【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导“桥”话题优秀范文及点评(50篇).

1、中学生创意作文竞赛题请在下列题目中任选一题作文：题目一：生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、天桥、铁路桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；人际间，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”；这一道道的风景，或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理面对它们，你会想到什么呢？请以“桥”为话题，写一篇文章。注意：立意自定。文体自选。字数不限。题目自拟。【审题指要】写作时，如果选择说明性文体来写，可以向人们介绍桥的历史变迁、种类、作用等。如果选择议论性散文或抒情性散文文体来写，围绕“桥”的沟通作用，联系社会，可以谈“改革开放是桥，它沟通了乡村与城市，沟通了国内与国外”等。如果选择

2、记叙性文体来写，可写范围就更加宽泛。若实写有形的桥，可以叙述一个与“桥”有关的动人故事；若虚写无形的桥，可以联系人生，讲述一个真情故事，以表达“倾诉、聆听、关爱是桥，它沟通了心灵，化解了隔阂与冷漠”的主旨。那河那桥那狗那人育才中学高二(5) 翁丽霞一德伍几天就要到河那边去一趟，为那边的送去外边来的信件和包裹。山路倒不是最难走的，只是那河，水流挺急的，河上架起的那桥几十年前就成了一副残骸。他每次走到中间都会望着那桥发一会儿呆，然后拉拉腿边为他挡水的狗虎娃离开河中心，接着上岸。德伍每次都把东西送到那个村之后又在那带走他们要送出的东西，然后就离开又到那河边，过河的时候又会情不自禁地呢喃几句。身边忠实

3、的虎娃有时也会朝那桥叫几声，寥寥的，然后没落，似乎在哀怨着什么。二德伍很老了，没有人能猜出他的真正年纪，有时候德伍自己也不知道自己多大了，到底是多少年了，他自己也不清楚。那狗也跟了他好些年，像他一样已经很老了，他叫它虎娃，是因为他没有亲人，就只有虎娃，他们在风雨中长大，又在风雨中渐渐地老去。德伍站在河中间，自言自语道，那儿有座桥该多好。他这话像是对自己说的，又像是对虎娃说的。虎娃也听懂似的了叫几声。三德伍已经很老了，那边的人们早已习惯了他们无声的到来和悄然的离去。他们很少关心他的生活，那已经无关他们的事了。冬天已经来了，雪花也开始飘落，德伍望了望对面的那山，雪已经包围了他们，外面的人找到了一个

4、年轻的人来代替他。他的背都有些佝偻了，是长期背重物的结果；他有很严重的关节风湿，是长年累月过河导致的。德伍回到他孤立在这半山腰小茅室中，伸出冻得冰冷的手摸了摸在地上蜷着的虎娃说，虎娃，我们快退休了，有更好的人来了，我们要离开这儿了。虎娃叫了几声，德伍又说，只是可惜，那河上始终都没能重新架起一座桥。室外又有了一阵虎娃的哀叫。四河上能重新有座桥是他这一辈子最大的心愿。他一直都希望能牵着虎娃从桥上走一次，可是这许多年了，他从这河上来了又去，去了又回，那儿始终都没架起一座新桥。桥啊德伍痛苦地闭上眼睛，那闭上眼睛的滋味没有人能知道是怎样的一种绝望。除了虎娃，他最忠实唯一的“亲人”。五德伍领着新来的人赤慕

5、走在前头，他己经熟悉了这儿的一切，太熟悉了，甚至连河的哪个地方浅哪个地方深哪个地方急哪个地方缓都一清二楚。虎娃今天有点儿心不在焉，他并不是因为这是最后一次任务，而是因为他从德伍的神情中读出一种绝望并痛苦。虎娃知道他的风湿又犯了，冬天的水很刺骨，德伍能坚持得住吗？德伍的风湿的确犯了，他艰难地迈开脚步，走到河中间时习惯地望了那架在河上的半个世纪前就己经毁灭的骸骨，又长长的叹了一口气，他终究没有等到那一天。<六>从那边过来后，德伍已经不能像以前那样的走得开路。虎娃也忧虑的一边走一边回头望几眼他相依为命的主人。德伍感觉到自己快不行了，在过河时拒绝了赤慕要背他过河的举动。这或许是他最后一次过

6、河，河水刺骨，钻心的痛从脚底漫延到全身，他再一次望了那残桥一眼，回过头时眼前却一片黑暗，他在他习惯性停下来的地方倒下了。赤慕将他背到河边，他缓缓地睁开眼，眼中有一缕绝望的柔情和一缕绝望的悲哀掺和着动人的目光，最后转向虎娃便凝着不动了。虎娃发出凄惨的狂叫，断断续续却一直不停。几天以后，虎娃在他和德伍共同居住的地方停止了哀叫，他也走了。<七>很多年以后,那河上终于重新架起了一座桥。只是，德伍他永远都不可能从那桥上走过，永远那河，是德伍走了一辈子的河；那桥，是德伍等了一辈子的桥；那狗，是陪了德伍一辈子的狗；那河，那桥，那狗，还有那人【简评】 以小小说的形式，塑造了一位忠诚、质朴、纯美的奉

