【部编版秋季课程初二语文】第6讲《答谢中书书》与《记承天寺夜游记》对比阅读-教案0001

1、I II 8I | 第6讲答谢中书书与记承天寺夜游对比阅读I概述r - - - -1适用学科语文适用年级初二适用区域部编版:课时时长（分钟）120L1知识点答谢中书书记承天才夜游11 .把握文章内容,体会作者发现的美和寄寓的情。教学目标2.体会两篇文章的不同语言风格。教学重点 |引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。培养学生热爱祖国河山、热爱生活、追求美好事物的执着情怀以及面对逆境达观处世的教学难点!从容心态。i（望岳望庐山瀑布等）今天我们又将一起欣赏一篇古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己 的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河

2、的诗文。六朝山水小品名作答谢中书书。二、知识讲解1 .作者陶弘景（公元452536）,字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏省江宁县）人。南北朝时期的思想家、 医学家和文字家，又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书 描绘秀美山川，清新简淡，为历代写景名作。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅 山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、 征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙 沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人

3、又称之“仙 人”。苏轼（10361101）,字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经 史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士。神宗时，因为反对王安石 创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的 罪名，这就是历史上著名的 “乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。 元 祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派 政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094）。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。2 .写作背景（1）答谢中中书：南北朝时，

4、因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与顾章节与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但 却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。本文是作者写给谢中书 （谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。（2）记承天寺夜游：宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗诽 谤朝廷，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到 黄州任团练副使，但不得“

5、签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。3.文体知识书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。笔记体的散文，属于古文中的“杂记” 一类，本身并无特别格式，只是随笔所记，故名“笔记文”。它 的最大特点是真实自然，随手记述生活的见闻感想，题材广阔，表现方法上大多“以小见大”，用速写或素 描笔法，勾勒人物、记叙故事。刘义庆的世说新语、沈括的梦溪笔谈、苏轼的志林都属于笔记考点1内容结构答谢中中书知识图解:总引：山川之美，古来共总括：欲界之仙都12作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的 自豪感，表达了作者对大自然的热爱

6、与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 情，且略微有惆怅寂寞之感。记承天寺夜游知识图解:叙事：月夜赏景描写：月光空明赏月的欣喜，贬谪的苦闷抒发感慨：但少闲人如吾两人文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观 处世、潇洒人生的难能可贵。考点2答谢中中书分析其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二 者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动 人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红

7、日西沉，山色苍茫，飞鸟 归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动，林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣 为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。其五：俯仰结合之美。作者怎样描绘景物的?观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；景物状态：有静景（高峰具备），有动景（晓雾竞跃）；感官冲击：有视觉（高峰入云），有听觉（猿鸟乱鸣）。思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。考点3记承大寺夜游分析描绘一庭中月色 贬官 谪居 追

8、求,美好事物 人生观 热爱生活、旷达处世何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。分析：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的， 实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，有了人的欣赏才有美， 只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。知识拓展：中华传统文化知识一一苏东坡名号的由来苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来。 苏轼因乌台诗案被贬黄州。 初到

9、黄州，苏 轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之日“东坡雪堂”，作雪堂记。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时， 也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，步东坡为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号日“东坡居士”。“苏东坡” 一名也由此名垂千古。知识拓展：中华传统文化知识一一来源于神话传说的月亮的别称月亮的许多别称，都来源于美丽动人的神话传说。(1)玉兔捣药一一“兔”字系列别称传说月亮上有玉免

10、在长年累月地捣药，由此产生了月亮的“兔”字系列别称一一银免、冰免、月兔玉兔捣药用的“玉杵”也成了月亮的别称。(2)吴刚伐桂一一“桂”字系列别称传说月亮上有桂花树， 任凭吴刚砍伐却永远不倒。 由此，又产生了月亮的 “桂”字系列别称一一丹桂、 月桂、桂月、桂官。(3)嫦娥奔月一一“娥”字系列别称传说后羿之妻嫦娥偷吃不死之药升月成仙，由此便产生了月亮的 “娥”字系列别称一一嫦娥、 姮娥、月娥、金娥、素娥、残娥、垮娥、娥月、娥影、娥灵“婵娟”本指美女，借指嫦娥仙子，故“婵娟”也成 了月亮的别称。如：但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼水调歌头明月几时有)(4)蟾蛛成精一一“蟾”字系列别称传说月亮上有一只蟾蛛

