八年级下册语文第二单元测试卷(含答案)

1、人教版语文八年级下第二单元检测题姓名：学号：成绩：一、基础知识（23分）1 .指出下列注音有误的一项（）A犀禾【J x 1朔方shu o妆奁li虐待n u 6 B 石磬q ing睥睨p i倔强ju 6稽杳j iC包藏ceng胭脂y n 眷念ju m 真谛d i D 磅礴pcng场谷ySg模样mil霁雪j i2 .选出没有语病的一项（）A除非你亲自去解释，他就会相信。B他经常严格要求自己，从不迟到或早退。C为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。D雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。3 .下面语句修辞手法判断不正确的一项是（）A江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着

2、的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（比喻）B孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比喻）C发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）D难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）4 .下列各项中理解正确的一项是（）A鲁迅在雪中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快愉悦与下文写到 雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。B高尔基的海燕通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂 了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大

3、的鼓舞。C纪伯伦雨之歌中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。D郭沫若的雷电颂是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的 至高礼赞。5 .把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（）理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。理想，是的，我又看见了理想。不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷无尽的力量。我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。A B C D 6 .根据要求写句子。（5分）坚忍是达到成功的阶梯。 春蚕忍受着茧的束缚， 把纷飞的梦想留给明

4、天； , 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。（2分）从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语， 写一段描写事物特征的话， 不超过80字。 （3分）A组：静谧瘠薄 凛冽 阴惨 低回婉转 惟妙惟肖B组：因为所以要么要么7 .古诗文默写。（8分）（1）不畏浮云遮望眼， 。（2）剪不断，理还乱，是离愁， （3）山映斜阳天接水， , 。（4）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ , 。 ”的悠闲自得；幸福是苏轼“。 ”的美好愿望。二、阅读理解（47分）（一）雪（16 分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他

5、单调， 他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的 宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是 否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我叫眼型5强f,电f立型1*受*上了空H灼M理及，_ 飞苴.一也听得他但脸峻如.矍。一一，一孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来 帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很 洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给

6、他做眼珠，又从谁的母亲的 胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他 的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的 胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就 是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。另的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬 勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地 闪烁。在无边

7、的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。8、本文抓住了江南的雪 和北国的雪 的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）9.段写雪野中的“山茶” “梅花” “小草”侧重写 ,写“蜜蜂”，侧重写 。（3 分）10、段中加“ ”的句子是作者的 之景，在描写中作者借助 和等感官来感受江南雪的美好。（3分）11、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。（3分）A、暖国的雨日江南的雪 C、北国的雪12、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？ （3分）13、请结合平时积累，默写出咏雪的两句

8、诗来？ （2分）（二）海燕（17分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就 把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛总白

9、沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号 叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太 阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把

10、它们熄灭 在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。这一暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫 喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 14、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？体现了它们的本质特点是什么？这样写的用意是 什么？ （415、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ （2分）16、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声这句话用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）17、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（2分）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠 地把它们摔到悬崖上，把这些大块

11、的翡翠摔 成尘雾和碎r .18、“暴风雨！暴风雨就要来啦！ ”这句话使用反复在表达上有什么作用？ （3分）19、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（3分）（三）如果麦子没有考验（14分）上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上 帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在 麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。

12、”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍， 农夫兴奋不已，欢喜地等

13、待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”20、农夫天天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？ （3分）21、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联系你所知道的生物学知识，说说为什么会出现这种情况？（ 分）22、文章点明主旨的句子是哪一句？

14、（2分）23、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。（3分）24、依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（3分）对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， , , 它们可以唤醒人内在的灵魂。三、写作（30分）25、在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝,生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。要求： （1）立意自定，文体自选，标题自拟；（2）不少于600字；210四、附加题阅读下面文言文，完成第9 -13题

15、。（10分）楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也？"日:如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧“政乱兵弱。”庄子日：“臣愚患之，智之地数百里，此兵之弱也；庄蹒为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱, 之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。王乃止。故知（节选自韩【注释】越：越国。睫：眼睫毛。非子）庄蹒（qi 8）:当时民间反对派首领。1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）（王之兵自败于秦A.王之兵自败于/秦B .王之兵/自败于秦C .王之兵自败/于秦.王/之兵自败于秦（2分）明2 .解释文中加点词语的意思。丧