7、献者形象。主人公对桥的呼唤就是对人心灵沟通的呼唤，体现了作者对生活焦灼状态的拷问，对人与人之间温情消亡的叹息。本文立意新颖，内涵深厚，结构严谨，文词蕴藉。(指导老师 肖方鑫)走过爱的人生严州中学梅城校区高一（10）班 叶振飞“我的生命，你的死亡，我那继续的生命和你那继续的死亡。”海子从生下来的那一刻起，我就注定会踏上这座爱之桥，仿佛是宿命：父亲就是在桥上历经风雨等我的人。我知道，桥的那端就是死亡。我也知道，那一天终究会降临。可我不怕死，因为人生下来，就已经不是一个可以辩论的问题了，而是上帝给的一个事实，同时也给了一个结果，所以死是不能怕的。可我不知道父亲怕不怕死。在别人看来，父亲一直都是个很懦

8、弱的人，但是有一点却是无可否认：他对我是爱之深。我不知道什么才叫伟大，什么才叫真正的感动，所以我就一直在等待，希望有一天父亲证明给我看。父亲常对我说：“只要健康就好。”我也经常在暗地里偷笑，就这么一点点要求？我不解，我喜欢冒险，喜欢做一些稀奇古怪的事。骨子里的坚持，在别人看来往往是不可理喻的，因为我不要懦弱，我要坚强。直到有一天，我真真正正地躺在病床上，才知道不是我不怕死，而是我还活着。但病房中盛开着大朵大朵寂寞的时候，但父亲趴在病床上睡着的时候，我才感觉到空气中大把大把的水分子附在睫毛上那是眼泪。父亲一句话也没有，因为是我不想说话，我想看，用眼睛看，用心去看。我很久很久没有看过父亲了。父亲偶

9、尔进出病房，每次进来都是帮我盖好被子，帮我看点滴，帮我倒开水。我也隐约感觉到那投过来的眼神是期待，转过去的目光还是期待。那额上的皱纹是我刻上的，那刺眼的白丝是我染的，我愧疚，因为我偷走了父亲点点滴滴的快乐时光。红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。望着病房外一角天空，想着一个严肃的问题：人生该怎样，生命该属于谁？一直以为生命只是自己的，我想这是错了，因为生命还属于关心你的人，爱你的人。“只要健康就好”不是天真幼稚，而是复杂中的简单，是对生命的一种尊敬，有了生命才会有机会去创造精彩人生，才不会后悔，这就是生命存在的意义。在风雨洗礼中，我也渐渐懂得，生命是一种不可言说的凝重，要活得庄严而稳重。有人说

10、，父亲是一种奇迹，他用他那继续的死亡来陪衬我们那继续的生命，我想我是幸福的，因为我拥有伟大的父爱，我将和父亲一起走过这座桥，走过爱的人生，一直走到地老天荒。当你得到你梦寐以求的所谓的好东西时，你感到的可能不是快乐满足，而是后悔的悲哀。【简评】走过桥就是走过人生。走进作者心灵的回忆，感受到的是那份沉默却永恒的父爱，以及对生命严肃的感悟。文章感情真挚而不失深刻，故事简单又不失韵味。（指导教师：潘中伟）菊花桥 严州中学梅城校区高三（3）班 邵慧娟菊花桥，色彩斑斓的菊花桥，承载着历代贤人雅士的志向和抱负，闲情和逸致。菊花桥，黄色的菊花桥，承载着东晋隐士的恬淡和闲适，纯朴和和谐采菊东篱下，悠然见南山。菊

11、花桥，红色的菊花桥，承载着唐代领袖的豪放.热情，却又无可奈何飒飒秋风满院载，蕊寒香冷蝶难来。菊花桥，蓝色的菊花桥，承载着唐代诗人的抑郁和忧愁，孤独和寂寞不是花中片爱菊，此花开尽更无花。菊花桥 ，紫色的菊花桥，承载着宋朝学士的淡雅和清新，高洁和孤傲荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊花桥，完美的菊花桥，承载着蒲松龄十年的心血。读过聊斋志异的人一定知道那位风情万种的菊仙。她已包罗了一切菊的风韵，再附添几分人性化的喜.怒.哀.乐。因此，她是那么清淡.飘逸.悠闲.楚楚动人，却又那么沉寂.孤傲，无可奈何。实在是令人怜爱。菊花桥，它承载着历史的经典，也承载着现代的希望。菊花桥，它让往来其上的莘莘学子领悟了宁

12、静已致远，淡泊以明志，业精于勤，行成于思。因此，他们严、勤、实、敬，却不乏欢逸.豪放；他们平时默默努力，运动场上却生龙活虎；他们平时不爱闲谈说人非，走上讲台却能一鸣惊人；他们今日是学子，明日便成了栋梁。菊花桥，那一座座菊花桥形式不同，色彩各异。但不乏错落有致，井井有条。它在自己的立足之处静静挺立，默默感叹，却让人感受到它的英姿飒爽，称道它是“希望之城”，它虽不具春桥的馥郁芳香，冬桥的扑鼻寒味，却足以让人感到神清气爽。它虽没有经过阳春的孕育，酷夏的考验，然，架起于秋季却别具一格，独具情趣。它淡视春的娇艳，无视夏的火爆，珍惜秋的华贵，预示冬的寒素。昨日，对着菊花桥我读懂了历史的兴衰；今日，对着菊花

13、桥我读懂了时代的希望。明日，当我再对着菊花桥的时候，但愿能读出更多更多。【简评】暗暗淡淡紫，融融洽洽黄。这其中蕴含着菊花桥的品质。菊花桥托起的不仅仅是一种自然之美，更是一种文化的绚烂，它是一种人性的体现。菊花桥在连接的古代的兴衰和现代的希望，预示的是将来的美好。（指导教师：纪强）动人曲线严州中学梅城校区高三（9）班 杜静雯 两颗孤立的心，两个独立的人，两个不同的世界，用一条曲线桥，将其连接。寻找着心灵的交汇点,世界的交集。题记 水流潺潺的小河上，架起一座木桥；奔流向海的大江上，架起一座石桥；宽阔的海峡间，架起跨海大桥。不同的桥用一条富有美感的曲线，将两地，两个国家联系起来，建起了现在如此发达的

