家长如何辅导孩子学习

1、家长如何辅导孩子学习家长如何辅导孩子学习 学习，是一个长期的过程，有的孩子学习，是一个长期的过程，有的孩子“学学”不进去，学习成绩一落千丈，家长不进去，学习成绩一落千丈，家长一筹莫展时，往往责怪自己孩子笨。其实，一筹莫展时，往往责怪自己孩子笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法。学习方法。 小学阶段的学习，说是掌握知识，其小学阶段

2、的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。这时候的实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。所以，习习惯的养成、学习兴趣的培养。所以，对小学生来说，学习不单单指书本上的学对小学生来说，学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习，在生活中发现习，还包括生活中的学习，在生活中发现知识，应用知识。知识，应用知识。 学习方法事实上决定了学习成绩，方学习方法事实上决定了学习成绩，方法就是孩子征服未知的工具。伐木工人用法就是孩子

3、征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果孩子没有好的方法，分钟就完事了。如果孩子没有好的方法，即使他每天刻苦学习，他也不会取得好成即使他每天刻苦学习，他也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么打得一败涂地。为什么?因为他们的学习方因为他们的学习方法不对。法不对。 有很多孩子对学习没有信心，不感兴趣，进有很多孩子对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是他们没有领会知识，而厌

4、烦学习，表面上看来是他们没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，他们就越学越难，方法，越到高年级，知识越多，他们就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。学习。 那么，是不是没有适合这些人的学习方法呢那么，是不是没有适合这些人的学习方法呢?不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方不是

5、。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是正确认识自己，找到适合自己的学习法，关键是正确认识自己，找到适合自己的学习方法。方法。 家长如何辅导小学生做好家庭家长如何辅导小学生做好家庭作业作业 正确的辅导小学生完成家正确的辅导小学生完成家庭作业，并不是一件很简单的庭作业，并不是一件很简单的事情。小学是孩子打基础的时事情。小学是孩子打基础的时期，家长并不是单纯性的辅导，期，家长并不是单纯性的辅导，而是要给孩子在最初级的时期而是要给孩子在最初级的时期养成一个独立完成家庭作业的养成一个独立完成家庭作业的良好习惯。良好习惯。 辅导孩子完成家庭作业，家长辅导孩子完成家庭作业，家长要教会孩子掌握做题的

6、要领与学要教会孩子掌握做题的要领与学习方法，教会孩子如何的来读题、习方法，教会孩子如何的来读题、怎样的进行分析、如何多维的来怎样的进行分析、如何多维的来思考，多注重这些能力上的培养思考，多注重这些能力上的培养才是正确的辅导方法，只要孩子才是正确的辅导方法，只要孩子掌握了要领，那么他做起作业来，掌握了要领，那么他做起作业来，就会轻松多了，也能提起孩子的就会轻松多了，也能提起孩子的学习兴趣。学习兴趣。 对于刚入学的小学生，辅导时要有耐对于刚入学的小学生，辅导时要有耐性，家长不要过多的指责孩子，天下性，家长不要过多的指责孩子，天下没有笨孩子，只有不聪明的施教者。没有笨孩子，只有不聪明的施教者。因为孩

7、子刚入门，对很多方面都要有因为孩子刚入门，对很多方面都要有个过渡的过程，就如同我们接触新环个过渡的过程，就如同我们接触新环境、新事物一样，都要有一个认知的境、新事物一样，都要有一个认知的过程。如果过多的苛责，会让孩子失过程。如果过多的苛责，会让孩子失去对写作业乃至于对学习的兴趣，而去对写作业乃至于对学习的兴趣，而产生负担的心理，这样对于后期的辅产生负担的心理，这样对于后期的辅导相当的不利。导相当的不利。 在辅导小学生完成家庭作业时，还在辅导小学生完成家庭作业时，还要教会孩子如何进行分门别类的归要教会孩子如何进行分门别类的归纳性学习习惯，这些良好的学习习纳性学习习惯，这些良好的学习习惯的养成，对

