记忆模型与研究方法

1、n學習目標 n課文講述記憶的測量 傳統記憶模型 其他觀點、比喻 異常記憶 記憶的神經科學研究 n問題討論Back to Brief ContentsChapter 5記憶：模型與研究方法記憶(一)5.0 學習目標Back to Chapter Contentsn上完這兩節課，你應該試著自己回答下列問題：用來研究記憶的作業有哪些？這些作業分別反映哪些記憶的結構？普遍被接受的傳統記憶模型是什麼？關於記憶結構的其他觀點主要有哪些？異常記憶和神經科學的研究，如何幫助心理學家更進一步了解記憶的結構？記憶(一)5.1 記憶的測量 (1/3)Back to Chapter Contentsn什麼是記憶？想想

2、看，你今天早餐吃了些什麼？【記憶】乃保留及取用過去經驗的一種方法n記憶和生活息息相關n簡單的記憶比喻圖書館n記憶的歷程第6章編碼(encoding)儲存(storage)提取(retrieval)【memory 】the means by which individuals draw on past knowledge in order to use such knowledge in the presentNext 記憶(一)5.1 記憶的測量 (2/3)Back to Chapter Contentsn測量記憶的作業(task)回憶再認外顯記憶 陳述性知識(declarative know

3、ledge)內隱記憶 程序性知識(procedural knowledge)【explicit memory 】a form of memory retrieval in which an individual consciously acts to recall or to recognize particular information【implicit memory】 a form of memory retrieval in which an individual shows enhanced performance on task, as a result of prior expe

4、rience, despite having no conscious awareness of recollecting the prior experienceNext Previous【recall 】a process of memory often employed in memory task, in which an individual is asked to produce (not just to recognize as correct) a fact, a word, or other item from memory【recognition 】a process of

5、 memory often employed in memory task, in which an individual is asked to recognize as correct (not to produce) a fact, a word, or other item from memory記憶(一)5.1 記憶的測量 (3/3)Back to Chapter Contentsn記憶作業Previous作作 業業說說 明明外顯記憶主要與陳述性知識的回憶有關 回憶作業回憶者必須自行製造答案(如填空題、問答題) 序列回憶必須依照原本學習的順序回憶 自由回憶可不依照原本學習順序回憶 線

6、索回憶依照所得提示線索回憶(常為配對學習) 再認作業回憶者僅需辨認答案真偽(如是非題、選擇題)內隱記憶主要與程序性知識的回憶有關【註】促發(priming)也經常被納入測量內隱記憶的作業中記憶(一)5.2 傳統記憶模型 (1/4)Back to Chapter Contentsn傳統記憶模型的演進Waugh & Norman (1965)n初級記憶(primary memory)暫時性的n次級記憶(secondary memory)永久性的Atkinson & Shiffrin (1968)三段儲存模型n感覺儲存庫(sensory store)n短期儲存庫(short-term

7、 store)n長期儲存庫(long-term store)Next 記憶(一)5.2 傳統記憶模型 (2/4)Back to Chapter Contentsn三儲存庫模型Next 視覺的聽覺的觸覺的各種控制歷程複誦複誦提取策略提取策略5.2 傳統記憶模型 (3/4)感覺儲存短期記憶長期記憶編碼encoding原樣保存音碼為主意碼為主保存時間storageIconic 0.5秒Echoic 2秒30秒數分鐘數十年容量capacity很大7 2個單位很大遺忘forgetting decay干擾Interference干擾、遺失提取線索、動機性遺忘Next 記憶(一)5.2 傳統記憶模型 (4/

8、4)Back to Chapter Contentsn觀念澄清關於Atkinson與Shiffrin的原始構想儲存區和儲存內容(記憶)的區分儲存區僅為假定的結構，不暗指任何腦區n深入探討感覺儲存 短期儲存 長期儲存 Previous記憶(一)5.3 其他觀點與比喻Back to Chapter Contentsn處理層次論 n工作記憶論 n多記憶系統論 n聯結論 記憶(一)5.4 異常記憶Back to Chapter Contentsn記憶術專家(mnemonist)n失憶症後向失憶症(retrograde amnesia)前向失憶症(anterograde amnesia)幼年失憶症(in