14、交通网。同样，美丽动人的曲线也在人们心间架起的桥梁，将人与人，心与心，世界与世界联系起来，建起心灵之网， 不同的桥建起不同性质和性格的曲线： 亲情的桥。血浓于水的血緣关系，为桥打下了坚实的桥墩。而朝夕相处，则是在那基础上去修建桥身的动力源泉与施工方法。用心去体会亲人的爱，同时也用心去爱亲人，爱家。那么亲情的桥就会在你，我，他的心中扎下根，不会再摇摆，不在怕风雨流水的侵蚀，长久屹立着。 友谊的桥。朋友不是与生俱来的，而是靠着诚恳的态度，激昻的热情，同样的体会，时间的见证，磨难的考验而换来的。经历这一切之后，两颗同样年轻的心间才建起了桥的曲线美。 感情的桥。心灵的相通，是感情的升华，是一座两个人之

15、间私有的宽阔之桥。桥，通向一个共同的世界，一个眼神，一个微笑，一句私语都成为桥上的点缀。散发着艳丽的光芒，引人羡慕的目光。 古今的桥。一批批出土的文物，一篇篇古人的文章，一部部历史巨著，为我们了解古人的世界架起动人的桥。让我们了解了诗人怀才不遇的苦闷与悲伤；让我们了解了战火纷飞的朝代，百姓的生活；让我们认识了无数英雄。通向古代的历史之桥，永远的被我们收藏以保护他的源远流长。 城市乡村的桥。城市的喧嚣，嘈杂，与村庄的宁静。甜美是完全相反的两个概念，去为城市人与乡村人之间架起了渴望不同生活的桥。为城市走向乡村，乡村走向城市，建起了体验不同生活的通道桥。 亲情的桥，友谊的桥，感情的桥，古今的桥，城市

16、乡村的桥等等，构成了繁华的人生世界，为生活在不同地方的人，不同时代的人，不同年龄的人，不同世界的人提供了交流的方式。为世界创造了无限的财富。亲情的桥建起温馨的家庭；友谊的桥刻造知心朋友；感情的桥酝酿知心爱人；古今的桥创造美丽传奇；城市乡村的桥奏响和谐的音乐。阳光明媚下，透过肉体的遮盖，影射出的将是一幅桃花源的美丽动人。这一切都是桥特殊的桥的功劳，一道美丽的曲线。 动人的曲线，穿透人世间的罪恶与黑暗，凌空驾御在繁锁的世俗之间，犹如风雨过后天空出现的彩虹，美丽，艳人，洗涤着黑暗，带向光明。曲线的桥则是那架起人情，亲情，爱情，历史，繁华与寂静，美丽与丑恶的通道。一座座坚毅，动人，美丽，纯洁的桥。 心

17、间动人的曲线，交织成心灵网。连起人与人，连起事与事，连起不同的世界，一条动人的曲线，一座动人的桥。 【简评】一切事物的联系都是靠一种特有的纽带联系起来的，这一切在动人曲线一文中都被比喻成“桥”。没有太多的华丽语言，没有过多的修饰，却给人以同感，引起共鸣。以个人对事物的认识，讲述自己对拥有的一切的认识，独特的表达了自己对生活的珍惜。 （指导教师：纪强）心灵的桥梁新安江中学高三（1）班 汪丽 有一种理解叫沉默，有一种关怀叫离开，有一种付出叫等待，有一种心桥叫沟通。当你眉头紧锁心事重重的时候，沟通可以让你倾诉衷肠；当你犹豫不决在十字路口徘徊的时候，沟通可以为你指明方向；当你觉得全世界都抛弃你的时候，

18、沟通可以为你找回昔日被爱的感觉沟通是架在人与人心灵之间的宽阔的桥梁，可以帮助你成功地到达彼岸,领略桥那边的美丽风光；沟通是你手中风筝在蓝天尽情展示美好姿态时紧紧尾随着的线，帮你收回风筝，不让它在离你更远处消逝不见；沟通是黑暗的夜里在泥泞不堪的道路上摸索前进时出现的豆大的灯光，虽然微弱细小却散发着希望的光芒，给了你勇气和力量继续为着目标而奋斗。沟通是深夜十二点你在埋头苦读时，母亲为你披上衣服那一刹那间的四目相对，虽然沉默不语，却在相视一笑中悟出了彼此间的深情厚意；沟通是你独自一人在教室值日扫地时，正与你闹矛盾的好朋友特意跑来帮你的那一刻，千言万语化做了烟云，往昔的埋怨也在顷刻间化为乌有 ，相信在

19、那一刻，你的心正甜蜜着；沟通更是你独自一人默默哭泣时，同桌塞给你一张餐巾纸的那一细微的关怀，让你觉得世界还是美好的，人心还是向善的，你还是有人疼，有人爱的，相信在那时，你是感动的。沟通离我们很近，触手可得，只要你愿意；沟通也离我们很远，遥不可及，如果你不喜欢。沟通很简单，可以是一个字，一张纸条，一本练习本还有一支笔；沟通也很复杂，千头万绪，不知从何谈起，望着别人的背影，甚至都没有开口的勇气。让我来告诉你。当你们在路上偶然相遇时，你那友好的微笑便是沟通；当你在看到他（她）手忙脚乱寻找一支笔的时候，你顺手递上一支那也就是沟通；当你觉得想不通时，写张纸条塞给他（她）那也就是沟通了。在你举手投足时，在