8、于孩子今后的学习，惯的养成，对于孩子今后的学习，有很大益处。教孩子不但要写好家有很大益处。教孩子不但要写好家庭作业，而且还要养成检查的习惯，庭作业，而且还要养成检查的习惯，最后一步，就是简单的预习一下明最后一步，就是简单的预习一下明天要学的内容，到这里家庭作业才天要学的内容，到这里家庭作业才算真正的全部完成了。算真正的全部完成了。 另外，还要多给孩子一些鼓励与支持，限制另外，还要多给孩子一些鼓励与支持，限制是最不好的办法，要尽量用平等的沟通来谈心，是最不好的办法，要尽量用平等的沟通来谈心，来交流。有些事情上，不要主观的否定。辅导时，来交流。有些事情上，不要主观的否定。辅导时，不要一会儿要求姿势

9、、一会儿要求字体、一会儿不要一会儿要求姿势、一会儿要求字体、一会儿又夸奖某某家小朋友如何强等等，这些都是一种又夸奖某某家小朋友如何强等等，这些都是一种误区。要在孩子休息的时候讲道理，正式的与孩误区。要在孩子休息的时候讲道理，正式的与孩子谈，不要几项并在一起，这样无形中无限的延子谈，不要几项并在一起，这样无形中无限的延长了辅导与孩子完成家庭作业的时间，这种做法，长了辅导与孩子完成家庭作业的时间，这种做法，起不到半点好作用，通常会引起很多起不到半点好作用，通常会引起很多“副作用副作用”与与“并发症并发症”。其实辅导小学生完成家庭作业，。其实辅导小学生完成家庭作业，看似很简单的一点小事，做起来还真要

10、动点脑筋，看似很简单的一点小事，做起来还真要动点脑筋，讲究一些方法才行。讲究一些方法才行。 家长千万不要小看这些小细节，一个良好的习惯家长千万不要小看这些小细节，一个良好的习惯的养成，需要一个漫长的过程，贵在一天一天的的养成，需要一个漫长的过程，贵在一天一天的积累与坚持。千万不能心血来潮时就辅导一翻，积累与坚持。千万不能心血来潮时就辅导一翻，三分钟的热血过后，就不闻不问，再或者是推给三分钟的热血过后，就不闻不问，再或者是推给学校、老师或是辅导班。这种教育方法会影响到学校、老师或是辅导班。这种教育方法会影响到孩子将来做事没有耐性和长劲。不要随意的训斥孩子将来做事没有耐性和长劲。不要随意的训斥孩子

11、，孩子的天性就是活泼好动，犯错是难免的，孩子，孩子的天性就是活泼好动，犯错是难免的，当孩子良好的学习习惯养成以后，他就会注意力当孩子良好的学习习惯养成以后，他就会注意力集中认真地做作业了，即使参加考试也不会感到集中认真地做作业了，即使参加考试也不会感到特别紧张。特别紧张。 一忌一忌“陪读陪读”。有些家长为了不让孩子。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，天天坐在孩子旁边，陪着孩子以理解，天天坐在孩子旁边，陪着孩子学习，做功课。孩子一有不会做的地方，学习，做功课。孩子一有不会做的地方，马上问父母，父母立即回答，孩子轻而马上问父母，父母立即

12、回答，孩子轻而易举地完成了作业易举地完成了作业 长此以往孩子养成长此以往孩子养成了很少动脑筋，依赖别人，上课不认真了很少动脑筋，依赖别人，上课不认真听讲等坏习惯。听讲等坏习惯。 二忌二忌“指指点点指指点点”。有些家长在孩。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。发展。 三忌，三忌，“代劳代劳”。有些家长怕孩。有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内学生的作业往往是一些打根基的内

13、容，父母的代劳削弱了这种根基。容，父母的代劳削弱了这种根基。 家庭学习辅导也要得法，要注意家庭学习辅导也要得法，要注意以下几方面：以下几方面： 首先，应培养孩子按时做作业的习惯。良好首先，应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。所以在的习惯往往会达到事半功倍的效果。所以在一般情况下，父母最好不要代替教师的职能一般情况下，父母最好不要代替教师的职能在知识上教这教那，知识的传授应是学校和在知识上教这教那，知识的传授应是学校和教师的责任。我们做家长的只要每天看一看教师的责任。我们做家长的只要每天看一看孩子的孩子的“作业记录本作业记录本”，以此来检查一下孩，以此来检查一下孩子的