9、fantile amnesia)n對認知心理學家的啟發記憶內容的意義(meaningfulness)外顯記憶 vs. 內隱記憶失憶症通常只影響前者程序性記憶 vs. 描述性記憶失憶症通常影響後者記憶(一)5.5 記憶的神經科學研究Back to Chapter Contentsn研究邏輯確立損傷部位與喪失功能的關連功能解離(dissociation of function)雙重解離(double dissociation)但仍不宜貿然結論n目前共識海馬(hippocampus)記憶的形成大腦皮質陳述性知識基底核(basal ganglia)程序性知識小腦古典制約Double dissociat

10、ionSTM XLTM OSTM OLTM X傳統記憶模型5.2.1 感覺儲存Backn意義極為短暫的感覺紀錄例如影像儲存庫(iconic store)n實證研究Sperling (1960) Averbach & Coriell (1961) 【sensory store 】the hypothetical construct of a sensory store has the smallest capacity for storing information and has the shortest duration for memory storage【iconic store

11、 】a sensory register for the fleeting storage of discrete visual images in the form of icon傳統記憶模型5.2.2 短期儲存Backn意義n容量可保存72個項目n保存約30秒n相關研究組集(chunk)、字詞音節數等因素，都會影響短期儲存容量短期儲存容量可能僅達3-5個項目【short-term store 】the hypothetical construct of a short-term store has a modest capacity and has a duration for stori

12、ng information for only a number of seconds傳統記憶模型5.2.3 長期儲存Backn意義n容量可能是無限的n相關研究Penfield (1955, 1969)為治療癲癇病患使其腦部外露對不同腦區施予電刺激某些刺激條件使病患回想起童年記憶(但無助於回想與病患無切身關聯之事實)【long-term store 】the hypothetical construct of a long-term store has a greater capacity than both sensory store and short-term store, and it

13、 can store information for very long period of time, perhaps even indefinitelyEpisodic vs. Semantic其他觀點5.3.1 處理層次論Backn重點單一記憶機制，不同處理層次(level of processing)n說明Craik & Lockhart (1972)處理層次處理層次(LOP)(LOP)處理基礎處理基礎舉舉 例例形象的(physical)字詞的外觀TABLE + 這個字是大寫還是小寫？聲音的(acoustic)字詞的讀音CAT + 讀起來像不像MAT?語意的(semantic)

14、字詞的意義DAFFODIL + 它是不是一種植物？【結論】處理層次越深，越容易被回想其他觀點5.3.2 工作記憶論n重點工作記憶(working memory)的意義與傳統模型不同n說明工作記憶是長期記憶中最近受激發的部份傳統三儲存區觀點傳統三儲存區觀點工作記憶論觀點工作記憶論觀點儲存區定義工作記憶即短期記憶，和長期記憶有所區分工作記憶是長期記憶中最近受到激發的部份儲存區關係長期記憶與短期記憶為並列或階層關係長期、工作和短期記憶為面積由大到小的三個同心圓訊息的移動訊息在長短期記憶之間移動，某個瞬間只在一個區域內訊息一直保留在長期記憶中，但會進出短期記憶強調重點長期記憶與短期記憶的區分訊息激發與

15、工作記憶的角色Baddeleys working memory 文字耳朵聲音先前知識言語模式影像圖像模式眼睛圖畫組織選擇文字影像教學刺激影像組織文字選擇結合感覺記憶工作記憶長期記憶Mayers learning modelBack其他觀點5.3.3 多記憶系統論Backn重點記憶的區分方式與傳統模型不同nTulving的分類語意記憶(semantic memory)情節記憶(episodic memory)程序記憶(procedural memory)nSquire的整理記憶陳述性非陳述性語意的情節的程序技巧促發制約非連結性( (事實事實) )( (事件事件) )( (如騎單車如騎單車) )(

16、 (習慣化、敏感化習慣化、敏感化) )其他觀點5.3.4 聯結論Backn重點儲存記憶的單位並非單一或少數腦神經元n說明腦細胞元彼此連結成龐大網路節點(node)節點間具有不同的連結強度權重(weighting)不同權重關係使網路產生不同様貌型態(pattern)不同的型態決定不同的記憶結果激活(activation)記憶遊戲n腦部年齡： http:/ Sperling的研究(1/2) Backn傳統做法全部報告(whole-report)程序操弄Next 結果n參與者記住約4個字母n但是有反應干擾(output interference)現象參與者可以清楚看見所有刺激，但是在做出反應時發生干擾而導致遺忘H BSTAH M GELW C呈現50毫秒(0.05秒) 要求參與者進行回想作業感覺儲存 Sperling的研究(2/2) BacknSperling 部份報告(partial-report)程序減低反應干擾操弄Previous結