20、你愿意时随时都可以，随时都是沟通。有一种坚毅叫冷默，有一种承受叫忍耐，有一种包容叫微笑，有一种心桥叫沟通。 【简评】沟通是一座桥梁，沟通其实很简单，只要你愿意。文章结合学生实际来谈，通篇运用排比，给人一气呵成之感。（指导老师：邱亚峻）桥上风景独好严州中学梅城校区高三（7）班 方琳 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，夕阳西下的这一场景大家都不陌生。对桥，我们更是有一种剪不断的情愫。 从牛郎织女的鹊桥相会到白娘子与许仙的断桥相会，从卞之琳的“你站在桥上看风景,看风景的人在桥上看你”到徐志摩的再别康桥，从杜牧的“二十四桥明月夜”到刘禹锡的“朱雀桥边野草花”，无不流露出人们对桥的眷恋。 想到这般情景，婆

21、娑的夜晚，月光依稀，洒在银色的湖面上，随步踩着桥间石阶，任湖水随思绪流走。那一刻，我认识了自己。 不惑的青春，带给我们些什么？这道题暂时无解。 桥上，月光照亮昏暗的道路，桥下，夜露洗净迷惘的心灵。 对于生活，我们在一次次失败中寻找真正的自我。倒下，哪怕再沉重，我们也勇敢地起来。理想，从不因为中途失意而休息，更不因一两次失败而放弃。意志，从不因身影的歪斜而躺倒，不因生命不再屹立而倒下。灵魂，从不因头颅垂下而屈服，而是让思想再度扬起。无论走到哪里，只要我们相信脚下有一片坚实的土地，成功的曙光便会照向我们。 对于梦想，我们有太多的追求，我们从沼泽中寻求真理，在芬芳里捕获诗意，从玉兰飘香的树下和野狼出

22、没的荒野中探寻生命的意义。没有梦想，我们的思维是空洞的，我们的精神是贫乏的。没有梦想，我们无法猜测，更无法超越，未来的一切对于我们也将黯然失色。 又来到桥间。风，水一般清凉，夜，梦一样安详。星星，是月亮挥洒的泪滴，而月亮，又是太阳沉重的哀伤。听，是脚步声，似乎是位男子，其迈步沉稳，矫健。他怎么也会有兴致在月光中来此？莫非与我想的雷同？ 船，不仅载着乘客和货物，也载了无数的希望。它泛在湖面上，在夜色中忽隐忽现，如梦幻般有实有虚。但船上那灯火却提醒人们不要忘记它的存在。这像极了理想带给我们希望，提醒我们在梦想中成长，却并不会忘记理想。 当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是个谜，青春留给我们的恐怕

23、不再是疑惑了吧。 向上的路总是坎坷又崎岖，向前的时光总是珍贵又易逝。世界的背面是憧憬，明天的明天是希望。 我走上桥，那个人出现了，我们先是停留了一会，接着相视而笑。原来，他也来寻找这桥上的风景。 我向左走，他向右走。正要走下桥，脚又同时停住了。 他道：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 我对：“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”【简评】对桥的“眷恋”，引出对桥的遐想，进而引发对自己的认识，语言优美，饱含人生哲理，启人深思，耐人寻味。（指导老师：肖伟）影中桥严州中学梅城校区高三（7）班 梅玲 江南水乡，水多，桥也多。在我家附近就有三

24、座桥。那是童年的乐园，往事的记载点，天真的写照。幼时的我喜欢水，所以便常常呆在桥下消磨大半天，累了坐到桥边大唱“门前大桥下游过一群鸭，”然后很有兴致的去观察水中的倒影。为什么水中的桥的倒影那么真实，却又让我无法捕捉？我没有向他人问起，只将它作为一个秘密，小心地包裹好，藏在心里，我知道，有一天，总有那么一天我会知道答案，是的，我会的！ “君不见小溪之水源头来，悄然离去不复返，君不见时光易逝人欲愁，幼时欢笑日后忧。”如今的我不会再走下桥去戏水，不会再唱那首童谣。是的，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，不一样的年龄不一样的我，不一样的我不一样的心境。童谣已不属于我，如今它只会让我想起“鸡声茅店月，

25、人迹板桥霜”。让我伤感“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西下，断肠人在天涯”。卞之琳的断章中有“你站在桥上看风景”，是的，我的确站在桥上看风景，可惜，很可惜，没有看风景的人在看我，我也没有装饰别人的梦，桥边的红芍，我也不想寻问它为谁而生。 水中桥的倒影我也终于有了解释，成像，那是虚象，本应存在。就像生活它有真实的一面也有虚浮的一面，就像世界有美好的一面也有丑陋的一面，就像我有真实的一面，也有虚幻的一面。而那虚幻的一面也只有自己才知道它的存在。 记得有首诗，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”也许我并不十分清楚什么是愁滋味，

26、毕竟我还年轻，但我十分清楚我的人生是桥不是路，因为它并不平坦，此起彼伏，一波未平一波又起，这是我的轨迹，希望再失望是我生活的所有。 我喜欢桥，因为它也是单影无人与它相依偎，我不喜欢孤独，但喜欢坚强，即使无所依靠仍可以挺立正直。桥如此，我也如此。光阴荏苒，河流不息却摧不断桥的身躯。无奈的生活，失落的情绪，同样摧毁不了我对生活的希望之心。 “弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。”既然昨日对我已毫无留恋，我又何必对它依依不舍呢？是的，“悟已往之不谏，知来者犹可追。”相信明天又是一个上坡。眺眼望去水中的鹅卵石依稀可见，那水还是清的，天还是蓝的，桥还是那样古老而又坚固！那个两面的我终究要

