的场合。屹立：高大的建筑物有精神的代表，矗立：高大的建筑没有精神代表。秩序：组织人不要乱，次序：一个接一个。连续：一直不停，继续：一段后再接上 陆续：一个跟一个，持续：长期保持某种状态。简单：问题容易解决，简陋：房屋、建筑、的陈设少。积累：在某一个方面一点一滴的汇聚起来，积蓄：把金钱存储起来。积压：商品卖不出去。陈列：商品或者物品的有序摆放 陈设 ：摆放的东西很少。 排列：按一定的顺序摆放 成绩：暂时的成功，成果：具体的事物，成就：一生的贡献。爱护：保护，爱惜：珍惜，爱怜：爱护可怜果断：经过推理后作出的决定，武断：不经过思考作出决定。周密：计划或者安排，机密：隐秘的事情

7、严密：戒备性很高，精密：多指仪器。推算：经过推理得知，推想：经过现有的条件想象 推测：经过现有的条件断定，推敲：仔细的琢磨埋怨：对别人，抱怨：对自己抵挡：争吵或者打架，抵制：一般指货物 抵御：大的方面（侵略、灾害、暴雨、疾病）慈祥：面孔，面貌。慈爱：心灵，对别人的感觉。回击：受到伤害时的反击，打击：精神或者战斗 攻击：有目的，有计划的（小）驱赶：一边驱逐一边赶，驱逐：光驱不赶。二十一：光芒：光线强而直。光辉：有光线，光彩：荣耀二十二：优良：良好，优秀：最好，优越：家庭条件好二十三：感谢：表示谢意，感觉：身体各个部分的感受。 感激：表示谢意和激动，感动：心里的感受二十四：纠正：指出错误，订正：指

8、出错误改正二十五：热闹：声音大，热烈：气氛高。近义词和反义词四字成语按一定的顺序排列： （时间、范围、客观规律、历史、声母、韵母）逻辑关系排列： （同类并列关系、大小关系、整体与局部关系、事物与场所、事物与特征、事物与作用、人物与对象）的、地、得的用法词性：褒义词贬义词与中性词。多义词与单义词关联词语词类：名、动、形、数、量、代词歇后语和谚语第四章： 句型： 陈述句：对事物进行描述的句子。 例子：“状主定谓宾补” 祈使句：请求别人干什么。：请你打开窗子。 感叹句：对事物有所感叹的句子： 枫叶太红了！ 问句：疑问句：一般性的问句 ：反问句：带有反问词，难道你没有吃饭？ ：设问句：有问有答 。扩句

9、与缩句： 扩句：“状主定谓宾补” 缩句：“主语谓语宾语”转述句： 第一人称改为第三人称，第二人称改为“让他”，冒号变逗号，问号变句号。例如：小华说：“我做了”，小华说，他做了。修辞一.比喻句: 暗喻:比喻词加喻体(天空好像好像着了火) 明喻:本体加比喻词加喻体(小华的脸象苹果一样红) 借喻:只有喻体(苹果树上长满了小灯笼) 夸张:夸大和夸小. 排比:同一个词或者同一个意思至少出现过三次或者三次以上. 对偶:字数格式结构完全相同 反语:说反话 反复:几个句子反复的出现 拟人句:把事物当作人的动作或描写 借代:用事物的特点来代表事物所写一段话的时候,先看总共几句话,一句一句的来缩写.修改病句:重复

10、罗嗦:舍大取小(六一节那天,我们表演了小品和文艺节目)成分残缺:不约而同的笑了.前后矛盾:我断定他大概是个军人.语序颠倒:这本书对我很感兴趣.用词不当:爱迪生发现了电灯.搭配不当:小明被评为“十佳学生”的共荣称号.归类不当:我家的菜园里有:白菜,黄瓜,苹果等蔬菜.指代不明:这是他的书,这是他的书.关联词语不当:既然好好学习,就能考上好的学校.不符合世理:小明在平静的湖面上乘风破浪前进.特殊句子:复指句,连动句.兼语句,把字句与被字句,造句,语序与意思,深刻的句子,句子间的转换:肯定与否定句的转换,双重否定句,反问句与陈述句的转换.标点符号与句子意思: 这场比赛甲队打败了乙队取的了胜利. 这城比

11、赛甲队打败了,乙队取得了胜利.第五章:标点符号 句号:表示一句话说完用句号.问号:问句的后面.感叹号:强烈感情的句子后面.逗号:两句话中间或一句话中间的停顿,并由短语中间冒号:说话的后面或时期是下文的后面.分号:并列的句子中间.书名号:书籍报刊上.省略号:语言省略,语气的断续.顿号:并列的词语或者词组中间.引号:引用的部分,特定的称谓,否定或者是讽刺, 两个引 号中间用单引号.破折号:声音延长,表示转折,解释说明.着重号:名字中间,表示重点部分.间隔号:外国人名或者是书名. 并列词语用逗号,并列句子中间用分号,并列短语中间用逗号.注意:说话的四种方式.第六章:阅读体会深刻句子的含义,(先读三遍-找出重点词语-问个为什么-回答就是答案)分层: 因果关系,-总分关系-并列关系-承接关系-解说关系-问答关系-转折关系归纳段意的方法: (摘句法,概括,改句法,并举法,择主法)怎样分层（先读看几句话看关系写层意)怎样给短文分段:抓住标志:(时间地点空间事件)掌握方法:把相邻的几个意思相同的段落归纳在一起.重点突破法:找出重点的段落,看与其他段落的关系.中心突破法:先找出中心,围绕中心思想