学生听数学课个人心得体会

1、学生听数学课个人心得体会数学展示课听完每节课有种享受饕餮大餐感觉。因为这是数十人合作的结果,也是他们智慧的结晶。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的学生听数学课个人心得体会,希望对大家有所帮助。学生听数学课个人心得体会 教师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课,课堂上,教师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩,既扎实又有效。几节课听下来,深感收获颇丰。同时,与做课教师精心设计准备的课堂相比,我感觉自己平时琢磨得太少。这3节课在设计时,少了许多华而不实的东西,更多的是关注课堂的数学化。下面我以马刚教师的1000以内数的认识为例,结合听课情况,浅谈一下自己收获。1、教师通过多种学习材料的呈现,如

2、小方块、绿豆、报告厅在坐的教师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受因为物体个体大小的不同,所以1000个物体的整体大小也会不同,多层次的进展了体验。2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态,表达了学生学习中眼到、手到、口到、心到的过程。在学习拐角数数时,先让学生看小正方体,再到学生自己数一数,然后一边数一边拨,再写数。学生真正的参与到学习活动中来。3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始,教师通过课件很好的呈现了学生数的方法,并对以前学过的100以内数之间的关系进展了很好的梳理;第2次对知识的梳理是在认识了1000之后,通过梳理1000以内数之间的关系,学生的头脑中完整

3、的呈现出了1101001000这些数之间的关系。4、图、计数器和板书三者有机结合,突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体,在数的基础上到十调整小方块的位置,然后再读数,写数相结合。有了多媒体的依托,最后脱离具体的图形,进展尝试独立的数数、拨数,先同桌合作数,再个体数。做到人人过关,扎实有效。5、注重估数意识的培养贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体,再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人,进而想象1000人是多么一大片,学生是有目的的想象,一节课上可能表达不出学生的什么,但对学生的开展来说,是终身受益的。现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水,而是被学生活泼的思维

4、激活的一眼活水,每天都在经历着更新,每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主体,关注每一个学生,了解每一个孩子的特点,根据学生已有的生活经历、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣,让学生主动学习,乐于学习。只有有所需求的学生,在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材,及时调整教学预案,学生并非是一成不变的,他们有自己的思想、自己的喜好,我们要善于利用学生的年龄特点,采取多种方法教学,使学生在有限的时间得到最大的收获。每一次听课、学习都会使我感悟颇深,会帮助我改良教学方法。作为一名教师,教学的根本在于教材。教材所给我们呈现

5、的知识大多是由问题情境中来,然后是不同学生的不同方法展示。其实教材不只仅是对问题处理的科学方法与结果的展示,我们要深入教材,究其根源,才能对教材地真正理解。而我却忽略了这个探索的过程,有时是探索过程程式化,我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生虽然也学会知识,却缺乏探究意识,缺乏在探索过程中所体验到的成就感。我要深入地理解教材,挖掘教材上下功夫,让学生在课堂中得到多方面地开展。学生听数学课个人心得体会 本届自治区数学学科教学能手评选在松山一小举行,我有幸参加了一上午的听课学习。共听了四节课,四位教师分别来自x、牙克石、满洲里,她们都讲的是同一节课乘法的初步认识。本课是二年级的课,课型

6、与设计理念及目标要求与我所任教的一年级的数学课有很多类似之处。四位教师都朝气蓬勃,她们的教学都充满了激情,分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓八仙过海,各显神通。回想自己的教学过程中所存在的一些问题,从她们的教学中我学到了很多,也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会:疑问:我还有一个疑问,小学一二年级的课堂教学过程中,课间休息活动到底要不要设计。我想恳请老教师和学校的领导给我指点。感受:一、让学生在教师精心独到的课堂设计下学习数学细细品尝这四节数学课,从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不只备教材,还备学生。她们的教学看似水到渠成,却包

7、含着精心的准备,每位教师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位教师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。二、让学生在教师的引导下学习数学在这次听课中我显著地感受到上课的教师都很善于启发学生、引导学生自己去探究,去发现,去处理问题,学生处理了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,一节课就在持续处理问题的过程中,让学生在矛盾矛盾中探索、发现新知。在教师的引导下主动建构新知,开展思维,完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是

8、一节课成功的保障。三、让学生在体验中学习数学通过这四节数学课,让我深刻的认识到,一节好的数学课不只要完成教学目标,让学生学会课本知识,还要自始至终的关注学生的学习过程,给学生提供做数学的时机,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、构成态度、享受快乐、得到开展,感受到数学好玩。总之,这次听课,让我收获颇丰,更加体会到学习的重要性。从他们几位教师的精彩讲演上,我更加看到了自己课堂教学的缺乏之处,也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,努力学习,再学习。以此来弥补自身的缺乏,扬长避短,提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习时机,持续地改良自己