16、（2分）3 .翻译文中画线句子。（2分） 王之弱乱，非越之下也。4 .庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。5 .结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。（2分）八年级语文下册第二单元考试卷（答案）班级： 姓名： 座号： 得分：一、知识积累：（23分）1 .指出下列注音有误的一项（）CA犀禾【J x 1朔方shu o妆奁li a n虐待nu e B石磬q i ng帆p i 倔根ju 6稽查j i C包藏c a ng月曲旨y i n看念ju a n真谛d i D磅礴p a ng肠谷y a ng横羊mil霁雪j i 2 .选出没有语病的一项（）DA除非你亲自去解释，他就会相信。

17、B他经常严格要求自己，从不迟到或早退。C为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。D雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。3 .下面语句修辞手法判断不正确的一项是（）AA江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（比喻）B孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比喻）C发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）D难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）4 .下列各项中理解正确的一项是（）BA鲁迅在雪中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这

18、种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。B高尔基的海燕通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。C纪伯伦雨之歌中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。D郭沫若的雷电颂是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。5 .把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（）C理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。理想，是的，我又看见了理想。不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷

19、无尽的力量。我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。A B C D 6 .根据要求写句子。（5分）坚忍是达到成功的阶梯。 春蚕忍受着茧的束缚， 把纷飞的梦想留给明天； , 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。（2分）答案：昙花承受着风雨的吹打，把最美的瞬间留给了明天。从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写事物特征的话， 不超过80字。A组：静谧瘠薄 凛冽 阴惨 低回婉转 惟妙惟肖B组：因为所以要么要么因为这片田野过于瘠薄，所以当寒风凛冽，愁云密布时，更显得阴惨，好像一个秃顶老头在梳理着几根

20、少得可怜的头发。7 .古诗文默写。(8分)(1)不畏浮云遮望眼， 。(2)剪不断，理还乱，是离愁， 。(3)山映斜阳天接水， , 。(4)幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明" , 。 ”的悠闲自得；幸福是苏轼" : 。 ”的美好愿望。二、阅读：(一)雪(16 分)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约的青春的消息，是极壮健的 处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下 面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有

21、;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但 _ 我的眼前仿佛看见芝也aw野出公虫多筌蜂们忙便地飞看；.也听得他们嗡嗡地囤有孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不 清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子 们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大 罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他

22、结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成 为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴 天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且开 腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。8、本文抓住了江南的雪 和北国的雪 的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）9.段写雪野中的“山茶”

23、 “梅花” “小草”侧重写 ,写“蜜蜂”，侧重写 。 （3 分）10、段中加“ ”的句子是作者的 之景，在描写中作者借助 和 等感官来感受江南雪的美好。（3分）11、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。（3分）A、暖国的雨日江南的雪 C、北国的雪12、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？ （3分）13、请结合平时积累，默写出咏雪的两句诗来？ （28、滋润美艳之至，如粉，如沙，决不粘连9.鲜艳的色彩，它们的活力10、想象、视觉、听觉11、C因为北方的雪虽孤寂却顽强，表达了作者面对现实，与黑暗进行不屈不挠，勇猛抗争的精神。12、“在晴天之下升腾的闪烁”表达

24、了北方的雪莲勃的气势，旋转而升腾的壮美，俨然是一名勇于奋进的勇士。13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（二）海燕（17分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的

25、企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼

26、叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。这一暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：这一让暴风雨来得更猛烈些吧！14、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？体现了它们的本质特点是什么？这样写的用意是什么？ （4分）海鸥“呻吟” “飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟” “吓坏”，企鹅“胆怯” “躲藏”，体现了 它们的恐惧和胆怯。这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以 突出海燕的英勇无畏、

27、乐观豪迈的精神15、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ （2分）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。_16、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？ （3拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的 战斗热情和乐观勇敢的革命精神。17、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（2分）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠 地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎r末。“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。18、“暴风雨！暴风

28、雨就要来啦！ ”这句话使用反复在表达上有什么作用？ （3分）运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。19、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（3分）示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。（三）如果麦子没有考验（14分）上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到 非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这

29、个世界上的人已经很久很久没有见过上 帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。 农夫趋前向上帝请安，说：“仁 慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要 有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”农夫跪下来，吻上帝的脚：”全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不

30、要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平 常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤 醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳

31、罢了。”20、农夫天天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？ （3分）21、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联系你所知道的生物学知识，说说为什么会出现这种情况？ （3分）22、文章点明主旨的句子是哪一句？ （2分）23、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。（3分）24、依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（3分）对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， 它们可以唤醒人内在的灵魂。（二）20、祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要 有冰雹，不要有虫害。希望能有个好收成。21、麦穗里竟然没有结出一粒麦子。每种植物都有其独特的空气、阳光、温度、湿度等方面 的需求，所谓“风调雨顺”不一定对植物的成长有利，对麦子来说，风