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文档简介

1、二年级上册数学广角排列和组合教学设计课 题：数学广角简单的排列和组合教学内容：（人教版）第三册，第8单元“数学广角”第99页例1、做一做及练习二十三第1题。教学目标：1知识与能力目标：通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。2.过程与方法目标：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。初步理解简单事物排列与组合的不同。3情感与态度目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事

2、物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同教学准备：多媒体课件、数字卡片、乒乓球教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们平时喜欢去哪里玩？为什么？今天老师要带你们到“数学广角”里去走一走、看一看。高兴吗?那里也非常好玩和有趣。相信凭借你们的智慧，今天一定玩得非常开心。二、趣味活动，探索新知1、破译密码体会排列。（1）密码锁：它的密码是由1和2组成的两位数，猜猜看，会是几？（2）超级密码锁：它的密码是由1、2、3中不同的两个数组成的两位数，猜猜看，会是几？a同桌合作摆一摆，一人摆一人做记录。b交流汇报，教师相机引导学生有序摆数。c大家都采用各种方法摆出了6个不同的两

3、位数。真了不起啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的规律进行。2、握手庆祝体会组合如果三个人握手，每两个人握一次，三人一共要握多少次呢？(教科书第99页做一做第1题)猜一猜先小组合作演一演，在找小组上台前演一演。小结3、对比思考理解组合老师现在有一个疑问，排数字卡片时用3个数可以摆出6个两位数，握手时3个同学却只能握3次，都是3，为什么出现的结果会不一样呢？引导学生明确排列与顺序有关，组合与顺序无关。三、联系实际，巩固应用智勇大闯关：1、时装秀搭配衣服（应用练习）(练习二十三第1题)。(1)小美要到活动乐园去参加时装表演，她准备了两件衣服，两条裤子比赛前想请小朋友

4、帮个忙，为模特搭配衣服，你们乐意吗? 请同学们在书上连一连。(2)学生汇报，课件演示。(3)小结。2、饮食中的数学问题搭配食物数学广角的主人想得还挺周到，为小朋友准备了好多好吃的东西，看看有什么？主人有留言：饮料和点心只能各选一种，有多少种不同的搭配方法？（1）独立思考后同桌交流，然后在练习本上记录下来。（2）全班交流：选取小组代表汇报。3、抽奖游戏吃完午餐，我们轻松一下，来做个抽奖游戏，想参加吗？每个小朋友都有中奖的机会哦。 教师出示4个球：这里有四个球号：2、5、7、8。什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就是从这4个数中选出两个数组成的两位数。猜猜，什么号码可能中奖？学生猜。抽奖游戏。四、总结延伸，

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