27、回到真实中去。 最后看一眼水中的那个倒影，像，它真像这个世界，它真像这个世界的许多人和事，它真像这个不真实的我。伟大的诗人可以从一粒沙子中看出一个世界，而平凡的我却只能从水中倒影的桥中品味出那么一点真实的生活。【简评】本文通过桥引出自己对生活的深切体会以及对这个世界的深刻认识，并巧妙地化用古诗词将自己内心的情感流露于无形之中，写出了同龄人的心声：心中虽有愁，但又对明天充满了希望，对未来充满了信心，相信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。（指导老师：肖伟）哥，桥那边是什么？先锋职业学校 王一萍“哥哥，我们的妈妈长得漂亮吗？一个约莫五六岁的小女孩拉着一个少年的，闪动的眼珠不断地打转。 “漂亮！”一个浑厚的

28、声音却在这清亮之后回荡出了苍凉。沉默了许久。当他们走到一座桥跟前时，少年猛然立住了，像石雕一样一动也不动。“哥哥！桥那边什么？”小女孩的一语打破了沉寂。少年是直立着，一动不动，一切都显得特别静，甚至边呼吸声都掩没了。抬眼望，桥的那似乎比桥这边要么生气，有的也只不过是枯藤、老树而已，而那边却是一片繁茂。近瞧，这幅景象却让人一惊：繁茂中更多埋藏着的却是一个个坟墓。这时才恍然明白那“繁茂”又代表了什么。细看，这“繁茂”似乎给这片土地笼上了一层阴影，大好的一片地像被乌云遮住似的。少年不语，看了看身边的妹妹，这时候少年似乎把她的小手拉得更紧了。好长一段时间才说“桥那边是妈妈在的地方。”过了桥，少年拉着妹

29、妹在一座旧坟前跪下。“哥哥，我们为什么要在这儿，妈妈在哪呢？我们去找好不好？”小女孩使劲地摇着哥哥。少年的举动总让人觉得他有满腹心事，满腔凄凉，他没作声，眼睛愣愣地盯着坟上的大红月季。两个孩子的母亲，死在一片坟地有很多同胞-有很多鲜血的坟地。是那亮铮铮的刺发，那陌生的，扭曲的嘴脸结束了他们的命。风吹动着，花在坟背上摇动，花显重更红了，那花不像是滋养的，却像是被血孕育的花，所以才会那么红，那么红。而那碑，却又像一颗树，一棵被人砍了根，削了梢,抽了精，剥了皮的树。天空、树、坟墓、花，这一切都让他无法忘记，忘记他的母亲。风愈大了，妹妹挨着他愈来愈紧了，他抱起妹妹离开家，走到桥中央时，他回头望了望那坟

30、，那片林子。他走了，他不会再到那片坟地。他会忘记的，边同他妹妹也会一同忘记的。一个他们的母亲。一片“郁郁葱葱”的坟地。一种莫名的伤感。这所有的一切他们都会忘记的，因为他们还是孩子。或许几年后，桥还在，母亲的坟还在，没有的也只是他们那时的心情了。这座桥隔开了这一切，或许当坟那边下着暴雨的时候，桥这边还是大晴天，或许而这座桥也确确实实也只是一座桥而已。可是它所隔开的却是好比一个圆，而它就是直径。圆的其中一半是白的，另一半却是黑的。要是我，我也会选择一个有阳光的地方，至少太阳可以指引我该往哪儿走，怎样才会找到自己的亮点。几年，几十年后，小女孩已不再是小女孩。圆从此不再有黑色的一半了，天空也是明亮的。

31、希望太阳能给我们指出一条更明的路。天亮了，梦醒了，黎明前的黑暗，我向往着黎明，我走向黎明。【简评】文章讲述了兄妹两人在母亲逝后没有生活在黑暗中，而是坚强地生活下去，是勇气使他们获得了新生。文章富有诗意，在看似凌乱的结构中却蕴涵着一个深刻的哲理：无论多么困难的环境，只要心中有阳光，向着阳光前进，总有一天会得到属于自己的那一缕灿烂的。构思精巧，文笔老练。(指导老师：朱利春)摆渡者与桥雾江电脑学校 高二（4）班 鄢依有这么一个地方：山清水秀、人人安居乐业。只是这个地方有一条河，说它宽也不过是几十米，可就是这条河把这个地方与外界给隔绝了。河上没有任何的桥，也没有什么办法能够不借助任何工具而越过桥。怎么

32、办？村里最后想了个办法，让某个人摆渡。可是，又有谁愿意呢？摆渡这种苦差事不仅要风雨无阻，还要饱受日晒雨淋之苦，况且得到的好处就仅仅是那点坐船费。没人愿意！村里有个老人，五十多了。很多年前就死了老伴，也没有儿女。一个人孤零零日子过得很清贫。老人的脾气很怪，没人会主动和他搭话也没有人知道他姓啥名啥！没有人会想到就是这样一个人他自告奋勇揽了这茬苦差事。从此以后，村子里的人外出就方便了。只要在渡口等一下，老人就会慢悠悠的摇着船接来送去。只是没有一个人看见老人笑过，只是老人眼中有种说不出的感觉，冷冷的，没有丝毫的热情与温暖。或许他曾经历过一段灰暗的往事吧，人们总是这么猜想。除了没有任何言语与笑意外，老人