11、成了精，由此产生了月亮的“蟾”字系列别称一一蟾蛛、玉蟾、明蟾、清蟾、金 蟾、蟾官等。三、例题精析例题1下列选项表述有误的一项是 ()A.核舟记和桃花源记同样是“记”，但前者重在记物，后者重在记事。核舟记通过对核 舟上的人、物的说明和描写，赞美了我国民间工艺大师卓越的微雕技艺。B.观潮节选自武林旧事，作者周密。本文写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的盛大场面 和吴中健儿高超的弄潮技巧。C.答谢中书书选自水经注，这是作者郦道元写给梁中书谢徵的一封信。信中以清丽的词藻， 极力称道江南山水之美，抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情。D.芦花荡选自孙犁文集，作者是现当代作家孙犁。本文是作者的“白洋淀纪事之二”

12、，“之 一”是他的另一篇小说荷花淀。【参考答案】C【解析】答谢中书书选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文，是作者陶弘景写给朋友谢中书 的一封信。C选项中的出处和作者不对。例题2阅读三峡与答谢中书书。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里.虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素 湍绿潭，回清倒影。绝崛生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻芨.良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳！ ”。山川之美，古来共谈。高

13、峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿乌乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。(1)解释下列句子中加点的词。虽乘可御风哀转久”四时俱备未复有能与其奇者至于夏水 裴陵【参考答案】飞奔的马消失 都 参与，这里指欣赏漫上【解析】解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中的“奔”是动词名用。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。(2)用现代汉语写出下面句子的意思。自非亭午夜分，不见曦月。夕日欲颓，沉鳞竞跃。【参考答案】如果不到正午或半夜.就看不见太阳或月亮。傍晚的太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。【解

14、析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“曦”“颓”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。(3)两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。【参考答案】清荣峻茂，良多趣味实是欲界之仙都【解析】“直接抒发”指作者的情感表现在文字的表面，理解文章内容，直接摘引即可。(4)两文都写到了 “猿鸣”，请分别说明“猿鸣各渲染了怎样的气氛。【参考答案】三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。一|率谢中书书：猿鸣渲染了清晨充满生机与而的热闹气氛。|【解析】抓住文中描写景物的语句，根据两文作者所描写的不同的情境来分析理解。例题3阅读

15、下面文章，回答后面问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书【乙】夜登华子岗，辆水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂， 复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲸出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝(句隹)。斯之不远，倘 能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。王维山中与裴秀才迪书(节选)(1)下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“

16、夜”用法不同的一项是()A.上使外将兵B.其一犬坐于前 C.腰白玉之环D.日扳仲永环谒于邑人。【参考答案】C【解析】文言文中所说的“用法” 一般指字词的活用，如例句中的“夜”即是名词作状语。然后判断各项加点字词的用法。本题是要求选出不同，C句中的“腰”是名词动用，与“夜”的用法不同。(2)下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()A.实是欲界之仙都。B.未复有能与其奇者。C.复与疏钟相间。D.倘能从我游乎?【参考答案】D然是中有深趣也。与月上下。肉食者谋之，又何间焉。请从吏夜归。【解析】首先要判断各句的出处，根据原文了解句子的大致意思，根据句意来一一判断加点字词含 义，再比较判断。D项两句中的

17、“从”皆为动词“随从”。(3)把文中加横线的句子翻译成现代汉语。夕日欲颓，沉鳞竞跃。非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？【参考答案】夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。第一句要注意“鳞”借 指“鱼”，第二句要注意把“岂能呢？”的反问语气译出来。最后疏通句子。所学课文，做过翻译练 习要加强记忆，可直接写出译句。（4）甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？【参考答案】“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如

