蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文

1、毛毛虫变蝴蝶的过程作文【篇一：毛毛虫变蝴蝶教案】中班科学教案毛毛虫变蝴蝶设计意图：在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，在指南中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。教学目标：1 、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。2 、尝试用肢体语言来表达转变的过程。3 、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。教学准备：1 、图片2 、音乐化蝶飞轻音乐3 、谜语4 、字卡 （毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）图

2、片5 、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4 张。教学过程：一、开始部分谜语导入：教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶）小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。二、基本部分（一）故事进入主题宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小朋友。教师：讲述故事总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。（二）幼儿和教师一起观察变化的过程教师：现在我们班小朋友知

3、道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。总结：虫卵 毛毛虫 虫蛹 蝴蝶三、操作部分（一）通过肢体来模仿变化过程教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一起来学蝴蝶宝宝一样，从虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶宝宝，好不好？教师示范：1 、虫卵（身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来）2 、毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）3 、虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）4 、蝴蝶（跪在地面

4、上，张开双臂，做飞翔的动作）幼儿用肢体表达：同老师上面做的一样，教师放音乐，创设情景，师幼一起做。（二）教师和幼儿一起来用身体体验飞舞的蝴蝶（三）完成幼儿画册第3 册第 12 页 “蝴蝶 ”的练习。四、结束部分活动延伸：教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起讨论，下节课来讲给小朋友们听。附故事：蝴蝶宝宝有一只漂亮的蝴蝶，停在树叶上休息，这是它在树叶上留下了一颗小小亮亮的卵飞走了。日子一天天的过去了，卵也长大了。在壳里长成了一条可爱的毛毛虫，阳光明媚的一天，可爱的毛毛虫探出了头，这时的它非常的饿，就吃掉了它的外壳，大摇大摆的走到了树叶上

5、吃了起来，吃的饱饱的睡着了。四天过去了，毛毛虫不知不觉的变成了虫蛹，把头又缩了回去，它说让我好好睡吧！就这样又一个星期过去了，毛毛虫醒来时，它发现自己变的不一样了，它觉得壳里太小了，就用脚死劲的蹬，从蛹壳里出来了，哇! 我有翅膀了，我变成蝴蝶了，我可以飞了，这时它一振翅膀飞走了，飞在天空中，花丛中自由自在。【篇二：科学教案-毛毛虫变蝴蝶】动名称：毛毛虫变蝴蝶 大班科学课活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片 活动目标：1 、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2 、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。3 、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。活动过程：1 、请幼儿欣赏毛毛

6、虫变化的碟片。2 、请幼儿说说自己看见了什么？3 、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出示四个图片4 、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。5 、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起分享自己的记录结果。6 、收集幼儿已有的经验，一起分享蝴蝶的知识。在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。也可以进行分组教学：一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课折蝴蝶，也非常很好上，难度也不是很高。活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习

7、性。7 尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。活动准备1 、毛毛虫变蝴蝶成长课件8 、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等9 、音乐及春天背景图一幅活动过程一、以游戏的引入活动。1 、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。）2 、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）3

8、、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）4 1 ）分步观察：1 、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）2 、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）3 、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹 蝴蝶）（ 2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。四、角色游戏1 、老师播放音乐，请幼儿尝

9、试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）2 、结束：我们飞到草地上去玩吧！活动目标：1. 熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2. 初步学会小碎步，团和躺的动作。3. 体验与同伴共同舞蹈的快乐。经验准备：1 .初步了解毛毛虫演变的过程2 . 课件和图片、歌曲音乐活动过程：一、律动进入教室宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！二、出示毛毛虫，熟悉歌曲1 .我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？2 . 观察毛毛虫，理解歌词（ 1 ）出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛

10、虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作（ 2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作1. 哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？2. 很多毛毛虫变蝴蝶很美

11、的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。3. 老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。4. 请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。5. 我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶活动背景分析开展 “可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好

12、饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目标1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵 毛毛虫、毛毛虫茧、茧 蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的

13、课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。活动过程一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2 第一次欣赏音乐。师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞?）3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小

14、朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.二、分段欣赏音乐，进行动作创编1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师 (根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能

15、变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?(2)集体表现，体验创编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。(4)再次集体表演，进行表情的突破。师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎

16、样变成蛹的。(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝 ”。 )3 3) 集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。3 感受第三段音乐，与同伴互动。(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师 (根

17、据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐 ?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。(3)集体练习，充分体验创造的快乐。师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。(2)欣赏

18、同伴的舞蹈，并评价。(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?2 和教师一起再次表现舞蹈。五、结束。愉快的“小蝴蝶 ”飞到操场玩耍【篇三：毛毛虫变蝴蝶简案】健康活动：毛毛虫变