五上语文第一单元知识点及测试卷

1、第一单元知识点1 1 师恩难忘是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是 著名作家刘绍棠。作者通 过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之 情。2.2. “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里， 播下了文学的种子。”这 句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生 了兴趣，受得了文学的启蒙。3.3. 关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给 了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！4.4. 八字成语列举：十年树木，百年树人。前人栽

2、树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。5 5 陶校长的演讲是著名教育家 陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、 学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情 真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。6.6. 本课每一问结构类似，者 K K 是以“问的什么- -为什么要问- -希望怎么办”的形式呈 现的。7.7. “建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学 的健康堡垒”指 通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8 8 陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万

3、教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。9 9 古诗两首中寻隐者不遇的作者是 唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与 童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕 。诗人在问答中的情绪 变化是满怀希望- -失望- -一线希望- -彻底失望。所见是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了 一幅生动的牧童行歌捕蝉图。 作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了 自己对乡村田园风光的喜爱之情。10.10.题秋江独钓图是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写 出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又 难免孤独寂寞的心情。7五年级

4、语文第一单元综合练习班级_姓名_成绩_一、看拼音，写汉字。d delilian nl l1zhzhn nex xU()育锻（)激（) (）撼(）要()意熟（)经（) (）定（）知填字成词。(）难忘专心（)坚韧（)(）不倦春雨（)戛（）止滋润（)(）敬敬(）动听(）其境(）入胜三、根据课文内容回答问题。1 1 .在师恩难忘中，作者_（谁）发出了这样的感叹：“十年树木，_ 。老师的 ,我终身难忘！ ”正是有了田老师的启蒙教 育，才使作者_我们可以这样称赞田老师：“春蚕到死丝方尽，2 2、所见是清代诗人 _写的，刻画了一个_的牧童的形象。默写这首诗：_ ，_。_3 3、写带“风”的古诗句。 （至少写

5、两句）_o4 4陶校长的演讲是校长 _ 给同学们作的一次演讲，课文是一篇_ ,按照_ 勺结构安排材料。在演讲中，他给大家谈了四 个问题，叫做“ _ ” 是让同学们在 _ 、_ 、_ 、_方面有长足的进步。文章中，有许多包涵哲理的句 子：1因为_ 生命之本，有了 _，我们才有本钱去_ 实现_ 。2学问是一切_ 的_。3要想自己的学问有进步，就要 _ ，就要有_。要4_ 我们到学校里来，除了要学习_ ，更要紧的是要_ ，学习做“真人”。5 5 寻隐者不遇的作者是_代的_ ，他被人们成为“苦吟诗人”。默写诗句：6.6._题秋江独钓图的作者是 _ ， 在诗中反映了诗人 _ 的感情。其中，能反映他这种情

6、绪的诗句是： _ ，_7.7._本单元，我们认识了 _ 勺田老师， 勺陶校长，_勺隐者，_勺牧童。三、按要求完成下面题目。1 1 张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句）2 2、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。（改成“被”字句）3 3、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（改成“把”字句）4 4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。（在原句上修改病句）5 5、马老师布置我们预习 师恩难忘这篇课文写完作业后我便读书查字典进行预习（加标点符号）四、短文阅读。（一）可爱的乌龟在我生日那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了 它的外形。它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非

7、常醒目。深褐色的龟壳 被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又一圈圈排列着更小的六角形。我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同 样用这一圈圈的纹路来暗示它的年龄吧。/一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何 翻身的，只见它紧缩的脑袋_出来，同时那双小眼睛_ 不停。等到它的脖子 _V V定长度以后，突然它的头颈往旁边一_ 然后用力往地上一 _ “叭”的一声，乌龟_ 身来了。我不禁为它的精彩表演而叫绝。（翻、伸、眨、侧、露、顶）/俗话说千年王八万年龟乌龟的生命力真是惊人一次，我为了复习迎考一连一个月没有喂它，（）乌龟仍然很好地活着，只是背上隐约地看

8、见那嶙峋的瘦骨。又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌 龟壳上，两千年后，人们抓到乌龟，终于使事情真相大白。/1 1 从第二自然段后面的括号里选择合适的动词填在横线上。（3 3 分）2 2 在第三自然段的括号里填上适当的关联词。（1 1 分）3 3.给第三自然段加上合适的标点。（2 2 分）4 4 文中已经用“/”把短文分成三段，请写出第三段的段意。（2 2 分）5 5按要求改写句子。（2 2 分）深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。（改成“把”字句）乌龟的生命力是惊人的6.6._作者通过仔细观察，从、_方面描写了乌龟的特点，表达了作者（2 2 分）

9、（二）可贵的沉默（2828 分）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？”“知道！ ”“知道！”孩子们回答。“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”“当然祝贺啦！” “祝贺的！”“知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多呀！”我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“ 15,16,1715,16,17- 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来。我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们会感受爱

10、了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己没意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过 了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！ ”教室里寂然无声，没有人举手， 没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头, 望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么，萌生着什么， 忍受着什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道然而，我意识到了孩子们心 底最珍贵的东西。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可

11、爱的孩子一一他们的可爱恰恰 在满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和了下来，轻轻的问：“怎么才 能知道爸爸妈妈的生日呢？ ”他们先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸！” “不！问外婆！ ”“自己查身份证！ ”教室里又热闹起来，但 与沉默前的热闹已经不一样了。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜， 你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多 种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉 得珍贵无比的。1 1 写近义词。（3 3 分）索性（） 蕴藏（） 依然（）2 2 联系上下文，解释词语。（4 4 分）左顾右盼：_七嘴

12、八舌：_3 3在这节课中，开始，老师问了一个问题： _ ，同学们_ ;后来，老师又提出了一个问题：_ ，同学们却_ ;最后，老师 希望同学们_ 。（5分）4 4 文章第十三自然段说同学们都沉默了，他们在想些什么？ （3 3 分）5 5 可是，老师也沉默了，原因又是什么？ （3 3 分）6 6 请你说说对第十五自然段“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”这句话的理解。（4 4 分）7 7你知道父母的生日吗？读了短文，你有什么想法？请写下来。（100100字以上）（6 6 分）五、口语交际（学会请教别人）五（5 5）班的惠雅妮同学去宿城区三棵树中心小学参加数学报竞赛，从三树 下车后不知道三棵树中心小学在哪里，正好对面走来一位阿姨。请你想象一下, 她们之间是如何对话的。（5050 字左