2022年语文教研组上学期教学总结

1、高品质文档2022年语文教研组上学期教学总结 本学期语文教学工作，仔细贯彻上级各种相关的文件精神和实施学校训练教学工作方案，乐观开展了以“课内比教学”为重点、以“提升老师语文素养”为特色的多种形式的教研活动，并通过精细化的教学管理扎实推动教学常规工作，促进了老师高素养、学生高质量的进展。现将本学期xx学校语文教学工作总结如下：一、重点工作。 开学初，我们就仔细学习了鄂老师【XX】7号文和武教基【XX】38号文的要求，在新学期语文教学方案中做好了语文老师“课内比教学”的支配，并在开学第二周就启动了此项活动。通过参与省“课内比教学、课外访万家”视频会议，通过李强校长对本项活动的部署和讲解，我们对此

2、进一步加深了熟悉，不断完善着运行方案，在各个语文教研组全面铺开。 1、完善评价量表，促进评价效度。 “课内比教学”的主要活动形式是上课、说课和评课。上课评价，沿用的是xx学校童心课堂教学质量评价表；说课评价和评课评价，则研制启用了“课内比教学”说课评价反馈表和“课内比教学”观课反馈表。这三种评价量表的使用，既重视终结性的评价，更重视过程性的学习和操作。融有用性、科学性和引领性于一体。 2、注意宣扬发动，保证参加广度。 武教基【XX】38号文件明确提出“全员参加”的要求，并盼望努力形成“人人参加，相互切磋，取长补短，共同进步”的训练教学新局面，使老师队伍素养得到整体提高。为此，我们尤其关注老年老

3、师的心理，在此过程中，倾听老师老师的心声，鼓舞老年老师的参加。我们接近退休的老老师xx、xx、xx三位同志，不仅跟大家一起在“课内比教学”活动中参加听课、评课，而且也上课。在我们看来，老老师不仅比的是教学艺术，更是一种敢立潮头的精神。 蹲点语文教研组的行政人员xx、xx三位主任也都参与了“课内比教学”中的各项活动。因此，我们语文学科的老师参加此项活动，达到了100%的掩盖率。 3、规范操作程序，加强活动力度。 九月、十月、十一月，是学校语文学科课内比教学的重要实施阶段。每个月，教育处会以班级教研组为单位，分批公示语文老师执教内容和地点，鼓舞老师们跨组听课，蹲点行政全程听课。 老师们在听课中仔细

4、思索，在听完课后准时将观课反馈表上交。组内比教学活动，结束以后，蹲点领导与教研组长一起，仔细总结课堂教学的得失。并准时撰写“课内比教学活动综述”，以通讯报道的形式上传校内网。六个语文教研组分别上传通讯报道的状况见以下一览表： 我们坚持全面公示、全程记录的原则，建立了“比教学” 语文教研组专项资料和老师个人档案资料，最终由学校将有关状况纳入老师教学质量绩效考核。 4、发觉先进典型，引入活动深度。 （1）在“课内比教学”活动中，我们鼓舞老师们写“我与课堂比武”征文，将其中的优秀征文向湖北训练信息网投稿。在该信息网征文专栏发表文章老师共有5位，详细状况如下： （2）将教研组内表现突出的老师，选拔出来

5、，组织参与xx学校、第一寄宿xx学校第五届“训练教学能手和后勤服务能手”暨“课内比教学”之说课活动。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位老师代表不同的语文教研组参与了本次活动， 经过评委会仔细评议，最终xx、xx、xx这3位老师获得一等奖，另外5位老师获得二等奖，xx老师同时获得“特殊风采奖”。为了有效提升全体语文老师对说课的熟悉和水平，我们请不参与评课活动的老师做观众评委，并开设“最佳观众评委奖”。最终一共21位老师获此嘉奖。这些老师是：xxx、。 （3）依据上级要求，我们把在学校“课内比教学”活动中表现优秀的老师，推举到xx区参与说课竞赛。12月21日，xx老师去x

6、xxx学校参与了高班级的说课竞赛背袋里装的是什么，12月22日，xx老师去中华路xx学校参与了低班级的说课竞赛刮脸。这两个老师的竞赛得到了五班级、二班级和一班级语文教研组，以及电教组的大力支持，取得了很好的说课效果（暂无评奖结果）。 二、特色工作。 本学期，学校语文教学工作的特色，是致力于师生语文素养的提升。我们结合国家课题、xx市区有关通知要求以及学校的相关活动，将本项工作扎实推动，效果显著。 1、在全国传统文化课题的实施中推动。 我校是全国传统文化课题试验校，本学期，我们充分发掘“传统文化”内涵，开展古诗教学的讨论，促进老师语言素养的提升。10月17日至19日,由中xx学校传统文化训练实践

