胎儿宫内发育和保健学习教案

1、会计学1胎儿宫内发育胎儿宫内发育(fy)和保健和保健第一页，共53页。第2页/共53页第二页，共53页。第3页/共53页第三页，共53页。第4页/共53页第四页，共53页。第5页/共53页第五页，共53页。第6页/共53页第六页，共53页。v神经胚胎形成发生于孕神经胚胎形成发生于孕3 34 4周。在孕周。在孕1818天，形成神经板。神经板和皮肤均来自天，形成神经板。神经板和皮肤均来自(li z)(li z)外胚层，神经板双侧外缘逐渐反外胚层，神经板双侧外缘逐渐反折，中央形成一条沟，神经沟先从中间部折，中央形成一条沟，神经沟先从中间部位开始闭合，位开始闭合，2929天全部闭合，形成管子。天全部闭

2、合，形成管子。 第7页/共53页第七页，共53页。第8页/共53页第八页，共53页。v脑沟在胎儿脑沟在胎儿20周时开始出现。周时开始出现。v2829周时变得清楚分明。周时变得清楚分明。v到婴儿出生后满周岁时才完全形成。到婴儿出生后满周岁时才完全形成。脑的表面沟回愈多，大脑皮层脑的表面沟回愈多，大脑皮层(dno-pcng)表面面积愈大，神经元愈多，表面面积愈大，神经元愈多，大脑处理信息能力愈强。大脑处理信息能力愈强。 第9页/共53页第九页，共53页。第10页/共53页第十页，共53页。 神经元形状像一棵树，有树突，如同树枝，神经元形状像一棵树，有树突，如同树枝，轴突如同树干。轴突如同树干。 轴

3、突下有分枝好比树根，中间有个细胞体。轴突下有分枝好比树根，中间有个细胞体。树突接受其他神经元输入树突接受其他神经元输入(shr)的信息，的信息，从轴突传出。从轴突传出。 第11页/共53页第十一页，共53页。第12页/共53页第十二页，共53页。第13页/共53页第十三页，共53页。髓磷脂会逐渐变厚，其成分也髓磷脂会逐渐变厚，其成分也逐渐成熟。逐渐成熟。第14页/共53页第十四页，共53页。第15页/共53页第十五页，共53页。v脑的发育包括神经管形成、脑各部的发脑的发育包括神经管形成、脑各部的发育、神经细胞增生和移行，突触和髓鞘的育、神经细胞增生和移行，突触和髓鞘的形成过程。形成过程。v脑的

4、发育除受基因控制外，还受宫内外脑的发育除受基因控制外，还受宫内外(niwi)因素的影响。孕妇的营养、疾病、因素的影响。孕妇的营养、疾病、感染、物理或化学的有害物质的接触，均感染、物理或化学的有害物质的接触，均会影响胚胎和胎儿神经系统的形成、成长会影响胚胎和胎儿神经系统的形成、成长和发展。和发展。 第16页/共53页第十六页，共53页。 影响胎儿生长发育的不良影响胎儿生长发育的不良(bling)因因素包括生物、物理、化学、心理、环境等素包括生物、物理、化学、心理、环境等各方面。各方面。第17页/共53页第十七页，共53页。体却影响胎儿的发育，使中体却影响胎儿的发育，使中枢神经系统发育障碍甚至胎枢

5、神经系统发育障碍甚至胎儿死亡。儿死亡。第18页/共53页第十八页，共53页。第19页/共53页第十九页，共53页。第20页/共53页第二十页，共53页。3. 支原体感染支原体感染 孕妇感染率为孕妇感染率为11-26%，80%的孕妇感染后无症状。常引起流产或的孕妇感染后无症状。常引起流产或早产。早产。 新生儿感染率为新生儿感染率为15-30%，可发，可发生生(fshng)智力障碍。智力障碍。 第21页/共53页第二十一页，共53页。第22页/共53页第二十二页，共53页。增加对胎儿或新生儿的危险性。增加对胎儿或新生儿的危险性。第23页/共53页第二十三页，共53页。第24页/共53页第二十四页，

6、共53页。第25页/共53页第二十五页，共53页。出生后性格异常、情绪压抑和出生后性格异常、情绪压抑和消化功能失调等。消化功能失调等。第26页/共53页第二十六页，共53页。 国外学者公布的研究国外学者公布的研究(ynji)结果表明，结果表明，精神分裂症患者的脑部主控记忆和听觉的部位精神分裂症患者的脑部主控记忆和听觉的部位有异常，这种缺陷可能在胎儿发育期就已形成。有异常，这种缺陷可能在胎儿发育期就已形成。研究研究(ynji)结果还表明，如果妇女在怀孕期结果还表明，如果妇女在怀孕期受到创伤，他的孩子患精神分裂症的可能性将受到创伤，他的孩子患精神分裂症的可能性将增大。增大。 因此在孕期保持愉快的心

7、情，和稳定的情因此在孕期保持愉快的心情，和稳定的情绪对优生有好处。绪对优生有好处。第27页/共53页第二十七页，共53页。子宫内的学习子宫内的学习(xux)(xux)行为行为 第28页/共53页第二十八页，共53页。第29页/共53页第二十九页，共53页。逐渐成熟。逐渐成熟。第30页/共53页第三十页，共53页。发育。发育。第31页/共53页第三十一页，共53页。第32页/共53页第三十二页，共53页。情感，促进胎儿的生理和心理情感，促进胎儿的生理和心理发育。发育。第33页/共53页第三十三页，共53页。乐中强烈的击鼓声，会在母腹乐中强烈的击鼓声，会在母腹中胡乱踢蹬。中胡乱踢蹬。第34页/共5

