青岛版数学二年级下册《智慧广场》(20211101022056)

1、智慧广场教学目标：1结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解 决简单的问题。2经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、数数、计算等解决问题的 不同策略。3在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。 教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。 教具准备：多媒体课件、小彩旗、一副棋子、两张数字卡片。 教学过程：一、新课导入师：我们先来玩一个游戏，好吗？男、女生按性别分成两组，比一比谁的记 忆力更强！出示两张卡片： ， 师：老师给你们 8秒钟，快速记忆，开始！ 学生记忆。

2、师：时间到。谁能复述刚刚所看卡片上的数字？男、女生分别汇报。 师：好，我宣布女生获胜！ 观察男生表情 师：有疑问吗？生：不公平，女生记的数字有规律， 只要记住 1234，然后重复 3 次就行了。 师：你们也这样认为吗？其实，这是一次不公平的比赛，女生之所以获胜， 是因为她们记的数字有规律， 记起来非常容易。 像这样有规律的现象在我们身边 还有很多。在投影仪上出示一些围棋子 师：我们再来做一个摆棋子的游戏，老师这里有一些围棋子。师在投影仪上摆棋子：OOOO师：接下来，怎么摆呢？让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。师：他摆得对吗？这里把几个棋子看成 1组？生：2个棋子1组。师：我们再换一种摆法。

3、师再在投影仪上摆棋子师：现在又该怎么摆呢？让学生上台摆棋子，并要求学生说出原因。师：她摆对了吗？这时又把几个棋子看成 1组？ 3个棋子1组师：大家说得很好！下面，请同桌的两位同学拿出围棋子，1人摆棋子，另1人按照一定的规律接下去摆一摆，现在开始！学生摆棋子。师：同学们，生活中按规律排列的现象无处不在， 里面还包含着许多有趣的 数学问题。今天这节课，我们就来研究这样的数学问题。出示课题：智慧广场【设计意图：通过“记数字的游戏，唤起学生对“规律的有意注意，形 成良好的期待心理；经历“摆棋子的活动，充分调动学生动手操作的意识，激 发同学积极的求知欲望。比赛的形式、动手的操作激活了学生的学习兴趣， 做

4、到 “课伊始，趣已生 0二、你问我说师：同学们，今天咱们一起来学习智慧广场板书：智慧广场出示课件中的小彩旗串，同学们思考：1 小旗是按照什么规律排列的？2 每几面小旗一组？【设计意图：“找规律这一内容的教学关键在于“找。此环节通过呈现主 题图，从学生已有的知识经验入手，帮助学生回忆数一数、画一画、圈一圈的方 法，让学生充分感知是以“几个一组排列的，发现规律的周期性。引导学生在 动态、开放的场景中用数学的眼光仔细观察，用数学的思维探索发现，用数学的语言自由交流。】师：第17面小旗是什么颜色？用什么方法解决的？学生交流汇报。生1：我数一数，数到第17个就知道是什么颜色了生2:我们组是观察了这些小旗

5、的特点，排列规律是每 3面一组红、黄、 绿重复出现，所以我们就画出17面小旗，并把小旗3面一组圈起来，最后剩 下的一组是什么颜色，就知道了。生3:我们组是用算式表示的：17十3 = 5 组2 面板书【设计意图：这是算法优化的过程，让学生体会到画图方法的繁琐性，发现 比拟简单的计算方法。】师：请大家思考一下，为什么要除以3? 5表示什么？余数2表示什么？学生交流汇报。生：第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色，所以第17 面小旗是黄色的。【设计意图：通过思考进一步加深对计算方法的理解， 感受规律排列的周期 性：通过交流提高学生们的语言表达能力，在互助中共同提高。 】师：在刚刚的学习中

6、我们用到几种方法？你觉得哪种方法更简便些？生：第3种方法，算式计算更简便。【设计意图：通过算法的优化体会到计算这种方法的简便性。】三、自主练习1 按照规律在里画出每组的第26个图形。OQAADDDOOAACDD答案：2.按牛牛、壮壮、丽丽的顺序发扑克，第14张扑克被谁拿到？第25张呢?答案：14十3= 4 组2 张 第14张扑克被壮壮拿到。25- 3= 8 组1 张 第25张扑克被牛牛拿到。3爸爸星期一出差，过了 36天回来，爸爸回来时是星期几？答案：36- 7= 5 个1 天爸爸回来时是星期二。【设计意图：多层次、多形式的练习，把学生带入到一个活动场、一个思维 场、一个情感场！学生在做题的过

7、程中，尽情享受思考的快乐，并逐渐地内化新 知、增长智慧、提升能力。】四、课堂小结师：今天这节课，我们一起研究了周期现象，发现了一些物体排列中的规律。 通过今天的学习，你们有什么收获？学生自由汇报。师：你们能找一找身边有规律的现象吗？学生汇报。【设计意图：通过让学生寻找生活中的简单周期规律， 使学生更充分地体验 周期现象的规律，感受到数学源于生活，生活现象中常常蕴含着有趣的数学问题， 从而产生亲近数学的情感，提高学习数学的兴趣，感受学习数学的乐趣。:五、课后作业1 如果3月1日是星期一，那么3月18日是星期几？答案：18宁7= 2 组4 天答：3月18日是星期四。2有39个图形，按照下面的规律排列：AOO AOO eAOO 其中一共有多少个3?答案：39-4= 9 组3 个O： 9X 2+ 1= 19 个3小明积攒了好多硬币，他按先 3个1元的、再1个5角的，最后2个1 角的顺序依