33、还有一个很古怪的毛病。如果你坐船忘带钱或者带得钱不够老人都会缠着你给，就算借都得借来。所以又有好多人说老人是个很小心眼的人，所以更加没人理会他了。老人也更加怪了，在所有人心里他只是一个谜，一个猜不透的迷。人们知道的只是每天撑着船颤悠悠、慢乎乎、怪里怪气的那么一个人。老人就这样一天一天地撑下去，给人们带来方便。几年过去了，老人还是老人，一点都没有改变，还是那样的眼光，还是那么小心眼，为了一点点船费会盯住你不放。忽然有一天，当人们又像往常一样去渡船，可是却怎么都找不着那个熟悉却又陌生的身影。人们很着急，不仅仅因为他们过不了河，更害怕老人就这么消失，从此没人再撑船了。一连几天，老人都没有再出现过了。

34、当人们找到老人时，老人已经走了，而且是永远的走了。悲伤的人们在老人的破屋里发现了一堆钱，很多，都是整的。在钱的边上还发现了一封信。老人念过书，所以会写字。从信中人们知道，原来老人曾经也幸福过，有个妻子，还有个儿子。可是后来，儿子不幸被河水淹死了，就死在老人摆渡的那条河里。后来，他妻子也因儿子的死而伤心过度去世了。从此，老人就很少说话了，更别说笑了。老人在信中提到了钱。这堆钱是老人一生的积蓄，当然包括摆渡得来的收入了。老人说他要把这笔钱全部捐出来，然后让村里人造桥，造一座最坚固的桥。那样就不会有人再白白送命了！后来，村里人真用老人的钱造了桥。正像老人所期望的那样，桥很牢固。老人可以安息了。从此，

35、不再需要摆渡了，人们都能很方便的过河。而每次过桥，人们都会想到老人，想到老人的故事。人们给桥取了个名字，叫做“老人桥”。【简评】摆渡老人数年辛劳，锱铢必较，原来是为了造桥。文章巧设悬念，层层铺垫，于平淡的叙述中蕴含深情，立意深刻，构思巧妙。（指导老师：吴素萍）七色虹桥新安江中学高一（3）班 徐苗苗那是一次偶然，看见经历了万千磨难的沉香救出了母亲，相会在一道绚丽的虹桥上；那更是一次巧遇，我真的看见了一道七色虹。天空像一张朦胧的网，而弯弯的彩虹仿佛被仙人织在网上，又似一座没有支附的拱桥。我激动了，但我却更失落了。我没有看到那一幕，那是我时时刻刻幻想的一幕，我那慈爱的母亲，我那坚强的母亲，没有在桥上

36、。母亲经历过太多的大风大浪，更遭遇过无尽的挫折，但她没有倒下，当她没有倒下，当她站立起来的时候，她变得更加美丽，更加坚强了。我只是她的众多孩子中的一个，但我以自身的聪慧，自身的特点，赢得了母亲特别的宠爱，母亲说我是个宝，蕴藏着无限魅力，而我更自信的认为，这并不是夸大，因为我的名字叫：台湾。我感谢母亲对我的信任和肯定，我更深深地爱着我这位坚贞不屈的母亲。成长中，我遇到了各种各样的磨难，甚至几次被一些凶神恶煞的“魔鬼”虏掠了去，可是我的心依然跟随着母亲，因此，心有灵犀的母亲总能在我最危险的时刻帮助我，指引我走出困境。我满怀着一腔热血，克服着一个又一个的艰难险阻。我与母亲一次次分别，又一次次的相聚，

37、但不知怎么，后来我迷路了，像进了一个偌大的迷宫，感觉母亲就在咫尺 ，跑过去，又看不见了，我急得眼眶中溢满了将要落下的泪水想起那段往事，望着那座彩虹，我哭了。母亲说，坚强的孩子是不能哭的，把泪水化作勇气才能在生活中表现得出色。我也一直这样去努力，可是，我始终不能做到，因为孤独的孩子，有一颗需要关怀的心，他心中的热血大半化成了泪，触及到那颗伤痕累累的心，泪水也就不由自主地流下来了。摸去泪水，再一次仰望那七色虹桥，更觉得它变得清亮透彻了，最显眼的红色和绿色在虹桥上跳跃着，与其它几种色彩共同编排成一支独特的舞队。我仿佛又一次看见了自信和希望。 擦干泪水，静静地欣赏这虹，那不是一种美丽，是亲和力和感召力

38、。难道这是母亲所踏过的？是的，我感觉到了，只有母亲才能踏出这七彩的虹采，也只有母亲才有这样的聪慧。我感觉到自己心跳的加速，我体会到那一种热血沸腾的精神，于是你看，母亲在虹桥那边微笑；你看，母亲在虹桥那边招手；你看，七色的虹桥在迎接我回到母亲的怀抱！ 【简评】文章以拟人化的口吻，倾诉了“母”“子”深情，写出了台湾与祖国那不可分割的血脉关系。文章选材大气，立意深远，构思新巧，语言流畅。（指导老师：郑靖） 梦接蓝桥新安江中学高一（4）班 陈华清风从江水漾起的柔波里扬起，/花儿的幽香从泥土里隐隐散开。/红唇与那流动的透明轻轻接吻，/梦一样的铃铛在遥远山谷回荡。/那是大地上远古时伸出的臂膀，/扶持我走过