7、讨论课题组和中华书局主办的全国训练科学规划课题“中xx学校传统训练实践讨论”首届年会在北京xx市延庆县一中隆重召开。10月18日下午，我校xx老师对来自全国各地的百余名老师执教了古诗观摩课清明。她充分挖掘古诗中传统文化的元素，引领学生在想象与诵读中悄然进入诗境，徐老师在课堂上自然绽放出的教学才智和文化素养获得大家的赞誉。 12月2日，xx老师还在“长沙xx学校语文教学观摩活动中”执教了这节古诗课清明；xx老师在本次活动中，则进行了现代文和古诗文的诵读表演。xx学校语文老师的语文素养给两地的老师留下了深刻而美妙的印象。 2、在xx市“大江杯”老师书法竞赛中推动。 书法是中华民族的文化珍宝，是人类

8、文明的珍贵财宝，是老师语文素养的重要组成部分。九月份，我们仔细组织老师群体参与xx市“大江杯”老师书法竞赛，鼓舞老师书写纪念中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年的诗文及其他古今诗文、名言、联句。老师们在吟诵和书写中自然受到人文素养的熏陶。12月初，xx市教科院xx学校教学讨论室和xx市书法教学专业委员会隆重进行xx市第六届“大江杯”老师书法作品竞赛颁奖大会，xx学校荣获团体奖，语文老师xx、xx、xx、xx、xx获得硬笔书法或毛笔书法个人奖项。 3、在“20+20”xx学校生语文素养提升工程中推动。 本学期，我校连续开展“20+20”亲近母语行动，坚持每月评比各班“书写小能手”和“诵读之

9、星”。为了将此项工作推向深化，学校利用中秋节、区专项调研、家长开放日活动的契机，开展中秋节诗词诵读活动、加强“20+20”的督查、进行班级诵读展现活动。乐观协作xx区训练局做好本项工作的调研问卷，对书声琅琅和写字教材提出了中肯的修改意见，并将学校开展本项工作特色做法的声像资料上交到区训练局。 4、在xx区首届语文老师素养大赛中推动。 本学期，xx区进行首届语文素养大赛。赛前，学校组织语文老师仔细学习竞赛项目和要求，并在老师中选拔优秀选手细心备赛。11月17、18日，xx区首届语文素养大赛东一片选拔赛进行，我校xx老师在诵读、文学常识问答、写字、才艺表演和20分钟的写字课横折钩，共5个项目的竞赛

10、中，成果名列前茅，被推选参与区里的竞赛。 12月15日、16日，章玉娥老师参与了xx区语文素养大赛的决赛，再一次力挫群雄，获得一等奖第一名的好成果。在此大赛中，参赛的虽然只有一位选手，但是促进了更多的语文老师在其中提升了语文素养。 5、在学校开展的“提升老师语文素养研修活动”中推动。 为了贯彻语文课程标准中“致力于语文素养的提高”的理念，落实xx区首届老师语文素养大赛中蕴含的意图，12月1日，xx学校和第一寄宿xx学校共同开展了“提升老师语文素养研修活动”，活动内容丰富：xx老师执教20分钟的诵读课黄鹤楼；授课班级为四（1）班；xx老师执教古诗清明；第一寄宿xx学校王桢老师展现在xx区首届语文

11、素养东一片竞赛中的项目；ppt播放章玉娥老师参与东一片竞赛的情景以及xx老师的书法篆刻作品。在活动中，全体语文老师静心走进诗文，走向精神的家园，共度一段布满诗意的时间。更为重要的提升了老师对语文素养的熟悉，盼望在提升自身语文素养的过程中，虽然布满劳绩，但还诗意地栖居在大地上！ 三、教科研工作。 1、语文中心组工作常中求新。 语文中心组是学校多年来运行的教研性团队，正因为多年的运行，因此它成为了学校语文教学中的一项常规性的工作。但是，随着第一寄宿xx学校的开办，语文中心组的工作也需要与时俱进，常中求新。本学期，语文中心组工作在连续发挥专家的引领作用和团队的集体才智、构建“高效童心课堂”、探究训练

12、教学规律的宗旨下，在内容和模式上都有了新的变化。即：其一，结合“课内比教学”活动进行；其二，专家黄建业老师下到各教研组指导教学；其三，由讨论备课、上课进展到还要讨论如何评课；其四，黄老师的指导兼顾xx学校和第一寄宿xx学校，促进两校老师共同进展。 本学期，xx、xx、xx、xx、xx、xx老师担当了中心组的上课任务。各组老师在黄老师的指导下，共同参与研讨，取得了不错的教学效果。尤其是在11月3日，黄建业老师亲自对全校语文老师执教了示范课秋天的怀念；12月13日，黄老师指导全校语文老师进行了如何看课评课，给老师们更多心灵的震撼,。 2、各班级组科研课题稳中求实。 每个教研组都有很强的科研意识，开

