四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后习题

1、四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后习题 四年级下册语文书第13课?夜莺的歌声?课后习题1一、抄写词语。苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯二、组词。锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )三、照样子 ,写词语。模糊(模模糊糊) 弯曲( ) ( )四、在括号里填上适宜的词语。( )的小路 ( )的眼睛 ( )地答复( )的树林 ( )的上衣 ( )地微笑( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着五、读课文填空。1.“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里 ,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。这是课文第一自然段中的两句话 ,描绘了一

2、幅( )的景象 ,这两句写景的句子突出了( )。2.人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地答复 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了(1)给第“2段加上标点。(2)“野兽指的是( )。表达了苏联人民( )的情感。(3)小孩这样答复的目的是( )。3.课文中的“小夜莺指( ) ,在课文开头 ,他吹出夜莺的歌声是为了( ) ,他穿着( ) ,是为了( ) ,在给德国兵带路时 ,有时候学夜莺叫 ,有时候学杜鹃叫是为了( ) ,在接近游击队埋伏地时 ,他用夜莺叫( ) ,用杜鹃叫( ) ,在听到游击队的回声后 ,他( )。课文最后两节内容跟开头一样 ,小夜莺又( )

3、。从这些内容看 ,我们知道小夜莺是这样一个孩子：( )。4.课文的开头与结尾描写小夜莺的内容根本相同 ,紧密联系 ,这在写法上称为( )。六、写出以下句子的修辞方法。1.空旷的花园里 ,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )2.怎么会就剩下我一个?( )3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( )4.两支军队像两条火龙 ,隔着大渡河走了十几公里。( )四年级下册语文书第13课?夜莺的歌声?课后习题2一、组词。锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )二、在括号里填上适宜的词语。( )的小路 ( )的眼睛 ( )地答复( )的树林

4、( )的上衣 ( )地微笑( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着三、给深字选适宜的解释 ,把序号写在句后的括号里。深：1指水面到水底的距离大。2、指深刻。3从外到里距离大。4深厚 ,密切。5距离开始时间久。6颜色浓。7很 ,极。1.他说的话不多 ,但含义深。( )2.我深信他的工作态度。( )3. 深红色的衣服很适合他穿。( )4.这条河很深。( )5.他住在深山老林。( )6.中朝两国人民有深情厚谊。( )7.现在正是深秋时节。( )四、写出以下句子的修辞方法。1.空旷的花园里 ,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )2.怎么会就剩下我一个?( )3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( )4.两

5、支军队像两条火龙 ,隔着大渡河走了十几公里。( )五、读一读 ,做一做。松坊溪的冬天下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪 ,像芦花一般的雪 ,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪 ,在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai( )着白雪了。好似有一群白色的小牛 ,在溪中饮水;好似有两只白色的狮睡在雪地里;好似有几只白色的熊 ,正准备从溪中冒雪走上溪岸。雪止了。早晨 ,村子的屋顶上 ,稻草垛和篱笆上 ,拖拉机站的大棚上 ,都披着白雪。山上的松树和竹林子 ,都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上 ,都披着白雪。远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界

6、!从石桥上走过来时 ,我停住了。我听见桥下的溪水cong cong( )地流着。我看见桥下溪中的白雪世界 ,有一群彩色的溪鱼 ,穿过桥洞 ,正在游来游去。忽地 ,我看见那成群游行的彩色溪鱼 ,又一下子都散开了 ,向溪石dong xi( )间游去 ,都看不见了。忽地 ,彩色的溪鱼又都游出来了 ,又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼 ,穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界 ,向前游过去了。难道这不是一个美丽的世界吗?根据汉语拼音提示 ,在文中括号内填入正确的词语。“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。是不是排比句?是( ) 不是( ) 文中有排比句吗?用画出来。在文中找出两个比喻句 ,用“标出

7、。并说明把什么比成了什么?(4分)_在描写的顺序上 ,第四小节采用由_到_的顺序;第六小节采用_到_的顺序(5)把文中的最后一句话变成陈述句(2分)四年级下册语文书第13课?夜莺的歌声?句段赏析1、刚刚一开火 ,村子就着火了 ,大家都喊：“野兽来了 ,野兽来了就都跑了。在答复德国兵的问话时 ,小男孩非常沉着、自然 ,在话语中流露出对德国强盗的憎恨。“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰 ,多着呢。夜莺倒是只有我一个!这是在敌人不易发觉之中戏弄敌人。“刚刚一开火 ,村子就着火了 ,大家都喊：‘野兽来了 ,野兽来了’就都跑了。这里的“野兽其实是指德国

8、强盗 ,但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地答复了德国兵的盘问 ,德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子 ,相信了他的话。2、“你们这里有游击队吗?军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗?孩子答复。德国军官想知道森林里有没有游击队 ,所以突然问孩子 ,希望突然发问能在孩子没有防范的情况下获得真实情报。孩子机敏地装做没有听懂他的话 ,成心用“蘑菇来和他打岔 ,巧妙地掩盖了这个敏感的话题。如果孩子答复“没有会引起德国军官的疑心 ,答复“有又会引起敌人的戒备。成心答非所问 ,使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子 ,从而放松了防范。孩子的答话 ,说明他能随机应变 ,显示了他的聪明机智。3、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这句话既导出了事情的起因 ,又引出了下文。小男孩学夜莺的叫声 ,是用来吸引敌人的注意。果然 ,敌人“注意听着 ,“开始注视 ,发现了他。4、夜莺还是兴致勃勃地唱着 ,但是对藏在寂静森林里的人们来说 ,那歌声已经没有什么新鲜的意思了。这句话含蓄地告诉我们：游击队已经作好了充分的战斗准备。“已没有什么新鲜的意思了 ,说