人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (175)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷题号一二三总分得分时间：120 分钟总分：150 分得分一、积累与运用（30 分）1、下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2 分）A洗濯（zhuó）酝酿（niàn） 踉踉跄跄（liàn）获益匪浅（fi） B霎时（shà）猝然（cuì）头晕目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）C. 贮满（chù）滑稽（j）春华秋实（huá）随声附和（hé）D. 雏形（chú）磅礴（bó）玲珑剔透（tì）苦心孤诣（zh） 2、下列词语中没有错别字的

2、一项是（） （2 分）A. 喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯B. 喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋C. 奢望弥漫心旷神怡窸窣作响D. 静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2 分） A、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。B、十年如一日，无怨无悔、风雨无阻地背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008 感动襄樊年度人物”。C、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前仰后合。 D、他的话让我受益匪浅。4、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 （2 分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡 ， , ,微笑

3、是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 5、下列两个句子各有一处语病，请在下面改正过来。 （2 分）通过形式多样的活动，使全校学生度过了一个有意义的五·四青年节。同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。6、下列对课本分析有误的一项是（）（2 分）A、走一步，再走一步作者是法国作家莫顿·亨特，该文通过描写“我”童年的一次爬山的经历告诉 我们一个人生道理。B、塞翁失马一文告诉我们任何事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下是可以互- 9 -相转化的，好事可能变成坏事，坏事可能变成好事，所以不能将事物看死，而应辩证地看待事物。C、春是一篇优美的散文，作者描

4、绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天的思想感情。D、皇帝的新装是丹麦著名童话作家安徒生的作品，它犀利地讽刺了皇帝的自欺欺人以及大臣们的虚 伪，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。7、名著导读： （3 分）冰心一步入文坛，便以宣扬 著称，她的“小诗”集繁星、春水是在印度诗人泰戈尔 （作品）的影响下写成的。“我们都是自然的婴儿/卧在宇宙的摇篮里”这首诗是歌颂 的。8、根据下面情境，回答问题。 （2 分）顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生啊！ 厂长：（惊喜地）是吗？顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟然扑到我脸上了！ 这位顾

5、客的言外之意是什么？9、古诗文填空： （13 分）（1） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（2） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（3） 沾衣欲湿杏花雨， 。（志南绝句）（4） 时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如次北固山下所写的： ， 。（5） 儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是 ， 。（用论语十则中的句子作答）（6 ）天净沙 秋思的主旨句是 ， 。（7） 题破山寺后禅院中表现曲折美、层次美这一美学思想的句子、是 ， 。（8） 杜牧的泊秦淮中表现诗人忧患意识的诗句是 ， 。得分二、 阅读理解（60 分）（一）阅读下面文言文语段，完成 1014 题（16 分）童趣（沈复

6、）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（），见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强（）。又留蚊于素帐中，徐（）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭（）数十，驱之别院。10、解释文中加点的字词，将答案填入下列括号内。

7、（4 分） 秋毫（）强（）徐 （）鞭（）11、本文围绕一个“ ”字，依次写了：观蚊如鹤、 、 三件事，揭示了儿童神奇美妙的世界。 是本文的中心句，统领全文。（4 分）12、作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”？（2 分）答： 13、第三段中作者描写“物外之趣”的句子是 （2 分） 14、翻译划线的句子。（4 分）（1） 果如鹤唳云端，为之怡然称快。（2） 舌一吐而二虫尽为所吞。（二）阅读济南的冬天选段，完成 1519 题。（14 分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，

8、有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，

9、像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的 济南。15、第段描写的主要对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？（4 分）16、冬天的济南即使下雪，也孕育着朦胧的春意，请选出第段中的一个句子加以分析。（3 分）17、第段中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字能否换成“躺”字？为什么？（3 分）18 、 第段主要写济南冬天的水，请概括出济南冬天的水有哪些特点。（2 分）19、 结尾“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？（2 分）（三）阅读下面的文章，完成 2024 题。（16 分）捡来的手机 （周广华）散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很

10、漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来。儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 5 部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论出乎我预料。我很惊讶，也很

11、欣慰。果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无 愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着

12、我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。20、本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4 分）故事情节：（）手机讨论如何处置手机（）手机回忆还

13、手机情景。儿子的情绪：惊喜 （） 心情很好 （）。21、儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（4 分）22、文章第段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3 分）23、“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（2分）24、课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（3 分）（四）阅读下面文段，回答 2533 题。（14 分）春 风（老舍）济南与青岛是

14、多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天， 济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了 秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上 那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪 秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，

15、远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平 时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全 之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在 黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天 去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗 户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎

16、不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北 方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游 摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中 渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽 然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以 设法减除；对风是真没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出 为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天

17、刮这样 的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地 方去“避风”呀！25、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2 分） 相同点： 不同点： 26、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 _；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了 _来进行具体描写，给作者的感觉是 。（4 分）27、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认 识。（3 分）28、作者在第段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，

18、作者心目中的春风 应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想 和想像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风，请把“所谓春风”的具体语句写在下面横线上。（3 分）所谓春风，似乎应当：_ 29、请认真阅读第段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来 了什么感受。（2 分）三、写作（60 分）30、 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发许许多多的“渴望”，如渴望得到一样东西，渴望有位好朋友，渴望得到师长的理解请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。要求：1、先将题目补充完整，然后作文； 2、字数不少于 600 字；3、字迹清晰，书写工整；4、文章中

19、不得出现真实的校名和人名，如需要可用字母代替。七年级语文试题（参考答案）一、积累与运用（30 分）1、A （2 分） 2、C （2 分）3、C （2 分）4、示例：微笑是一道亮丽的风景，微笑是一片暖人的爱心。（2 分）5、（1）删掉“通过”或“使”（2）删掉“能否”或在“正常发挥”前加“能否” （2 分）6、A （2 分）9、（每空 1 分）（1）乱花渐欲迷人眼（2）无可奈何花落去（3）吹面不寒杨柳风（4）海日生残夜，江春入旧年（5）己所不欲，勿施于人（6）夕阳西下，断肠人在天涯（7）曲径通幽处，禅房花木深（8）商 女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花二、 阅读理解（60 分）（一）10、秋毫：比喻最

20、细微的事物强：通“僵”僵硬徐：慢慢地鞭：鞭打11、趣神游山林观虫斗驱虾蟆故时有物外之趣12、蚊虫丛草土砾草丛间争斗的小虫13、以从草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中怡然自得14、略（二）15、薄雪覆盖下的小山；按照“山上-山尖-山坡-山腰” 的空间顺序来写的。（“薄雪覆盖下的小山”2 分；“山上-山尖-山坡-山腰”1 分；“空间顺序”1 分）17、不能换。原文采用拟人手法，用“卧”字来写村庄的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，若换成“躺”字，直挺挺的，缺少了静谧美、画意美。（意思对即可）（3 分 ）18、温暖；清澈或透亮;绿。（意思对即可，共 2 分）19、照应题目或呼应前文；抒发赞美之情；总结全文。（2 分，答出一点给 1 分，答出任意两点即可）（三）20、捡到；归还 “不屑”或“想不通”；不好意思（一空 1 分，共 4 分）21、把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。