四年级湘教版语文下学期古诗阅读专项强化练习题

1、四年级湘教版语文下学期古诗阅读专项强化练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读白桦课文片段，完成练习。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。1这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。2“一身”一词表现白桦_的特点。3仿写：_。2. 课内阅读。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1这首古诗的作者是_代诗人_。2诗中的梅花有哪些特点？_3诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？_3. 阅读古诗，回答问题。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1本诗的作者是_。2理解下面词语的意思。和：_  

2、0;镜未磨：_3古诗中画线的句子，运用了_的修辞手法，形象地写出了_。4后两句的意思是：_4. 课内阅读。凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1本诗的作者是_代诗人_。2解释下列字。（1）催：_（2）莫：_3古诗的前两句中富有西域色彩的事物有_和_。4这首诗以豪迈的风格，写出了出征前战士们_的情景，表达了将士们_的英雄气概。5. 阅读理解。四时田园杂兴宋 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1解释下列词语。供:_。傍:_。2我能从“_,_”两句诗中想象出小孩在树荫下学习种瓜的画面。3诗中塑造了农村儿童_的形象。6.

3、课内阅读。茅檐低小，溪上青青草。，   。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1这是一首宋词，请写出词牌名_，题目_，作者_。2补充横线上所缺的句子。3“亡赖”的“亡”字，这里应读_（注音），意思是_。4读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。_7. 阅读理解。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1“渔歌子”是（ ）。A. 诗的题目   B. 词牌名2这首词的一二句，写的是远处的景物，主要有 、&#

4、160;、   、   和 。三四句写的是 ；最后一句意思是   ，在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是   。8. 快乐阅读。菊  花_似陶家，_日渐斜。_偏爱菊，_更无花。1把诗句补充完整。2“似陶家”中的“陶家”指的是_。3诗中具体描写诗人喜爱菊花的原因的两句是：_。4“更无花”中的“更”是_的意思。5诗的前两句是_(写景抒情)，后两句是_(写景抒情)。整首诗通过对_的歌咏，表达了诗人_的思想感情。9. 默写古诗，然后完成练习题。

5、黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1这首诗的作者是_朝诗人_  ， 写的是他送他的朋友_去_时的情景，表达了他_的思想感情。2这首诗中写景的句子是 _3这首诗后两句的意思是 _10. 课文精彩回放。繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？_2“这些事”具体指哪些事？为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？_3“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？_4诗歌抒发了诗人怎样的

6、思想感情？_11. 按照求填空。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。_，_一敬亭山。1把诗句补充完整。2后两句诗运用了_的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的_。3解释后两句诗的意思。_12. 课外阅读。回延安(节选)心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀1诗歌描写的是什么事？_2画“_”的句子中，诗人用饱含情感的动词“_”“_”“_”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。3“杜甫川唱来

7、柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了_的修辞方法，从中能感受到诗人_的心情。4“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是_。从中能够体会到诗人与他们的_。13. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_（动态 静态）描写，后两句属于_（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表现了儿童的_。3我从_一句中，看出诗中描写的季节是_。14. 课外阅读。 登飞来峰（宋）王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。_2“自缘身在最高层”一句中的“自”