小学语文第七册《小珊迪》教学设计---田海燕

1、小学语文第七册第31课小珊迪教学设计一、 课题：小珊迪二、 教学目标：（1、知识与技能、2、过程与方法、3、情感、态度与价值观）1学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。3学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。三、教学重点： 理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。四、 教学难点：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。五、教学方法：谈话教学、讨论交流、读中感悟六、教学手段：利用多媒体课件辅助教学七、教学准备： 1、教师制作多媒体课件、下载有关资料。2、学生

2、课前预习课文，查阅有关课文的资料。八、教学过程：教学流程师 生 活 动设计意图第一课时学习生字词，整体感知课文内容。（一）导入新课。 （二）初读课文（三）布置作业师：我们都有幸福美好的童年，可是小珊迪没有。小珊迪是一个英国小孩的名字，他生活在一百多年前的资本主义国家里，他是一个怎样的人呢？课文讲了件什么事呢？今天，我们学习31课小珊迪。师：板书课题生：（1）自学生字，读准字音；（2）联系上下文理解生字、新词、不懂的查字典；（3）按事情发展的顺序给课文分段。师：检查自学情况，多媒体展示字词（1）正音：轧（y）（2）理解词义乞求一一求别人给予，本课有哀求的意思。纠缠找麻烦。信任信得过，把事情交给他

3、很放心。目不转睛指不转眼珠地看。生：再读课文，按事情发展的顺序分段，同桌讨论各段的段意按时间分第一段（110）白天发生的事第二段（1116）晚上发生的事第三段（17）赞扬小珊迪按地点分第一段（110）旅馆门前第二段（1113）旅馆里第三段（1416）小珊迪家里第四段（17）赞扬小珊迪第一段（110）“我”没有零钱买小珊迪的火柴，他去找零钱却没有回来。第二段（1116）小珊迪的腿被马车轧断了，还派弟弟送回零钱，“我”去看望小珊迪，答应永远照顾他的弟弟。第三段（17）“我”对小珊迪悲惨遭遇的同情和对他美好品质的赞美。“预习课后练习1、3”谈话引入课文，激发了学生学习课文的欲望。引起学生情感的共鸣。

4、熟悉课文，扫清阅读障碍掌握学生的学习情况纠正字音。理解词义师生共同学习字词，排除字词疑难。带着问题整体感知课文。再次熟悉课文让学生养成自学的习惯。读写加深记忆巩固学习第二课时分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。（）复习导入（二）精读课文（三）朗读全文（四）布置作业复习导入师质疑：1听写词语2课文主要讲一件什么事？生：自读第一段，思考：（1）从哪些地方可以看出小珊迪是一个饱受饥寒的孩子？用“_”画出（2）小珊迪为什么非要“我”买他的火柴？明确：因为他饿极了。（3）他几次请求先生买火柴？说话的态度有什么变化？说明什么？明确：四次；请求的一次比一次迫切，话语一次比一

5、次可怜。师：指导用乞求的口气读小珊迪的四次对话。生：分角色读对话。师：小珊迪去换零钱，过了很久没回来，作者开始是怎么想的，后来又是怎么想的？（齐读第10自然段）师：作者为什么先猜想“可能上当了”，后来又断定“他不是那种人”呢？生：明确：因为社会上有骗子，他怕上当，后来他想到小珊迪的精神和语言，就否定了自己的想法，断定他不是骗子。师生：那么，小珊迪是个什么样的人呢？请大家默读第二大段，从中概括出来。明确：诚实，善良师：哪些事表现了他的诚实和善良？生：明确：他为了找回零钱被马车撞伤了，还派弟弟送回零钱，多么诚实，他被马车撞断了两条腿，临死前还担心弟弟小利比无人照顾，是多么善良啊！师：作者是怎么知道

6、小珊迪受伤的？生：小珊迪的弟弟利比告诉他的。生：根据利比的话来想像小珊迪受伤的情景？师：听了小利比的诉说，一种强烈的同情感在“我”心底升起，“我”让这个孩子吃了东西，然后和他一起去看珊迪。“我”在珊迪家里看到了什么？生：珊迪家里只有一张床，一张破方桌，方桌上有一支小蜡烛，发出暗淡的光，珊迪躺在床上，脸色苍白。生：分角色读“我”和珊迪的对话，想想珊迪为什么目不转睛地看着“我”？明确：因为珊迪临死时，最担心弟弟无人照顾，听说作者会永远照顾弟弟，他非常感激，所以目不转睛的望着“我”。师：小珊迪的美好品质多么动人啊！让我们有感情地朗读最后一段，请同学们将反问句改写成陈述句。生：有感情地朗读全文师：小结

7、，通过精读课文，我们已经了解了文章的主要内容，知道小珊迪在如此穷困的情况下，仍保持诚实善良的品质，是多么可贵啊！有感情朗读课文 让学生以自己搜集的知识为本节课拉开序幕。情感朗读，体味作者的思想感情。结合画面展开想象的翅膀，再说出来，培养学生的想象力和语言的运用能力。体味不同人物的不同语气及心情继续学习课文，解决问题。学习作者的写做方法。再读课文，体会人美，人的心灵更美。想象能力的培养第三课时学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。（一） 复习导入（二）加深理解课文内容（三）指导复述（四）总结（五）布置作业（六）板书设计教后反思：1有感情地朗读课文。2读 “小珊迪受伤回家后与弟弟的对话”

8、。3小珊迪是个怎样的孩子？他的弟弟哪些美好品质打动了你的心？师谈话：1课文各段写了什么内容？2文章重点写什么？明确：小珊迪诚实，善良的品质。3文章为什么还要写小珊迪饱受饥寒？明确：第一段写小珊迪饱受饥寒，更能衬托小珊迪诚实，善良品质的可贵。4小结小珊迪是穷苦的孤儿，他饱受饥寒，是多么需要钱啊！但在他身受重伤，知道自己就要死去的时候，还想着让弟弟把零钱给人家送去，这是多么诚实的孩子啊！珊迪虽然年纪不大，生活又很困难，可他处处关心、照顾弟弟。临死前最挂念的是无人照顾弟弟；当先生答应照顾他弟弟的时候，他又是那么感激，他心灵是多么善良、多么美好！1同桌的互练，要求做到，主要情节不走样，次要情节可适当增减，要用自己的语言叙述故事，同时尽量用上文中的好词佳句；语句要通顺连贯。2指名复述，按要求评议从小珊迪身上，你想到了什么？1 写日记，与珊迪比童年。2 预习第32课同一个名字。在初读课文了解课文大致内容的基础上，教师继续培养学生的分段能力：按时间分，按地点分。让学生明确分段方法是多种选择的。并指导学生概括段意的能力，在精读课文时教师采取围绕重点进行阅读思考，在教师的指导下，让学生带着语气分角色读对话及复述故事等手段让学生在读中悟出小珊迪在如此穷困下还保持诚实善良的品质。 了解学生下去的学习情况。