人教版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》公开课教案

1、人教版一年级下册语文吃水不忘挖井人公开课教案吃水不忘挖井人公开课教案课前透视毛主席，中华人民共和 国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富 强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1 9 3 3年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲 们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。对于毛主席，同学大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充沛利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟 毛主席为人民着想为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思 源的好行为，从而增进他们的民族自

2、尊心自信心和自豪感，懂得珍惜 今天幸福的生活。教学目标1认知忘挖等1 2个生字，会写井乡等6个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。3初步懂得饮水思源的道理。4初步培养同学自主合作探究的意识。教学重点识字，有感情地朗读课文是重点。课前准备1生字卡片词语卡片。2收集到的毛主席的图片资料及小故事。3课件，放大的课文插图。4录音机太阳最红毛主席最亲歌曲磁带教学时间2课时。教学过程第一课时K切入举偶R 1谈话：同学们喜欢听歌吗？现 在俺们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲）说说你 都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及 主要贡献）今天俺们就来学习

3、一篇关于毛主席的文章。（板书课题）思路：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让同 学感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。2展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认知这是谁吗？ 你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图 片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题）思路：初步培养同学 的搜集和处置信息的能力，让同学学会倾听，学会欣赏。K对话评台R 一自读（整体感知，尝试读文，让同学体验胜利的 快乐）1借助汉语拼音带问题通读全文：挖井人指谁？立碑的人又是 谁？ 2边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。思路：组织同学充沛发挥主体作用，培养同学自主读书的能力。在读书方

4、式和习惯上要给同学正确引导，不必强求统一，尊重同 学的个性发展。二识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养同学合作探究的意 识。）1在生活中遇到不认知的字要怎么办？（互相交流认字方法： 可以问老师，问同学，问家人，查字典 ）2出示儿歌，（见教参1 4 2页）指导同学用儿歌中的方法边读边画，自主识字。3利用生字卡片小组内交流，让同学主动介绍识记的方法，合作 检测。4扮演小老师领读生字，并说说读记这些字时应该注意什么。5出示俺会读中的生词，开火车认读。思路：新课标要求识写分开，多认少写，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导同学在日常生活中做识字的有心人，使同学渐渐

5、学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。三朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）1调皮的生字婴幼儿跑回课文中去了，你还认知他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自身喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读 ）2分自然 段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）3自由朗读全文，注意读准字音。思路：把课文读准读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让同学练读，要耐心地纠正同学读得不准的字音，尽量关注到每一位同学。四写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）1出示要写的字井面乡，读准字音，认清字形2指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好 看。思路：

6、养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。3范写，指导写好乡注意第二个横撇的位置。4同学练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。第二课时R对话评台R复习（复现生字词，加强巩固。）一上节课俺们学习的生字婴幼儿要和大家照镜子，比比谁照镜 子的速度最快1教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。2同桌同学互相照镜子。思路：语文课程规范第一学段提出喜欢学习汉字，有主动识字 的愿望。用同学喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了同学识字的兴 趣。二精读（读中感悟毛主席的伟大，读出敬重之情。）1朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏 字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位

7、重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导同学正确评价他人）2指导朗读： 同学有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。3出示文中插图，指导读好碑上的话。4配乐朗读全文，要读得正确流利有感情。三讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。）1这口井和一般的井有什么不同？（引导同学感悟毛主席的好 品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）2在你的学习和生活中有谁关 心协助过你吗？你有哪些想法？思路：把同学对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能协助同学更好地掌握课文的基调，训练表达，培 养语感，渗透情感和价值观教育。四拓展（延伸到课外，培养同学综合能力。）1根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。2 了解有关毛主席的故事，利用班会进行故事竞赛，评出故事大王 思路：这样的设计可以使同学的学习由吸纳走向表示，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。五写字（指导写字方法和写字姿势）1忘想念这三姐妹哪里长得 像？ 2回忆心字底的写法，不要把卧钩写成竖弯钩；第一点是左点， 不要写成撇。3同学描红，临写，养成边写边记的好习惯。4展示同学作品。思路：要