9、的教学方法,争取上好每一节课!学生听数学课个人心得体会 无比有幸能够参加x省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会。在短短的三天时间里,观摩了来自x省各地市的12位小学数学教师的课,此次听课收获很大,收获颇丰,不只让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性,更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会:第一、精彩的导课无比重要。这12位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏的形式导入新课,有的以猜谜语的形式导入,有的以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了学生们喜欢的

10、小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界-三角形的特性,姚晨霞教师用了猜教师的年龄的形式导入了简单的推理,熊英教师用了曹冲称象的故事导入了等量代换他们都激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生距离,使学生的向师性更强,积极参与到教师的教学活动中来,提高了课堂学习的效率。第二、教师善于创设情境。在这12节课里,上课的教师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生猎奇、好动、好问等心理特点,并严密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教小数的初步认识时,徐鸿教师就

11、创设了x小学红领巾小银行的情境,让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人,持续地提醒知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,处理问题,使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜,气氛融洽。教师们在教学中,根据学生的心理开展特点,把单调、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的确定位置的教学过程中,我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同,感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师精心的设计每一堂课,从语言、板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少见到不学习的

12、孩子,因为他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中,要学习他们的优秀经历,让自己的课堂也活泼起来,真正让学生在快乐的气氛中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而切实感受到了数学的魅力,也充分表达教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。第四、教师评价及时到位并且多方位。在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的鼓励和赞扬持续,如把你的成果和大家一起分享,好吗?谢谢你给课堂带来了不同的声音。因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。同意的同学把你们的掌声送给他。你知道的可真多。等等。这些看似微缺乏道的评价语言,在学生的心

13、里却可以激起不小的情感波涛,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。第五、教学课件制造精良,充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。教师们都知道,数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间,二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制造水平相当高,而且使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都无比富有创意,如花似锦,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,活泼了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和领受,也更有利于学生对所学知识的结实掌握。三天学习,共听了12节课,每堂课细细的听下来

14、后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、自创,当然,有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。学生听数学课个人心得体会 每学期我们学校都要组织开放教学优质课活动,因为课堂教学是一个仁者见仁,智者见智的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者收获颇丰,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设

15、的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理矛盾,因而,教师在课堂教学中,要有意识地 设各种情境,为学生提供挑战的时机,不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制造精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都无比富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都无比贴近学生生活,做到学数学用数学。表达了数学来源于生活,运用到生活中使单调的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴

16、趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜,气氛融洽。在数学教学中,根据学生的心理开展特点,把单调、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有

17、见到不学习的孩子,因为他们都深深地被教师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习形式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配 合,对学习内容进展充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,表达了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经历,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活泼起来,真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分表达教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者的

18、教学理念。学生听数学课个人心得体会 昨天听了三节新教师的数学课,其中有两节是一年级的认识图形,我把两节课进展了一下比较,看看各自的亮点和缺乏,趁热打铁把自己的想法记录下来!1、两节课都注重了创设富有童趣的情境,激发学生学习兴趣。如小叮当和宠物狗的引入,一下子把学生的注意力吸引过来,而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾,作为新教师的课堂,真是难得!其中小叮当的三次出现各有其目的,第一次在新课开始,通过变魔术引出新知的学习,探讨如何分类?小叮当后面两次的出现,其实可以看作是多元评价,如为自己鼓鼓掌谢谢你们等。第二节课宠物狗从开课的出现到最后的练习,也是有始有终,最后用学过的新知识来帮宠物狗处理新问题

19、,其实更是本课的一个拓展,一举两得!2、有关学具的使用:学具的合理使用会给课堂锦上添花,使用不当就添乱。这两位新教师的课堂都组织了操作活动,学生活起来了,但新教师都控制不住课堂了。那么如何使用好学具?当时我考虑:能不能把这几样学具放到一个带格子的收纳箱里,给它们编上号码?现在收纳箱比较多见了,而且有的收纳箱本身中间就是有隔断的,况且每个格子里空间也不小,放学具应该正适合。甚至开课都可以从给学具分类开始,把所有的学具都混乱的放在一起数量10个左右为宜,数量太多了,孩子年龄小,眼睛看不过来,然后让学生讨论分类。分完类之后,问:现在谁能一眼看出几号是长方体?迅速拿出长方体,每个同学都摸一摸,小组同学

