八年级语文下册第五单元第19课登勃朗峰学案人教版

1、1 / 319.登勃朗峰【学习目标】1.能理清本篇游记的游人行踪。2.能体会作者语言的形象美和风格美。3.能领会作者在字里行间表现出来的愉悦之情。【相关链接】1.作者简介马克吐温(Mark Twa in)，美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔兰亨克莱门(Samuel LanghorneClemens)。马克吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表 示在航道上所测水的深度的术语(曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作)。代表作品有小说百万英镑、哈克贝利费恩历险记、汤姆索耶历险记等。2.作家作品马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人。马克吐温一生写了大量作品， 题材涉及小说、剧本、散文、诗

2、歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑 恶之处， 表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说， 专家们和一般读者都认为， 幽默和讽刺是他的写作特点。 他经历了美国从初期资本主 义到帝国主义的发展过程， 其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发 展阶段， 前期以辛辣的讽刺见长， 到了后期语言更为暴露激烈。 被誉为“美国文学史上的林 肯”。【自主学习】1.给下列加点的字注音。雇()翌日()陡峭()隧道()俯瞰()巉峻()穹顶()巍峨()皑皑()妩媚()颠簸()沟壑()打嗝()纷至沓来()2.解释词语。轻歌曼舞：瞬息万变 ：名副其

3、实：纷至沓来：3.朗读课文，根据文中的写景状物部分和叙述奇人异事部分，把文章划分为两个层次。4.我的疑问:【合作探究】一、文本理解1.浏览课文，找出本篇游记的游踪线索。马蒂尼黑首()勃朗峰高地河谷2.品读第4、5自然段，找出作者在描绘勃朗峰奇景(嶙峋的怪石，变幻的光影)时，运用 了哪些修辞手法，在文章中标注出来，并分析其作用。体会马克吐温游记语言的形象美。)阿冉提2 / 33.在勃朗峰上，作者由眼前不断变幻的云彩联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？二、综合探究4.细读课文7-9自然段， 体会作者在叙述惊险的旅途、 怪异的车夫时， 蕴涵淡淡的幽默的语 句，并稍作品味。学习建议：通过具体的语言赏析，分

4、小组合作完成。5.文章开头写乘车骑骡的游客“可怜可悯” ，与后文中写我们在车王和“勃朗队长”的带领下，首先到达沙蒙尼旅馆，住进了上等房间的意外之喜，表明了作者怎样的旅行观念？【拓展提升】根据下列提示， 寻找相关游记阅读， 掌握游记的学习方法。 阅读和鉴赏游记散文可从以 下几方面入手。一、 准确辨明体裁 从内容上看，游记散文有四个要素时间、游踪、风貌、游感；从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征：(1)有明显的词语标志， 如常冠以“游”“漫 游”“记”“游记”“杂记”“小记”“漫记”“散记”“游录”“行”等词语；(2)以客体为题，如北固亭 镜泊湖等文章的文题；(3)以嵌入客体方位的短

5、语为题，如峨眉 山下在草原上等文章的文题；(4)以客体的某一特色为题，如沧海日出 崂山降雪 等文章的文题；(5)以游历的中心事件为题，如雨中登泰山 重阳节游灵隐等文章的文 题。需要特别注意的是， 游记散文和抒情散文存在交叉关系， 如作者在记游过程中常常通过 写景状物表达自己的情感。 但是， 大部分因景抒情的散文， 景常常只是一个引发感情的触发 点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁， 总要摹山拟水， 总要描述自然景观和与之相联系的人 文景观。二、理清游人行踪阅读游记散文， 要在通读全文的基础上找出作者的行踪， 揣摩作者的写作思路， 并提炼 出写作提纲。 理清游踪是理清游记散文结构的一把钥匙， 做到这

6、一点， 游记散文的结构就会 一目了然。以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为普遍的结构形式。 阅读鉴赏此类游记 散文时，首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写、文章依次写了哪些景物， 每一景物各有什么特点；其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的， 即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。以导游引路为线索组成横式结构也是游记散文的一种主要结构形式。 这种结构的游记散 文，作者常常是以导游的口气，重点突出、分门别类地介绍游览地的特色。三、把握作者的情感游记散文中， 作者总会或显或隐地对特定风物作出审美评价， 或流露出自己特有的情绪

7、 和感受。因此，阅读鉴赏游记散文时，要深入地挥“情”解“意”，把握游感。具体地讲， 就是要透过游记散文描写的自然景观揣摩和体会作者的感情，挖掘和概括文章的主题。1缘景入情法。游记散文中， 作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接地表露出来。因此， 阅读鉴赏游记散文时应透过作者所写之景和所状之物体会作者的内心感受，将作者情感的“借代 物”自然风景，还原为作者3 / 3的喜怒哀乐。2设身处地法。就是要从时代背景、 社会环境以及作者的身份、 阅历、 文化素养等多方面全方位地解析 文章， 把自己摆在作者的位置上， 设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化， 力求与作者 共鸣。四、鉴赏语言风格美。 好的游记散文，往往独具语言风格，如朱自清的隽永、孙犁的清新、冰心的婉丽等。准 确把握游记散文的语言风格，需要认真研读文章，通过反复比较和仔细把玩才能实现。【当堂检测】1、下列选项加点字注音全对的一组是（）A隧道（sui）穹顶（g mg）缭绕（lido）名副其实（fu）B俯瞰(ken)颠簸（bo）浮躁 (zeo)络绎不绝（yi）C翌日（11）打嗝（ge）巍峨（e）纷至沓来（dd）D妩媚（wu）绚丽(xuen)陡峭(qieo)霓裳羽衣（chdng）2、下列选项没有错别字的一组是（）A陡步拾阶空暇轻歌曼舞B焦灸斑斓曼延和言悦色C疾驰敞篷巉竣一如既往D莫属漂浮形状美不盛收3、“天气灼热难当， 乘坐