18、豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷 寂静。【解析】在两文中找到两句的位置，根据两文表达的内容不同分析句子从描写衬托的角度说明其表达 作用的不同。（5）甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？【参考答案】甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉地希望 他淡泊名利，回归自然。【解析】梳理文字，读懂内容，结合两文中作者所描写的景物的特征，抓住两文中关键句子“自康乐 以来，未复有能与其奇者” “斯之不远，倘能从我游乎”来体会作者的情感。四、课堂运用基础1 .下列选项搭配正确的是（）A.答谢中书书一一陶弘景一一明一一两岸石壁，五色交辉。B.使至塞上一一王勃一一唐

19、一一大漠孤烟直，长河落日圆。C.爱莲说一一周敦颐一一宋一一苔痕上阶绿，草色入帘青。D.桃花源记一一陶渊明一一东晋一一乃不知有汉，无论魏晋。【参考答案】D【解析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、 作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。本题根据自己的知识积累判断即可，从书名、作者、 内容三个点上判断。2 .阅读下面的文字，完成小题。答谢中书书：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。与朱元思书：风烟俱净，天山共色

20、。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(1)解释下面句中加点的词语。晓雾将歇千转不穷 【参考答案】歇：消散通“嘴”，鸟宛转地鸣叫或鸟鸣、鸟叫均可【解析】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。(2)翻译下面句子。经纶世务者，窥谷忘反。【参考答案】那

21、些整天忙碌于政事俗务的人，望见这清幽的山谷，也会留连往返。【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。(3)两文作者在写景上都善于抓住景物特征准确描摹，描写角度多变，请任选一个角度赏析你喜欢的 一句。【参考答案】示例一：“高峰入云，清流见底”运用了对偶、夸张的修辞手法，俯视仰视相结合，形象的写出了山之高水之清。示例二：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用了对偶和拟人的修辞手法，从听觉和视觉角度，描写朝夕两个时间段大自然生机勃勃的景象。示例三：“游鱼细石，直视无碍”：用侧面描写，写出富春江水的清澈。“急湍甚箭，猛浪若奔”：用对偶、比喻、夸

22、张的修辞手法，形象的写出了水流之急。【解析】本题是一道开放题。根据文章的内容来赏析喜欢的句子即可。赏析时的一般方法为方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。拔高3.文言文阅读与探究(一)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书(二)每岁京尹出浙江亭教阅水军，朦瞳数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗 标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸 无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波

23、而逝。观潮（三）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。横 柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书（1）下列选项中判断错误的一项是（）A. “互相轩邈”中“轩邈”是形容词作动词。B. “仅有敌船为火所焚”是被动句。C. “横柯上蔽”中“上”是名词作动词。D . “蝉则千转不穷”中“转”是通假字。【参考答案】C【解析】先要大致了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来理解各句中字词义，注意词义和用法的变化，根据语境判断字词义。C错，“

24、蔽”是动词，“上”不是动词。（2）解释下列句中加点词语的意思。未复有能与其奇者（）莺飞尽天者（）【参考答案】参与，这里指欣赏至【解析】先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词 义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。比如本题中“与”在本义上有所变化。（3）用现代汉语翻译下列句子。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。【参考答案】巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般。【解析】

25、疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词如“倏尔” “略”，注意“五色”并非指五种颜色，最后疏通句子。对所学课文，做过翻译练习，可直接写出译句。Q五、课堂小结,1 .答谢中中书这篇山水小品廖廖 68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清 幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。2 .记承天寺夜游苏轼的这篇小品文，文章用了仅 84个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心 境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。 语言凝练，含蓄深沉, 精美传神。六、课后作业基础1 .把“晓雾将歇” “夕

26、日欲颓”改成“晓雾将散” “夕日欲坠”好不好？为什么？【参考答案】不好。原句的“歇” “颓”把晓雾和夕日拟人化了，表现作者对山川喜爱的情感。2 .阅读下面文章，回答后面问题。答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻外交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。(1)解释下列加点的词语。晓