20、都摸完后立即放回原位。然后让学生说一说摸的感觉。所以要学会引导小组合作,既要细化合作之前的工作,又要学会如何组织课堂。3、有关习惯的养成。一年级孩子刚入学,还不顺应,教师要训练并组织课堂常规,一节课有时候甚至要拿出半节课的时间来组织课堂,所以训练常规是最为关键的。如何吸引一年级小学生的注意力?当教师喊一、二、三不管用的时候,该怎么办?作为新教师更要训练,更要学习。而我们作为过来人,也要学习,因为不学习就跟不上现在孩子的想法了。关于学习习惯的培养,我认为:第一要培养学生有序的观察从左往右或者从上往下,一定要按照一定顺序来观察,切忌乱指乱说。第二当学生汇报想法的时候,教师要指导,要示范。如本节课,

21、我是把谁和谁分在一起的,因为?。培养学生数学语言的严谨性。第三引导学生尝试回忆学习,闭上眼睛,想想看,今天你学会了什么?还有什么疑问吗?构成良好的数学思考形式,持续提高自己的数学素养。学生听数学课个人心得体会 首先,感激学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个互相学习,共同提高的时机。我有幸去县实验中学听了20xx国培方案送教下乡数学优质课听课活动,现在我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报教师们都知道,课堂教学是一个仁者见仁,智者见智的话题,大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平,还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉大家。所以,我也只能跟大家交流我个

22、人听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方,请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。一还数学课堂以安静气氛听完这次送教下乡数学优质课听课活动后,我最大的感受是:这次优质课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏快乐地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变,尤其是x来讲课的宋教师和李教师的课。去掉了很多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识正能量,传递信息的空间,让

23、我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。二课堂教学表达数学味道很多教师心里想,数学课堂肯定表达数学味道,这还用说。教师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,教师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,教师在教学中参加大量生活方面知识;为了扩展学生知识面,教师又参加了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;为了节省时间,用了大量画面精致的课件,提前让学生准备好答案,有教师的,有学生的。一节课下来,精彩纷呈,演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了四不像。但这次的课堂却表达了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这

24、次讲课内容贴近生活,源于教材,选材恰当,过度自然,不像以前公开课那样只重形式,淡化实质,只重结果,淡化过程,只讲简单数学认识,对于一些抽象代数知识是避之假设骛。二是重视学语言表达和思维的构成过程,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特是培养学生用数学语言表达,注重数学的抽象思维和具象思维的培养,注意学生语言的严谨性。三是独立思考与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是:一走进教室,我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样,一排十人,三排,共三十人。不再是五六个生围坐在一起,以前一见到这样的大型公开课,为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的

25、学习形式。为了迎合课改的精神,一些教师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节,认为课堂上有了小组合作就有了课改意识,就是一种开放的充满活力的课堂,把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战,是一种传统的学习形式。于是在课堂上,特别是公开课,任课教师把合作学习到了随手拈来,动辙合作的地步,从而无视了学生的独立思考。这次优质课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、讨论。现实上,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最正确效果。我们不能因

26、为盲从合作学习而丢弃独立思考,首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考,他还有什么创新呢?四多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用,教师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制造水平相当高,很真实,而且使用效果好,克制以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件外表的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的不知所措,人云亦云,逐步成熟起来,冷寂下来。课改教学的思路逐步清晰,课改的理念

27、逐步构成,我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵照事物的开展规律,遵照学生的认知模式,依托学生的认知水平让学生自主快乐的学习,安康自由的成长。最后,也祝愿教师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰盛的果实。学生听数学课个人心得体会 在玉田三中观摩了两位教师数学优质课,半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理矛盾,因而,教师在

28、课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的时机,不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制造精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都无比富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都无比贴近学生生活,做到学数学用数学。表达了数学来源于生活,运用到生活中使单调的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动

29、环节引人入胜,气氛融洽。在数学教学中,根据学生的心理开展特点,把单调、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被教师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习形式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进展充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,表达

30、了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经历,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活泼起来,真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来,从而切实感受到了数学课的魅力!充分表达教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。学生听数学课个人心得体会 20xx年12月1日初中数学优质课展示活动在金坛实验学校举行,我有幸参加了这次观摩活动。2天时间由各位优秀数学专家展示的几节课,使我感受颇深,收获颇丰。专家们的课堂授课水平之高,对教材内容挖掘之深,课堂教学过

31、程设计之精彩,让我对自己所教学科有了更深刻的认识,下面就这方面谈谈自己的一点体会。1、我深刻地感受到了初中数学源于生活,表达于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时辰予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经历来编材。与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也表达出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于领受,从而激发了学生内在的认知要求,变要我学为我要学。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了生活经历数学化。2、在这些优质课中,表达生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究处理问题的方法,在课上,每一位专家都很有耐性的对学生进展有效的引导,充分表达教