14、作业是否完成，字写得是否端正。因为，子的作业是否完成，字写得是否端正。因为，孩子毕竟是孩子，在学习上缺乏一定的自觉孩子毕竟是孩子，在学习上缺乏一定的自觉性，家长就要督促孩子认真完成作业。性，家长就要督促孩子认真完成作业。 其次，逐渐培养孩子独立做作业的其次，逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低了年级父母可以多花能力，对于低了年级父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。长，时间要缩短。 第三，鼓励孩子自己检查作业。第三，鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再这样可使

15、孩子记住错误，以免下次再犯。家长可以通过平时检查孩子的作犯。家长可以通过平时检查孩子的作业情况，从中了解一下孩子在学习上业情况，从中了解一下孩子在学习上的薄弱点，如果孩子的数学作业中计的薄弱点，如果孩子的数学作业中计算经常出错，那么在孩子已经完成学算经常出错，那么在孩子已经完成学校的作业后，适当地让孩子做一些这校的作业后，适当地让孩子做一些这方面的练习。方面的练习。 第四要有针对性。对孩子进行学习第四要有针对性。对孩子进行学习辅导，家长首先要弄明白孩子在学习上辅导，家长首先要弄明白孩子在学习上有何不足之处，然后再对症下药，设法有何不足之处，然后再对症下药，设法弥补孩子在学习上的缺陷。若盲目地给

16、弥补孩子在学习上的缺陷。若盲目地给孩子孩子“开小灶开小灶”，不仅解决不了孩子学，不仅解决不了孩子学习上存在的问题，还有可能给孩子造成习上存在的问题，还有可能给孩子造成过重的学习负担，降低孩子的学习兴趣。过重的学习负担，降低孩子的学习兴趣。 第五是短时性。家长对孩子进第五是短时性。家长对孩子进行家庭学习辅导，要了解孩子的身行家庭学习辅导，要了解孩子的身心特点。孩子的注意力难以集中且心特点。孩子的注意力难以集中且持续时间不长，据研究表明：小学持续时间不长，据研究表明：小学低年级学生注意力集中的时间一般低年级学生注意力集中的时间一般可持续可持续1030分钟，中学生一般也分钟，中学生一般也不会超过不会

17、超过40分钟。因此，家庭学习分钟。因此，家庭学习辅导应注意简明扼要，针对问题的辅导应注意简明扼要，针对问题的要害做讲解，力争达到用时短、效要害做讲解，力争达到用时短、效率高的效果，避免给孩子造成过重率高的效果，避免给孩子造成过重的学习负担。的学习负担。 六要注意平衡孩子所学知识的深广六要注意平衡孩子所学知识的深广度。家庭在对孩子进行学习辅导时，度。家庭在对孩子进行学习辅导时，都比较注重孩子掌握知识的深度，而都比较注重孩子掌握知识的深度，而忽视了知识的广度。这种做法是极其忽视了知识的广度。这种做法是极其错误的。若所学知识的深度与广度脱错误的。若所学知识的深度与广度脱节，必然会形成一种极不稳定、不

18、牢节，必然会形成一种极不稳定、不牢固的枣核形知识结构。只有让孩子将固的枣核形知识结构。只有让孩子将所学知识的深度与广度结合起来，二所学知识的深度与广度结合起来，二者兼顾才能形成有利孩子长远发展的者兼顾才能形成有利孩子长远发展的金字塔形知识结构。金字塔形知识结构。 1、每天放学后一定要询问孩子、每天放学后一定要询问孩子当天的学习，学校生活情况；当天的学习，学校生活情况； 2、对自己的孩子充满信心。善、对自己的孩子充满信心。善于发现他的优点并大声的说出来，于发现他的优点并大声的说出来，而不要只盯着孩子的缺点。而不要只盯着孩子的缺点。 3、对自己的孩子要有恒心，坚、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子持不懈的教育孩子,对自己的孩对自己的孩子要有耐心。子要有耐心。几条建议几条建议 4、教育孩子最有效的办法是以身作、教育孩子最有效的办法是以身作则。则。 5、网络和电脑并不是洪水猛兽，不、网络和电脑并不是洪水猛兽，不用一味的去禁止它，要学会利用其用一味的去禁止它，要学会利用其优势的地方来帮助孩子学习，借此优势的地方来帮助孩子学习，借此教育您的孩子。教育您的孩子。 6、请让您的孩子觉得学习是快乐、请让您的孩子觉得学习是快乐的，而不要让您的孩子接受的，而不要让您的孩子接受“痛苦痛苦”的学习。的学习。 7、教育孩子不要老是拿没有时