8、3页第三十四页，共53页。孕妇听音乐要采用优美舒缓柔和的乐曲。这孕妇听音乐要采用优美舒缓柔和的乐曲。这种优美舒缓的音乐能促使母亲体内分泌一系种优美舒缓的音乐能促使母亲体内分泌一系列有益的激素、酶等物质列有益的激素、酶等物质(wzh)，调节，调节血流量和神经细胞的兴奋性，使孕妇心情愉血流量和神经细胞的兴奋性，使孕妇心情愉快。还可改善胎盘供血状况，使血液中有益快。还可改善胎盘供血状况，使血液中有益成分增多，从而促进胎儿发育。成分增多，从而促进胎儿发育。第35页/共53页第三十五页，共53页。每天定时播放音乐每天定时播放音乐2-3次，每次次，每次10-20分钟。从怀孕第分钟。从怀孕第20周开始在胎儿

9、处于觉周开始在胎儿处于觉醒状态（有胎动）时播放，激发胎儿对醒状态（有胎动）时播放，激发胎儿对声波声波(shn b)的良好反应，培养胎的良好反应，培养胎儿的乐感，并促进其听觉系统及大脑功儿的乐感，并促进其听觉系统及大脑功能的发育。能的发育。 第36页/共53页第三十六页，共53页。v孕妇自己唱歌也是一种孕妇自己唱歌也是一种(y zhn)听觉刺激的好方法。唱歌时，歌声与听觉刺激的好方法。唱歌时，歌声与呼吸、心跳、胸腔和腹部运动是协调呼吸、心跳、胸腔和腹部运动是协调一致的。母亲的歌声产生自然振动传一致的。母亲的歌声产生自然振动传递给胎儿，可以给胎儿和谐的感觉和递给胎儿，可以给胎儿和谐的感觉和情绪上的

10、安宁感，更能直接刺激胎儿情绪上的安宁感，更能直接刺激胎儿的听觉。有利于母子心灵的交流。的听觉。有利于母子心灵的交流。第37页/共53页第三十七页，共53页。第38页/共53页第三十八页，共53页。 试验组母亲妊娠试验组母亲妊娠(rnshn)34(rnshn)34周周( (最后最后1 1个半月个半月) )时开始，一部分母亲大声读时开始，一部分母亲大声读 帽中帽中的猫的猫 的故事，而另一部分读一首小诗给的故事，而另一部分读一首小诗给她们自己的胎儿听。每天她们自己的胎儿听。每天2 2次，每个胎儿次，每个胎儿在出生前能一遍又一遍重复听同样的故事在出生前能一遍又一遍重复听同样的故事或小诗共或小诗共5 5

11、个小时。个小时。 第39页/共53页第三十九页，共53页。在新生儿出生的第在新生儿出生的第3天，给他们戴上耳机和天，给他们戴上耳机和吸吮奶头，播放吸吮奶头，播放(b fn)他们自已母亲读的他们自已母亲读的故事和小诗的录音，令人惊奇的是故事和小诗的录音，令人惊奇的是16个新生个新生儿中儿中15个能选择正确的吸吮速度以收听到他个能选择正确的吸吮速度以收听到他们在胎儿期重复听过的故事或小诗。们在胎儿期重复听过的故事或小诗。第40页/共53页第四十页，共53页。即在胎儿期听故事的新生儿吸吮速度快，即在胎儿期听故事的新生儿吸吮速度快，所以能从耳机中收听到同样的故事，而胎所以能从耳机中收听到同样的故事，而

12、胎儿期听小诗的新生儿吸吮速度慢，以便听儿期听小诗的新生儿吸吮速度慢，以便听到胎儿期听惯的小诗。到胎儿期听惯的小诗。 在日本也有类似的研究在日本也有类似的研究(ynji)，有一，有一位叫埃丽斯的孕妇，孕期位叫埃丽斯的孕妇，孕期8个月开始，隔个月开始，隔日来科学院做一次音乐听觉刺激，一直坚日来科学院做一次音乐听觉刺激，一直坚持到分娩。持到分娩。第41页/共53页第四十一页，共53页。在孩子出生第在孩子出生第3 3天采用吸吮行为研究法发现天采用吸吮行为研究法发现: :当播放原先在母体内听惯了的音乐时，孩当播放原先在母体内听惯了的音乐时，孩子就吸奶嘴子就吸奶嘴(nizu)(nizu)做出有节律的吸吮动做出有节律的吸吮动作，双手也随着音乐的节奏做出规则的摆作，双手也随着音乐的节奏做出规则的摆动，当停放这种音乐或政放其他音乐时，动，当停放这种音乐或政放其他音乐时，婴儿抑制吸吮，并不再摆动双手或虽有摆婴儿抑制吸吮，并不再摆动双手或虽有摆动但不规则。动但不规则。 第42页/共53页第四十二页，共53页。第43页/共53页第四十三页，共53页。第44页/共53页第四十四页，共53页。第45页/共53页第四十五页，共53页。第46页/共53页第四十