39、了重叠起伏的山峦；/那是一个穿飘逸白纱衣的女郎，/让我为之夜夜点灯愁绪绕心头。/美丽的风景如巴黎紫雾中的灯，/遥遥地迫使我为之上下而求索。/那是地球磁场般引力的魅力呵，/我就像站在地球的南极翘首望，/你屹立在地球北极的那抹倩影：/尽管这是一种近乎奢侈的欲望，/那波浪式的山如屏障隔离你我，/那缠绵型的江河如丝束缚翅膀。/我的内心是多么急切地渴望着，/相见的日子就能像今天般到来，/甚至惶恐甚至气愤伤心而哭泣！/因为心底的那份热情已如火焰，/冲破遮天蔽日的乌云喷发燃烧。但我知道一切并非都随我心动。/我愿意走一条与众不同的道路，/然而并不反对谁与我结伴而行。/为了一起奔向你我惟静且前进/一切在黑夜降临

40、之时沉默无语，/没有鸟语没有水流没有了疼痛。/黑色将大地的眼睛实实地蒙住，/看不清那支曾粗壮招摇的臂膀。/我没了方向没了呼吸没了心跳，/我只知道不知心碎地一直往前。/那下面的声音早已无踪无迹了，/那上面的清风也已不在风流了。/只有我的朋友理智一直陪伴着。/是它让我看到了你那双蓝眼睛，/是它教我坚持不懈地追求着你。/仿佛天外云儿渐渐松懈了双手，/飞瀑的吼声也传过重重的山脉；/仿佛足下也踩着了坚实的板块，/冻结的空气开始温暖地流入肺。/黎明的光线从你蓝色的眼里来。挽过那支臂膀我插上一双翅膀，/紧跟绿色的黑色已经散失清明。/蓝色的光弥漫每个空洞的地方，/我和你紧紧拥抱在宇宙的顶端。理智带着花儿一起微

41、笑着洒落，/理智带着清风一起轻快地飞扬。/你的红唇如玉一般清脆而温暖，/你把它轻轻贴在我的脸颊祝福；/你的细指如流苏一样松软明丽，/你把它缓缓拭过我眼角的泪花；/你头上的桂冠闪动着一种快乐，/你把它摘下郑重地戴到我头上：/此刻时光定格为永恒的片段儿，/此刻生命的光环在宇宙里冲散！/我的美丽动人智慧神秘的女郎，/我与你相会在这个神奇的地方。/看世界多么奇异多么可爱动人，/看生命多么富有意义激情价值。/那蓝色的光多么温馨浪漫诗意，/这都是为我找到了你而设的景。/曾经我魂牵梦绕地为了走过来，/而今山呼海啸时空飞速地运转，/回顾那支臂膀也是被蓝色缭绕。啊！女郎啊！/啊！我的奋斗与付出，/我的奔跑我的追

42、求，/我终于与你相会！/我要紧紧将你拥抱，/在宇宙中旋转飞翔！【简评】作者以隐喻和象征的手法表现了“我”对梦想的炽烈追求，虚实结合，亦幻亦真，意境深远，激情澎湃。形式上，结构整齐，音韵和谐，色彩丰富，具有建筑美、音乐美和绘画美。(指导老师：陈文娟)独木桥新安江中学 高三（2）班 金云峰风，以其特有的孤傲与冷寂抚过东非大裂谷，跃过珠穆朗玛峰，穿越亚马逊河的时候，从未留恋繁华的尘世，银装素裹的大地，因为它坚信飞动才是它唯一的宿命。而独木桥只能仰望风瞬间疾逝的身影，独自守候在山涧中,守侯就成了它唯一的宿命。 当时间销蚀独木桥生命的同时，自然也接受了记忆的抗争往事总要竭力挣脱流光的裹挟，留存或许只是痕

43、迹，使已逝的云烟在现实的屏幕中重现婆娑的身影，设法将已淹没于烟尘中的般般事情勾勒出来 几千年前，我们的祖先在奔逝的河水边无数次徘徊后，终于用独木桥来代替了若隐若现的踏脚石，独木桥变成了使用频率最高的工具之一。它方便世人，也许它牺牲的是生命，饱受的是痛苦，但它愿意过这种生活，因为这样可以天天嗅到生灵的气息，可以享受人与自然的完美结合，可以体现生命的价值。 时代在发展，独木桥变成了多木桥，接着石拱桥出现了，如今甚至用钢筋混泥土的铁索桥来取代独木桥脆弱的身姿。从此，独木桥再也不能在物欲喧嚣的尘世中立足生存，它只能漂泊流浪在远离尘世的松山密林中，游离在人与自然的交汇处，但它在挣扎，在反抗，它不忍离开人

44、，也不愿离开自然的怀抱。可人类从北京人用石器迸出的火花叩响了文化黎明的一刹那就注定将主宰整个世界，当人类不再需要独木桥的时候就会趁着薄薄的夜色将它无情地抛弃，过往云烟只能是美好的追忆而已。 踏遍千山万水难觅独木桥的踪迹，正当我茫茫失意之时，眼前出现了一架独木桥，一架即将倒塌的独木桥。它坐落在阴森幽暗的山涧中，常年遭受风吹雨打，甚至还会有水漫金山的肌肤之亲，但它依旧用自己脆弱的身躯来延续神圣的使命，哪怕它很久以前就失去了人类的宠爱，也早已不再拥有人类的一丝足迹。如今，独木桥上长满了绿油油的苔藓，独木桥的腐朽与苔藓的生机形成了一种令人伤心的对比，但独木桥仍在坚守。此时此刻，我才明白了独木桥真正的蕴

