幼儿园中班数学活动方案范例

1、1幼儿园中班数学活动方案范例中班数学活动篇一：中班数学活动趣味排序详案设计意图“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有 一定的排序经验， 且直觉行动性思维较突出， 因此在活动中我选择具 有一定挑战性的内容， 通过创设合理的游戏情境， 让幼儿自己动手操 作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列 特点与规律， 并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。 整个活动主要 采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请 幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形 王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒” 激发幼儿的探究欲望，

2、 将多种排序规律渗透其中， 有意识地引导幼儿 观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。 由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大 胆创新。活动目标知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大 胆讲述。2情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。活动准备 物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排 序卡若干）；音乐。环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小 箭头。活动过程一、情境引入，激发幼儿活

3、动兴趣1幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。师：欢迎你们来到“图形王国” ，说说你是什么颜色的什么图形 宝宝？2“图形宝宝”分色站队。师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线 条站好。二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按 规律排序1出示“图形魔盒” ，激发幼儿活动兴趣。 师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一 个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。2学习两个图形按形状规律排序。（1）观察三角形和正方形的排序规律。 师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角 形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？（2）教师展示图形

4、排序。 （两个图形为一组，同色不同形） 师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、 正方形?）3小结：一个三角形和一个正方形是一组， 接着又是同样的一组， 一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。（3）引导幼儿按图形规律排序。 师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律 在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开 始排序。（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。 ）（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。 师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它 们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手 笔划出两个一组。）师：红色图形宝

5、宝再看看黄色图形宝宝是怎样排 列的？（教师及时给予幼儿适当的夸奖。 ） 小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重 复，就排出了有规律的队伍。（幼儿坐回座位）3三个图形为一组进行按规律排序。（1）观察排序规律 师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？（2）教师展示图形排序。 （三个图形为一组，不同色不同形） 师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？ 师：刚才图形排列时， 一组有两个图形，现在一组有几个图形？ 师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有 规律排序？（3） 引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。师： 接下去应该怎样排？（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排

6、序卡贴满。 ） 小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规 律排，颜色的规律排，还有4别的规律吗？（大小规律排序）4找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。（1）观察图形的排序规律。师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？（教师展示图形排序卡）师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形）师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）师：谁来填上合适的图形？（教师引导幼儿补充完整）（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商， 再开始排序，教师给予适当的协助。师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身 上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后

7、，再把图形贴在底板上。（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。 ）（3）检查纠错并小结。（互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。 ） 小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以 上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。5三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序1请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝” ，观察并学做动作。 师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。 ） 师：这是一个会做动作的图形宝宝， 大家一起学学它的动作吧 （请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动 作。）2排列图形动作卡片，师幼一同看“

8、图形动作宝宝”卡片做动 作。师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。 ）3按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。（教师及时对幼儿的表现给予肯定。 ）4教师小结，自然结束活动。小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们 把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。中班数学活动篇二：中班数学活动数字宝宝 无锡市连元实验幼儿园张洁活动目标：1、在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。6

9、3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：PPT课件、操作板人手一份活动过程：一、导入活动。1、出示10个格子，幼儿数出。我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边 看边猜它们分别是数字几？ （适当的提高挑战性， 请孩子们可以一口 气猜出两个数字来）二、给数字宝宝排序。1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数” “倒数”） 这些数字里哪些数字最大， 请你们来给这些数字宝宝排排队吧， 你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。012345678998765432102、分享

10、教师展示的各种排列方式。还有什么排法，我们一起来看一看：（1）认识单数135797（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到小三、结合生活中的数字， 幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、 和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝， 幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代 表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来

11、喝，喝 多了不行，喝少了也不行， 根据医生说得要喝得正合适， 咳嗽才会好。2、温度计 看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它 可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历 看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2012是代表什么意思？（日历） 提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理 解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。84、目录 这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、 有时候

12、数字告诉我们是否健康、 有时候数 字告诉我们秩序。四、数字宝宝的组合图形。 幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么 图形？有那些数字组成？1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一 看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了?它们都有一 个共同的名字： 交通工具， 我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？ 这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一 次（反复强调这句话） ，请你找一找，看一看，我画的是什么？用了 数字几？请幼儿在操作板上来找这些数字，

13、看一看还有哪些数字没有找 出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？五、活动延伸。 幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。 中班数学活动篇三：中班数学活动分类 中班数学活动：汽车大检查 设计者：cc设计意图：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常 要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整 理房间等等都要运用到有关的分类知识。新纲要中指出要让幼儿 从生活和游戏中感受事9物并体验到数学活动的乐趣和重要性。 为了将 枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们 感兴趣的操作活动中去， 我设计了本次活动。 整个活动以孩子们熟悉 的各种汽车为活动题材

14、， 将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。 活动中， 让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问 题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协 商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。一、活动目标：1、学习按事物不同特征进行分类， 培养幼儿多维分类计数的能 力。2、训练幼儿观察能力及归类能力。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。二、活动准备：已有经验：认识出租车、公交车、小轿车物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人 手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜 色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色） ；

15、三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维 分类计数的能力。四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。五、活动过程：（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。 （ppt出示指示灯）提问：看！这是什么样？（幼：红绿灯）102红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车）3红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿灯行、黄灯请你等一等）师：我们来玩“红绿灯”的游戏，请你拿出小椅子下的汽车图 片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。（二）根据汽车的不同特征进行分类 师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进 行检查，但是那么多汽车又忙不过来， 我们可以怎么样分批过去检查 呢？司机们有什么好呢？1、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。 （出示标志图红、 黄）1提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色 的？（幼：红色和黄色）请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。2幼儿操作。3师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。2、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。 （出示标志图：没 颜色的各种汽车） 提问： 这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。幼儿操作。师幼共同验证。我们来数数不同款式的