13、学之初，每个教研组都仔细确定好了共同的讨论课题。详细状况如下： 一班级组：低班级学生听说读写习惯的培育 二班级组：低班级阅读教学中，词句教学讨论 三班级组：三班级起步作文讨论 四班级组：指导中年段的学生进行规律段的学习 五班级组：突现高年段语言学习特点，进行课堂读写结合专题讨论 六班级组：关注言语形式，感悟文章情感表达 每个课题的确定，都紧紧把握了各个学段的要求，并且具有很强的语文特点。各个组的老师们把课题自觉地与集体备课和课堂教学结合起来。比如：一班级组通过创编儿歌的形式培育学生读书、听讲、评价、写字习惯等。二班级组进行了形式多样的写话训练活动。在活动中促进展。三班级组设计了“三班级作文评价

14、表”，将三班级起步作文的常规要求排列出来，每次批改分项评价。四班级组特殊是在组内讨论课的设计中很重视让学生了解段落的结构，学会分析概括。五班级组在开展讨论课活动时，组织老师们用数字对课堂进行科学考量。六班级组的老师在课内比教学的活动中始终留意渗透这个课题的讨论，活动结束以后，进行仔细的总结和提炼。 3、试验基地学校申报谋求新的进展。 为提升学校xx学校语文训练理论与实践讨论水平，发挥语文特级老师的示范、引领作用，我校仔细学习了湖北省训练学会xx学校语文专业委员“特级老师教学讨论中心试验基地学校申报条件”，在xx市教科院的领导下、在学校校长室的大力支持下，填写上交了申请表。我们期盼在试验基地学校

15、批准以后，能够更好地促进课程与教学改革，能够更好地促进老师专业化的进展。 本学期，三位语文特级老师还充分发挥了辐射作用。梁涛老师带领名师工作室的成员于12月8日去江夏区送教；熊春萍老师和王凌老师担当了“国培方案（XX）湖北省特级老师巡回讲学”的工作，分别于12月8、9日赴黄梅县和12月23、24日赴嘉鱼讲学。 四、常规工作。 1、开展语文学科调研测查，促进教学质量的提升。 学校抓住语文教学质量不放松，10月18日，10月27日，对一班级全体学生进行了拼音口语和笔试的测查；10月28日，对五班级全体学生进行了语文综合测查。通过测查，进一步了解学生的学习状况，两个教研组均进行了仔细的质量分析，并准

16、时调整教学策略，做好查漏补缺的工作。 2、连续加强教研组的精细化管理，促进教学常规的落实。 本学期，学校继承和发扬我校教研团队的优良传统，以教研组建设工程为契机，促进老师团队作风、教风和学校教研文化的建设。教研组工作以“课内比教学”活动为重点，坚持落实常规工作，组织好教学质量月活动。 一班级组，老师们在统一教学目标,统一教学进度,共享教学课件，共享教案基本内容的基础之上，提倡问题争论,提倡老师共性进展。在教学中关注每个学生，努力培育他们的阅读爱好和良好的学习习惯。二班级组，老师们除了在业务学习的时间组织全体老师一起沟通反思外，还依据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出

17、老师们普遍存在的问题写话教学，进行详细的策略探究。三班级组，老师们把“比教学”活动看成是扎扎实实的课堂教学行为。在这个过程中，没有老师的“作秀”，有的是学生的“习得”；没有轰轰烈烈的“剧场效果”，有的是沉静安定的“课堂学堂”，老师们在活动中潜心搞好中年段的阅读起步教学。四班级组，老师们首先从观念上入手，回顾和反思这些年来我们的语文教学对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的阅读方法不够，学生的阅读力量始终形成不了。因此结合课标，这学期重点在读懂规律段，把握文章的主要内容，熟悉常见的表现方式这些方面进行阅读的策略指导。五班级组，老师们以“突现高年段语言学习特点，进行课堂读写结合”为校本讨论课

18、题，开展教学工作，在培育学生写作力量和经典诵读丰富积累方面形成了肯定的特色。老师们感叹：能坚持把一件事做好，实干就是特色，巧干就是才智，高效就是追求！六班级组，老师们有很强的质量意识让每个孩子都成为合格的毕业生，带着一个毕业生应有的学问和力量离开xx学校。在平常的教学中大家钻研教材，研读课标，盘点教材内容，从年段入手，有机的整合教材，理出学生应当把握的学问点和力量点，在互助共享中提升效率。 3、参照xx区学业达成度评价标准，落实单元教学检测。 本学期，老师们连续利用xx区学生学业水平达成度评价标准，自觉进行单元教学的检测。特殊是一班级、二班级语文组在组长岳君和黄卫红老师的带领下，准时将意见收集整理，形成文摘反馈，并能根据xx区教研室的要求按时发送电子稿、按时参与达成目标反馈意见的沟通座谈活动。 4、关于爱好小组和学生竞赛工作。 本学期，仔细组织好各种语文学科爱好活动。连续