45、涵，它不仅是一种简单的生活方式，更是一种力量，一种精神。 “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，但愿我能和独木桥心灵相通，互相追忆。 只可惜我游离在物欲喧嚣的尘世间，而独木桥却独自守望在山涧中。 风依然吹着，独木桥仍在守候【简评】独木桥，多么遥远的记忆！作者却情有独钟。因为在作者看来，独木桥真正的蕴涵不仅是一种简单的生活方式，更是一种力量，一种精神，而力量和精神是永恒的。文章寓意较深，开头很有气势，中间插入一些联想，结构上前后呼应。（指导老师：邱亚峻）既然架不起，那就我来扛吧！新安江中学高三（1）黄倩一 小时候，桥是一弯小小的月牙，我在这头，嫦娥姐姐在那头；懂事后，桥是一个伟大崇高的理想，我

46、在这头，成功在那头；长大着，桥成了一条无法逾越的代沟，我在这头，父母在那头。二 我的爸爸妈妈在外地工作，我是一个高三学生。每个礼拜，他们都会给我打 ，问我有没有钱花，有没有考试，还有，天凉加件衣服。我一直以为自己很幸福，因为有如此体贴关心我的父母。尽管，很多时候爸爸不允许我看小说，逼我写数学物理题，每次一逮到机会便跟我大谈要提高弱科成绩的道理，但是，每次接完电话后，亲情的温暖总会在我心中回荡很久。我在某座学校和煦的阳光下快乐并幸福地拼搏着，为未来，也为父母。 三第一次模拟考考完了，紧跟而来的是家长会。我知道爸爸妈妈来不了，但我仍打电话告诉给他们。爸爸很内疚地说：“那我们来不了，怎么办呢”我说不

47、要紧，你们只要听我把考试情况告诉给你们就行了。当我说我考了年级十几名时，爸爸忽然很吃惊地说；“怎么进步得这么快！”四 我的心里忽然很难受，就像一颗石头被扔进了湖里，“砰”地一声，不清脆也不响亮，却让人难受得透不过气。我知道爸爸说这句话的原因。进入高一的第一次期中考试，我考了一百多名，那以后，爸爸开始不停地催促我抓紧数学和物理，那以后，我也开始很努力地学习。后来我的成绩一直保持在二十几名。我以为爸爸很清楚我学习上的每一个细节，我以为他甚至比我还紧张我的学习成绩，但今天爸爸却说：“怎么进步得这么快！”而事实上我根本没有进步。那么两年来我的进步他从来没有看到过，我的名次他也从没有关心过。他一次次地催

48、促我抓紧数学物理，并不是分析过我每一次成绩后才说的，而仅仅是高一那次考试的惨败，让他固执地认为我的弱科就是这两门，他才说那么多。原来父母对我学习上的关心，那么笼统，那么形式。五 我一直以为我在高考这条漫漫长道上走夜路，我的身后一直会有两个身影陪伴着我，我如此相信这个事实以至于我头也不回地往前冲，但当我无意中回过头来，却发现身后除了一片漆黑，什么也没有。失落与恐惧袭上心头六家长会后，对于子女与家长交流的问题，班主任给我们读了很多篇文章。每一篇的字里行间流露的都是父母对子女的爱，即使有的父母的做法很普通，但那是人世间最无私的爱。我的某根神经被狠狠地触碰到，忽然发觉自己太苛刻。我的父母即使不清楚我的

49、名次，但他们总会不停地催促我学习，我们相隔百里，他们的 却始终那么频繁。我怎么能苛求两位为了我而忙碌奔波的父母知道我学习上的每一个细节，他们再细致又岂能细致到那个程度。自责不断涌来，冲动得想哭。七我们都太幼稚，那么地依赖父母。其实，当父母不再需要拿着鸡毛弹子逼我们做作业时，我们已经开始试飞了，父母再也掌控不了我们的一切。看着我们在天空中自由地翱翔，他们很快乐，也很迷茫。十八岁的我们已经长大，与父母的代沟已经很深，可我们仍固执地认为父母知道我们的一切，知道我们爱吃什么菜，爱穿什么衣服，爱看什么电视，甚至以为父母比我们更了解自己。但事实不是这样的，妈妈给我们买来衣服，而我们却大嚷太老土时，她会急得

50、手足无措。既然在这条代沟上架起桥梁已太困难，那么，一切都让我们自己来扛吧。不要再幻想父母会给我们的未来铺路，不要再由于父母的不理解而悲伤失落。成长的道路上，一切都要靠自己扛起！【简评】长大是一个从依赖走向独立的过程,面对困难和挫折，我们潜意识中都在等待别人的帮助，但我们终归要学会面对。脱离依赖的心理，主动地去扛起自己的一切！不要总是抱怨父母不关心自己，不理解自己。作者与父母沟通的过程，由感动到失望再到理解，情感细腻，构思新颖，角度独特，对同龄人有一定的启发。（指导老师：邱亚峻）魂断殇桥新安江中学 高二(4)班 王 珺古人云：“桥，水梁也，水梁者，水中之梁也，凡骈木者曰桥，大而为陂陀者亦曰桥。”佛曰：“佛不能度，众生自度。”我说：众生不能度，则架桥过矣！人从桥上过，水在桥下映出建桥人的心，一桥走出个人生星空无语，我亦无语，我能感觉到有某种东西在复苏。是不安，是置身梦想的不安；是冲动，是突然想哭的冲动；是满足，是重新回到自我的满足世界上最近的距离不是天长地久与朝夕相伴，也不是誓言与意志，而是因为彼此存在于心里最隐蔽的地方，即使轻轻一点，也有永久的悸动。月光下的城/城下的灯/灯下的人在等人群里的风/风里的歌/歌里的岁月